语文360

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2017年上海市徐汇中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、

下列句子标点符号使用不恰当的一项是 (  )

A: 飞船指令长阿姆斯特朗、指令舱驾驶员科林斯和登月舱驾驶员奥尔德林在宇航中心的食堂里吃了早饭,穿上了宇航服。
B: 他们检查了登月器的着陆情况,情况一切正常;他们拿出铁锹,采集了月壤和月岩的样品;他们从登月舱中取出一块纪念碑,把它树立在月球上。
C: 22日上午6点35分,它与去那里等候的“阿波罗11号”飞船对接成功。
D: 他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”:“这一小步,对一个人来说,是小小的一步;对整个人类来说,是巨大的飞跃”。
2、

下列各句中划线词语使用恰当的一项是 ( )

A: 孩子能干的事就让孩子自己干,家长不能什么事都越俎代庖。
B: 马拉松比赛的起跑线上人头攒动,只听发令枪声一响,运动员们纷至沓来 , 向终点跑去。
C: 一时间,满天的大雾把什么都遮没了,就是远处的电线杆也躲得杳无音信。
D: 游客离开后,留下一地的包装袋、餐巾纸,不文明的行为令人叹为观止。
3、

下列句子顺序排列正确的一项是(   )
① 哦,是一只造型古怪而别致的紫色玻璃瓶,玻璃很厚实,看不清里面有什么东西。
②几个渔家孩子在海滩上戏耍着。
③海妹子凭她的第六感官,意识到孩子们得到了大海的馈赠。
④海妹子记不得哪本杂志上读到过漂流瓶的故事。
⑤突然,他们闹嚷嚷起来。

A: ④①③⑤②
B: ②⑤③①④
C: ①③④⑤②
D: ①②⑤④③
4、下列词语书写正确的一项是( )
A: 婆娑 摒息 不可救药 正襟危坐
B: 琐屑 狼藉 纵横决荡 惟妙惟肖
C: 颓唐 逃窜 不容质疑 朝花夕拾
D: 盈缩 盎然 杳无消息 融汇贯通
5、

下列句子中没有语病的一句是( )

A: 面对家的方向,每个人都期盼春运一路顺畅,希望回家的车快一点,但不期而至的极寒天气,不仅给春运之路带来了重重障碍,也影响了人们的正常生活。
B: 最近,《中国诗词大会》和《朗读者》风靡全国,董卿也因其优雅的谈吐和从容的主持风格,新晋为大家心中的女神。
C: 对孩子严格并不是一定要打骂孩子,而是不能放纵自己的孩子,该严格管教的时候,千万不要不能忘记父母的责任。
D: 这次暑期学习研讨班的学员,除本研究所有关人员外,还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者也参加了学习。
6、

下列各组句子没有语病的一项是( )

A: 回首三年的初中生活,我们再一次明确了这样的道理:勤奋、踏实是学习成败的关键。
B: 大家喜欢的智能手机均内置新版软件移动视窗操作系统,并拥有通话、上网冲浪和观看视频等。
C: 校运会上,李杰用相机把参赛同学拼搏的身影和助威鼓励的话语一一摄入镜头。
D: 在阅读文学名著的过程中,我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。
7、朗读节奏正确的一项是( )
A: 我也/应该用/嘶哑的喉咙/歌唱。
B: 我也/应该/用嘶哑/的喉咙/歌唱。
C: 我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
D: 我/也应该/用嘶哑的/喉咙歌唱。
8、下列各句中划线的词语使用正确的一项是( )
A: 同学们特别喜欢上英语课,每节课对于老师的提问都随声附和。
B: 李丽华同学获得了演讲比赛的第一名,面对鲜花和掌声,她激动得心惊肉跳。
C: 我独自一人形影不离地来到思源广场。
D: 哈利很快发现魔法世界的规范和法则与他所熟悉的大相径庭。
9、

下列各句中加下划线的成语运用不恰当的一项是( )


A: 但他的家,破烂灰黯,值钱的东西一无所有。
B: 信客识文断字 , 还要经常代读、代写书信。
C: 为了庆祝中华人民共和国成立63周年,某校八年级一班举办了书画展,张瑞画的《雄鸡报晓》绘声绘色 , 非常逼真。
D: 他在辩论赛中,面对对方辩友的提问,从容不迫地答辩,引起了全场的掌声。
10、

下列关于名著的解说,不正确的一项是 ( )

A: 《格列佛游记》中讲述大人国与邻国之间的战争,是影射当时英法两国之间的战争。
B: 林冲是《水浒传》中的人物,绰号“豹子头”。他武艺高强、安分守己,但懦弱隐忍、逆来受顺,因为遭到高太尉陷害被一步步逼上梁山。
C: 《骆驼祥子》中的祥子最终也没有拥有一辆自己的洋车。第一次买的车被大兵抢走,第二次买车的钱被孙侦探敲诈去了,第三次买的车在安葬虎妞时卖掉了。
D: 孙悟空被封为齐天大圣,猪八戒做过天蓬元帅,沙僧曾经是卷帘大将,但后来他们都做了唐僧的徒弟,随着唐僧西天取经。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
阅读下面两首古诗,完成各题。

(一)望洞庭湖赠张丞相

唐·孟浩然①

八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

(二)送友人之京

唐·孟浩然

君登青云去,予望青山归。

云山从此别,泪湿薜萝衣②

(注释)①孟浩然:唐代著名的山水诗诗人,他终身未仕,被称为“孟山人”。②薜萝衣:指隐者的衣服。

( 1 )《望洞庭湖赠张丞相》写于孟浩然青年时期;《送友人之京》则写于作者________时期,从________这个字即可看出孟浩然此时对仕途________的态度。
( 2 )孟浩然的诗歌常常寄情于景,含蓄巧妙。请分别结合这两首诗简要分析。
(二)、文言文阅读(分值:15分)

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

( 1 )划线词语意思相同的一项是( )

A: 夫专诸之刺王僚也天子之怒
B: 天下缟素吴广素爱人
C: 安陵君受地于先王而守之受任于败军之际
D: 怀怒未发野芳发而幽香
( 2 )将下面的句子翻译成现代汉语。
夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

( 3 )公亦尝闻天子之怒乎”的“潜台词”是:________

( 4 ).唐雎与《三国演义》中“舌战群儒”的________ (填人名)一样以出色的外交才干化解了一场政治危机。唐雎在这次外交事件中的说话技巧给了你启示是________ ?

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,完成后面的小题。

对青春的尊重

程刚

①初中那会儿,父亲母亲已在南方做生意多年,家里生活条件很好,我过着富足而小资的生活。但我的学习还是蛮不错的,初中毕业后,考上了市里的这所实验中学。

②那时,学校搞勤工俭学,在校园西北角空地开了十亩地,分给各个班,让自己种东西,收获后自己卖作为班费。王老师带着我们把这块地种上了菜,这是我头一次干农活,有一种说不出的新鲜感。

③李同学家在农村,是学习里的佼佼者,学校一届只在各乡镇招十名学生,他是其中之一。其实有些时候,我能从他身上感受生活的不易,他每个月回一次家,然后带足能吃一周的干饼,再带些咸菜,大部分时间都是吃这些,他用的被子上还有补丁,而我的早都换成了又轻又暖的羽绒被。

④种菜初期的新鲜劲很快就没有了,我开始讨厌拔草,特别是施肥,简直是最难受的事了,刺鼻的粪臭让我一次又一次想吐,后来,一到劳动我就找各种借口躲开。

⑤这片菜地,多亏李同学了,全班就他会种,就算老师不组织去菜地劳动,他也会自己抽空到菜地看一下。施肥的时候,就他一个人干得最卖力气,他说他在家就干这些活,早都习惯了。

⑥我不去劳动的事儿,王老师看在了眼里,严厉批评了我。我当时很不在乎,我的理由也很充分,到时候班里组织活动,我可以多捐点班费。

⑦秋天到了,菜地收获了,是个丰收季,卖了八百多元。班委研究这钱怎么用,大家一致提出要给李同学二百元,因为数他最辛苦,我说我再捐四百元作班费,却被王老师拒绝了。后来,李同学也拒绝单独分给他的二百元,他说钱是班级的,不应该单独分给他。

⑧这一周,李同学没回家,我在步行街买鞋时在一家饭店门口碰见了他。他正在和一位师傅倾倒垃圾,我问他怎么在这里,李同学笑着说:“打个短工,一天三十元。”我点了点头,没说太多就走了。

⑨那天下午,逛街累了,我便进了电影院看电影。可刚进影院,看到前面两个熟悉的身影,是王老师和李同学,真是巧了。看完电影,李同学坐公交回学校,而我和王老师坐另一班回家。车上,我和王老师闲聊,问王老师:“李同学家里条件不好,怎么舍得钱来看电影?”

⑩王老师沉默了一会,对我说:“程刚,李同学说从来没进过影城,说我最近给他补习知识竞赛很辛苦,想邀请我一起看一场,我知道他家条件不好,但我还是毫不犹豫地答应了。”

⑪“为啥?”我有些疑惑地问。

⑫“老师尊重他的青春,他家贫穷,但他的青春里没有自卑,也不缺时尚,他把最苦的活当快乐,想看电影,就去打工挣钱,这是他最真实的青春,也是让我羡慕的青春。程刚,你尊重你的青春了吗?你多交班费,你来看电影,是自己奋斗出来的吗……”王老师说完,认真地看向了我。

⑬那一刻,我不知道该说些什么,但我的心却在翻涌。从那天起,我知道了在青春的色彩里还有“尊重”这个词,不但要尊重别人,更应该尊重自己,这样的青春才最有意义。

(原载《辽宁青年》)

( 1 )下列对选文内容的理解与分析,不正确的一项是( )
A: 本文“李同学”这一形象主要通过“我”的叙述来刻画,虽然没有过多的精雕细琢,但人物形象依然深入人心,令人感动。
B: 从王老师欣然应邀和李同学一起去看电影的情节,可以看出王老师是一个善解人意、尊重学生的好老师。
C: 文中第⑨段划线句“我”对王老师的问话,明显流露出“我”对“李同学”的嘲讽、鄙视和不理解。
D: 文章的最后一段是对“我”的心理刻画,道出了“我”对青春的感悟和对“尊重”的理解,深化了文章的主旨。
( 2 )结合上下文,说一说第⑬段加点的“翻涌”一词有哪些含义。
( 3 )认真阅读原文,结合文章内容,分析“李同学”是一个怎样的人。

阅读下面的文章,回答后面问题。
一日的春光 (冰心)
去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说:“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”
今年北平的春天来得特别的晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成阴,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄地远去了。
天下事都是如此——
去年冬天是特别的冷,也显得特别的长。每天夜里,灯下独坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心里,都没有一丝暖气,一冬来,一切的快乐、活泼、力量、生命,似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地安慰自己说:“等着吧,冬天来了,春天还能很远么?”
然而这狂风,大雪,冬天的行列,排得意外的长,似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了,我的心顿然欢喜,说:“春天来了!”当天夜里,北风又卷起漫天匝地的黄沙,忿怒地扑着我的窗户,把我心中的春意,又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了,院里的桃花开了,可天刚刚过午,从东南的天边,顷刻布满了惨暗的黄云,跟着千枝风动,这刚放蕊的春英,又都埋罩在漠漠的黄尘里……
九十天看看过尽——我不信了春天!
几位朋友说:“到大觉寺看杏花去吧。”虽然我的心中,始终未曾得到春的消息,却也跟着大家去了。到了管家岭,扑面的风尘里,几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊;转到大工,向阳的山谷之中,还有几株盛开的红杏,然而盛开中气力已尽,不是那满树浓红、花蕊相间的情态了。
我想:春去了就去了吧!归途中心里倒也坦然,这坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,总之,我不信了春天。
四月三十日的下午,有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠,“且喜天气晴朗”——现在回想起来,那天是九十天来惟一的春天——海棠花又是我所深爱的,就欣然地答应了。
东坡恨海棠无香,我却以为若是香得不妙,宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅,夏天还有玉簪,秋天还有菊花,栽后都很后悔。因为这些花香,都使我头疼,不能折来养在屋里。所以有香的花中,我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰,无香的花中,海棠要算我最喜欢的了。
海棠是浅浅的红,红得“乐而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不伤”,又有满树的绿叶掩映着,像一个天真、健美、欢悦的少女,同是造物者最得意的作品。
斜阳里,我正对着那几树繁花坐下。
春在眼前了!
这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵较大,高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱哄哄地在繁枝上挤着开……
看见过幼稚园放学没有?从小小的门里,挤着的跳出的涌出的一大群的快乐、活泼、力量和生命,这一大群孩子分散在极大的周围,在生的季候里定格为永远的春天!
那在海棠枝上卖力的春,使我当时有同样的感觉。
一春来对于春的憎嫌,这时都消失了,喜悦地仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春,光艳的春,——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾,只为的是今日在此树枝头,快意恣情的一放!
看得恰到好处,便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香!过了三四天,又有友人来约同去,我却回绝了。今年到处寻春,总是太晚,我知道那时若去,已是“落红万点愁如海”,春来萧索如斯,大不必去惹那如海的愁绪。
虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得了酬报,不再怨恨憎嫌了。只是满意之余,还觉得有些遗憾,如同小孩子打架后相寻,大家忍不住回嗔作喜,却又不肯即时言归于好,只背着脸,低着头,噘着嘴说:“早知道你又来哄我找我,当初又何必把我冰在那里呢?”

( 1 )根据行文思路,将文中描摹的景象和作者的情感补充完整。
景象:黄尘漠漠 → ① → 海棠怒放
情感:盼望、失落 → ② → ③

( 2 )作者长时间盼望春天,为什么却对“只有一日的春光”深感满意?

( 3 )盛开的海棠让作者感受到了“一日的春光”,请从文中任选一处描写海棠的语句,作简要赏析。

四、写作(分值:60分)

作文

那雾,不知从何处而至,愈来愈浓,以至你看不清咫尺之遥的事物。

不知何时,那缕清风,那片阳光,驱散了混沌,明媚了眼前的世界。

雾,它可以困扰你的视线,却不能束缚你的行动,更无法裹你的神往。

请你以“穿过迷雾”为题目,写一篇记叙文。

要求:①文体符合要求;②字数不少于600字;③不得抄袭或套作;④作文中不要出现真实的人名、校名、地名。

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