| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对《西游记》有关内容的表述不正确的一项是（ ） A: 《西游记》中，花果山上的一块仙石产一石卵，见风化作石猴。石猴率先发现水帘洞，众猴称他为“千岁大王”，自此遂称美猴王。 B: 《西游记》中，孙悟空在铁扇公主处未借到真扇，就偷了牛魔王的坐骑，假扮牛魔王骗得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧骗了回去。 C: 三调芭蕉扇时，在众神佛的帮助下，孙悟空调得芭蕉扇，灭了火焰山的火，师徒继续西行取经。 D: 《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一股脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。 |
| 2、 | 下列各组词语中，画线的字读音全都正确的一组是（ ） A: 劫掠（lüè） 娉婷（pīn） 颠簸（pǒ） 天衣无缝（fèng） B: 寂寞（jì） 秩序（zhì） 折损（zhé） 惟余莽莽（mǎng） C: 圈养（juàn） 绯红（fēi） 瞥见（piě） 栩栩如生（yǔ） D: 侍候（shì） 修葺（qì） 轻觑（qù） 头晕目眩（hūn） |
| 3、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 慨叹（kài） 滞碍 孜孜不倦（zī） 豁然惯通 B: 脊梁（jǐ） 要决 一帆风顺（fáng） 恃才放旷 C: 少顷（qǐng） 逞辩 不知所措（cuò） 面面相觑 D: 模式（mú） 禀告 诲人不倦（huì） 前扑后继 |
| 4、 | 下面句子填入原文，正确顺序是（ ） 面对牺牲与回报，错过与获得的选择题，每一个“逆行者”，都给出了同样的答案。 ①他们的付出，换来了千家万户的团圆，保障着亿万人民的冷暖。 ②但在星罗棋布的铁路网络中，在运行不息的城市系统中，他们是不可或缺的螺丝钉和润滑剂。 ③为了工作，他们牺牲了阖家团聚与休息调整的时刻，错过了共享天伦与陪伴孩子成长的机会。 ④正因为如此，他们成就了职业的精彩，为子女树立了榜样，也让所有小家获得更安全有序的环境。 A: ①②③④ B: ④③①② C: ③②①④ D: ③④①② |
| 5、 | 对《饮酒》的赏析有误的一项是（ ）。 A: 本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。B: “心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。 C: “欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。 D: 本诗语言清新自然，情、境、理浑然融合。 |
| 6、 | 下列句子中加点成语使用不正确的一项是：（ ） A: 从古时的大同理想到今日的中国梦，尽管时代背景和历史条件发生了沧海桑田的变化，但其中所蕴含的对公平正义与社会和谐的期盼，却有着一脉相承的连续性。 B: 计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作都可以事半功倍，一蹴而就。 C: 智慧的人能够在失败中吸取教训，改变自己的思维和行为，以免重蹈覆辙而悔之莫及。 D: 时间真如行云流水 ， 初一入学的情景仿佛就在昨天，转眼间，与初中同学告别的日子又即将到来。 |
| 7、 | 下列加下划线字注音全都正确的一项是（ ） A: 家醅（pēi） 琐屑（xiāo） 熹微（xǐ） 叱咤风云（chà）B: 阴霾（mái） 真谛（dì） 赫然（hè） 正襟危坐（jīn） C: 发窘（jiǒng） 窒息（zhì） 点缀（zhuì） 随声附和（hě） D: 馈赠（kuì） 诘问（jí） 芳馨（xīng） 更胜一筹（chóu） |
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。B: 大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。 C: 一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。 D: 我国棉花的生产，现在已经自给有余。 |
| 9、 | 下列四句话中符合“简洁”要求的一项是（ ） A: 爷爷头上的头发全白了，老远一看，雪白一片。B: 同学们把校园打扫得干干净净，迎接五月一日的国际劳动节。 C: 内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。 D: 全校的各班同学积极参加了这次读书活动。 |
| 10、 | 下列划线字的解释不完全正确的一项是（ ） A: 油光可鉴（照） 不逊（谦逊） B: 杳无消息（远得看不见踪影） 匿名（隐藏） C: 深恶痛疾（厌恶） 好意难却（推辞） D: 抑扬顿挫（停顿转折） 瞥见（斜着眼看） |
诗歌鉴赏。 |
| 阅读文言文选段，完成下面小题。 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王①左徒②。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。……屈原既绌③。 时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信，不如毋行。” 怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内④。复之秦，竟死于秦而归葬。长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反。其存君兴国，而欲反复之，一篇之中，三致志焉。 屈原至于江滨，被发行吟泽畔。屈原曰：“吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振衣。又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖⑤乎？”乃作《怀沙》之赋。于是怀石，遂自投汩罗以死。 选自《史记·屈原贾生列传》，有删改） 【注释】①楚怀王：楚威王的儿子，名熊槐。②左徒：楚国官名。③绌：通“黜”，废，罢免。④内：同“纳”，接纳。⑤温蠖：尘滓重积的样子。 ( 1 )用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）吾 闻 之 新 沐 者 必 弹 冠 新 浴 者 必 振 衣。 ( 2 )解释下列加点的词语。①王甚任之 ________ ②王怒而疏屈平 ________ ③秦伏兵绝其后 ________ ④亡走赵________ ( 3 )下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A: ①屈平疾王听之不聪也 ②虽乘奔御风不以疾也 B: ①欲与怀王会 ②每有会意，便欣然忘食 C: ①不忘欲反 ②寒暑易节，始一反焉 D: ①被发行吟泽畔 ②同舍生皆被绮绣 ( 4 )用现代汉语翻译下面的句子。 ①上官大夫与之同列，争宠而心害其能。 ②怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。 ( 5 )从选文中，我们可以看到屈原有着________的人格精神。 |
小寒
村外野柳疏净，两岸却与云平。
寒鸦时起时落，有人河上滑冰。
①当阳历新年的1月5日或6日，太阳到达黄经285度时，节气即是“小寒”。中国的先民在长期的经验中认识到，这是一年中最寒冷的日子。气象资料证实，小寒是气温最低的节气，只有少数年份的大寒气温低于小寒。冬至过后，到小寒节气期间，土壤深层的热量消耗殆尽，尽管得到的太阳光、热较冬至时稍有增加，仍入不敷出，于是便出现全年的最低温度。民间有“小寒胜大寒”之说。
②气象学家解释说，在小寒节气，东亚大槽发展得最为强大和稳定，蒙古冷高压和阿留申低压也达到最为强大且稳定，西风槽脊尺度达到最大，并配合最强的西风强度。小寒节气冷空气降温过程频繁，但达到寒潮标准的并不多。中国内地最冷的地区是黑龙江北部，最低气温可达零下40℃左右，天寒地冻。北京的平均气温一般在零下5℃上下，极端最低温度低于零下15℃。而在低海拔河谷地带，中国南方地区，1月平均气温在12℃左右，只有很少年份可能出现0℃以下的低温。
③虽然现在小寒是最冷的时候，但在先民当初的观察中，小寒的特点是天渐寒，尚未大冷。《历书》说：“斗指戊，为小寒，时天气渐寒，尚未大冷，故为小寒。”《月令七十二候集解》中说“月初寒尚小……月半则大矣”。就是说，曾经有一段时间，大寒是比小寒冷的。无论如何，这是艰难时刻。先民总结小寒的冷暖可预测未来天气：“小寒天气热，大寒冷莫说”“小寒不寒，清明泥潭”“小寒大寒寒得透，来年春天天暖和”等等。
④“冷在三九”“出门冰上走”。淋过雨、挨过霜、披过雪，“小寒”是冻出来的。对农民来说，小寒时节要抓好春花作物的培育，做好防冻、防湿工作，力争春花作物好收成。要防止积雪、冻雨压断竹林和果木，冬季多大雾、大风天，海上或江湖捕鱼、养殖作业需特别注意安全。害虫在此时会被冻死，“小寒寒，六畜安。”中医认为寒为阴邪，最寒冷的节气也是阴邪最盛的时期，小寒期间，从饮食养生的角度讲，要特别注意在日常饮食中多食用一些温热食物以补益身体，防御寒冷气候对人体的侵袭。
（节选自《时间之书：余世存说二十四节气》，有删改）
( 1 )选出下列理解和分析不符合原文意思的一项（ ）一个馒头
①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。
⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线……
⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道……
（作者：黄斌，原文有改动）
( 1 )标题“一个馒头”在文中有哪些作用？①里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。
②母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
( 5 )文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章的内容，展开你的想象，描写出此时“我”的心理。要求：①把题目补充完整；②要有真情实感，不得套写抄袭，无病呻吟。③文体特征鲜明（诗歌除外）。④不少于600字。
