| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中标点符号使用有错误的一项是（ ） A: 画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸的《千秋岁·咏夏景》中的诗句。 B: 有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。 C: 谁能分得出哪一缕是树苗的？哪一缕是茅草的化身？ D: 人的一生总是在尝试拥有，尝试放弃；人的一生又始终在追求自由，追求幸福。 |
| 2、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 虽然她长得不够漂亮，但是为人很好，很受大家的欢迎。B: 漂泊在外的游子啊，无时无刻思念着家乡的亲人。 C: 我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。 D: 在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。 |
| 3、 | 下列句子中划线字的字音或字形完全正确的一项是（ ） A: 规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤（bīng）纷和谐、相得益章的局面。 B: 对同志对人民不是满腔热忱（chěn），而是冷冷清清，莫不关心，麻本不仁。 C: 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥（mĭ）坚，越坚，钻得越契而不舍。 D: 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛（wù），便是敬。 |
| 4、 | 下列句子中划线字注音有误的一项是（ ） A: 人生如花开般绚烂，这也许是智求，但即使不尽华美，也可以自然纯粹（cuì）。 B: 险恶严峻的自然环境，孕育出古时巴人棱（líng）角分明顽强坚韧的性格。 C: 茶香隽永，寓意东方的含著内敛（liǎn）；酒香四溢，暗合西方的热烈奔放。 D: 我们不应被人工智能时代的洪流裹挟（xié），而应抓住一切带有创造元素的机会。 |
| 5、 | 下面哪个不是有关武松的一个情节:（ ） A: 景阳冈打虎 B: 醉打蒋门神 C: 血溅鸳鸯楼 D: 倒拔垂杨柳 |
| 6、 | 下列文学文化常识说法不正确的一项是（ ） A: 老舍原名舒庆春，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》等。 B: 在我国古代，“始龀”指孩童四五岁，“加冠”指男子十八岁，“及笄”指女子十五岁。 C: 诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是印度作家、诗人，作品有《飞鸟集》《新月集》等。 D: 对联，亦称“楹联”，具有字数相等、词性相对等特征，贴挂时上联居右，下联居左。 |
| 7、 | 下面能正确表达厂长本意的一项是（ ） B: 我到现在才登门造访，你看月亮都在怪我，你不要放在心上。 C: 月光照在哪里都是亮的，祝你新的事业取得辉煌。 D: 我十分想挽留你，可是你另有打算，我也没办法了。 |
| 8、 | 对下面这段话的理解正确的一项是（ ） 目前对社会精神文化素质起引领作用的显然是媒体。媒体是一种权力，而任何权力都可能演变成暴力。在权威专制的情况下是如此，在言论自由的情况下也是如此，只不过方向不同罢了。 A: 媒体有法制约束，才能保证方向的正确。B: 目前，各种媒体对我国社会的精神文明建设都起着正面的积极的作用。 C: 媒体是自由的，不受任何约束，因为，它本身就是一种权力。 D: 媒体的“暴力”在于，它无论何时何地，都不与世俗同流合污。 |
| 9、 | 下面各句中没有语病的一句是（ ） A: 新时代的教育应该培养学生善于思考、善于创造、善于观察的能力。B: 一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。 C: 正是这双布满老茧的手，不断刷新国内外记录，提高了当代工人崭新的风貌。 D: 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 |
| 10、 | 下列句子中有语病的一项是（ ） A: 通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到弘扬民族文化的重要性。 B: 在安塞腰鼓的表演舞台上，变换的舞台背景让人目不暇接。 C: 王老师耐心地纠正并指出表演中存在的问题，让我受益匪浅。 D: 弘扬传统文化一定要避免形式主义。 |
阅读《钱塘湖春行》回答下面的问题。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ( 1 )这首诗中提到了哪些春天特有的景象？( 2 )下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A: 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。B: 莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。 C: 诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红．草长莺飞的西湖暮春的盛景。 D: 全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。 |
| 阅读下列文言文，回答下题。 （甲）文正公愿为良医 他日，有人谓公曰:"大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉?无乃失于卑耶?"公曰:"嗟乎，岂为是哉。古人有云:“常善救人，故无弃人;常善救物，故无弃物①。”且大丈夫之于学也，固欲遇神圣之君，得行其道。思天下匹夫匹妇有不被其泽者，若己推而内之沟中。能及小大生民者，固惟相为然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医也上以疗君亲之疾下以救贫民之厄中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。" （选自《能改斋漫录》） 【注】①常善救人，故无弃人;常善救物，故无弃物:语出《老子》。就是说常常善于挽救人，因而才没有无用之人;常常善于物尽其用，因而也才没有无用之物。 （乙）王质独饯范文正公 初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党①，士大夫莫敢往别，王质独扶病②饯于国门。大臣责之曰：“君乃长者也，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣！”闻者为之缩颈③。 （选自《渑水燕谈录》，有删改【注】【注】①朋党：专有名词，古代特指为争权夺利、排斥异己而结合起来的集团。②扶病：抱病，带病。③缩颈：缩头，表示吃惊害怕。 ( 1 )解释下列句中的划线词。①有人谓公曰 ________ ②且大丈夫之于学也 ________ ③固惟相为然 ________ ④朝廷方治朋党 ________ ( 2 )用 “/”给文中划线句子断句，限断三处。果 能 为 良 医 也 上 以 疗 君 亲 之 疾 下 以 救 贫 民 之 厄 中 以 保 身 长 年 ( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。士大夫莫敢往别，王质独扶病饯于国门。 ________ ( 4 )王质称范仲淹“范公天下贤者”，请你结合甲文及《岳阳楼记》相关内容，说说范仲淹是否担得起“贤者”的赞誉。________ |
阅读下文，回答问题
涵养创新的精气神
①最近，围棋“人机大战”在韩国首尔收官，韩国围棋九段棋手李世石败给人工智能围棋程序“阿尔法狗（AlphaGO）”。对此，国人感受到了前沿技术创新的紧迫感与危机感，创新是引领发展的第一动力成为共识，创新成为当代社会的高频词。
②创新从哪里来？首先需要有一种生存与发展的紧迫感与危机感。500年来，世界经济中心几度变迁，背后的重要力量正是创新。创新能力不足，“卖一台电脑只能赚一捆大葱钱，卖十亿件衬衫才能换一架波音飞机”的故事就会不断上演。当年，钱学森为让祖国“挺直腰杆子”，执着于“两弹一星”研制，立下卓著功勋；焦裕禄为让乡亲们过上好日子，顶风冒沙，在遍地盐碱的兰考创造出多种治沙新招。从根本上说，正是一种报效祖国情牵百姓的理想与抱负，使无数中国人焕发出执着创新的勇气与锐气。今天，我们更加迫切需要涵养创新的精气神。
③然而，创新之路上，失败是最亲密的伙伴。有资料显示，科研创新的成功率仅为10%左右。在相当意义上说，创新能力取决于抗打击能力。如果没有对190多次失败的无畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失败，诺贝尔如何能发明炸药？
可以说，创新是壮丽的探险，只有不惧困难和挫折，踏着失败拾级而上，方有可能直至梦想的顶峰。
④古人云，“日新之谓盛德”。创新兴则国家兴，创造强则民族强。我们要始终保持蓬勃向上的朝气、敢为人先的锐气、锐意开拓的勇气，涵养创新的精气神，让当代中国在迈向现代化的征途上，各方面都能实现爬坡过坎，再上台阶。
（李秦卫/文，选自《人民日报》2016.3，有删改）
( 1 )细读全文，选出表述符合原文意思的一项（ ）A: “人机大战”中围棋高手李世石败给人工智能围棋程序，让国人产生了中国围棋技艺不如韩国的紧迫感和危机感。阅读下面的文章，完成小题。
魔季
张晓风
①我沿着革坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。
②山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。
③那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？
④我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！
⑤忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作，一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地。想逗她说几句话。
⑥“你怎么不上学呢？凯凯。”
⑦“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”
⑧啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。
⑨那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。
⑩我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。
⑪慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
⑫“凯凯。”
⑬“嗯？”
⑭“你在干什么？”
⑮“我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”
⑯多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。
⑰我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？
⑱啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！
（选自《张晓风自选集》，有删改）
( 1 )阅读全文，概括文中实写的两幅主要画面。( 2 )请为第②节中划线词写一段赏析性批注。山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。
春天我们该到另一所学校去念书的。
( 4 )文章标题为“魔季”，为什么却浓墨重彩地描写了一个小女孩？( 5 )第⑥节用了十个问号，可是读起来一点也不显得单调，反而别有韵味。仔细阅读这节文字，说说这样表达的作用，并分析其中蕴含的丰富情感。请以“一个人的力量”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名和地名。
