| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列关于文学作品的表述有误的一项是（ ） A: 《水浒传》中，为了“打开危险路”“杀尽不平人”，不顾朝廷法度，佛门清规，把个人安危置之度外的人叫李逵，绰号“花和尚”B: 诸葛亮在《出师表》中就当时形势向后主刘禅提出了“广开言路、严明赏罚、亲贤远佞”三条建议，力图振兴蜀汉，完成统一祖国的大业 C: 保尔•柯察金是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公，他为理想而顽强奋斗的精神鼓舞了千千万万的读者 D: 《鲁宾逊漂流记》是一部成功的现实主义小说，主人公鲁宾逊因此成为欧洲文学史上一个著名的文学形象。他的名字，已经成为“冒险家”的代名词 |
| 2、 | 下列各句中划线词语运用恰当的一项是（ ） A: “岁月如歌”毕业晚会上，看了他俩幽默搞笑的表演，老师忍俊不禁地笑了起来。 B: 不入虎穴，焉得虎子 ， 学习围棋如果只看棋谱，不与高手交流，棋艺很难提高。 C: 最美女教师张丽莉，面对失控的公交车，她首当其冲 ， 奋不顾身地推开了学生，自己却倒在了车轮下，失去了双腿。 D: 鄂州在建设园林城市过程中，因地制宜 ， 开发了以洋澜湖、长江为代表的系列水系景观，城市面貌焕然一新。 |
| 3、 | 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ） A: “鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。B: 今年4月1日，在南京市国际写作中心，举行了“秋雪湖之春”书画家笔会。 C: 诺贝尔文学奖获得者莫言为《中学生阅读》题词：阅读不仅改变人的命运，也改变人类的命运。 D: 我市推动医药产业链前延后伸，全力建设医、药、养、游一体的大健康产业集聚示范区。 |
| 4、 | 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A: 澎湃（pài） 选聘（pìn） 校对（jiào） 潜心贯注（qiǎn） B: 卓越（zhuó） 呜咽（yè） 憎恶（zèng） 鞠躬尽瘁（cuì） C: 取缔（dì） 荒僻（bì） 愧怍（zuò） 妇孺皆知（rú） D: 晌午（shǎng） 污秽（huì） 诘问（jié） 酣然入睡（hān） |
| 5、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: “无丝竹之乱耳”出自刘禹锡的《陋室铭》一文，其中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”这里指奏乐的声音,后来泛指音乐。 B: 乡土、家国情怀深植人心。余光中将乡愁化为“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，都德将韩麦尔先生等法国人对国土沦丧的悲愤之情，浓缩在了最后一节法语课中，引起无数共鸣。 C: 《童年》中，专横而残暴的外祖母，经常辱骂和毒打孩子们，如阿廖沙在表哥的怂恿下把桌布染上颜色，被她用树枝抽打得失去了知觉。 D: 读古代典籍，获人生智慧。无论是春秋时期的《论语》，战国时期的《礼记》，还是编年体史书《左传》，纪传体史书《史记》，都能从不同方面给予我们启发。 |
| 6、 | “岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《论语》）中国古民居的窗户、门楼讲究图案装饰，为显示主人高洁、坚贞的志趣，常与“松”一起出现并具有固定文化内涵的一项是（ ） A: 梅、鹤 B: 竹、兰 C: 兰、鹿 D: 竹、梅 |
| 7、 | 下列关于文学名著和文学常识表述错误的一项是（ ） A: 冰心的《繁星》《春水》两部诗集的主要内容是对母爱、童真、大自然的歌颂和对人生的思考感悟。B: 老舍的代表作《骆驼祥子》通过主人公祥子三起三落的变化，无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。 C: 《钢铁是怎样练成的》主人公保尔•柯察金凝聚了那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 D: 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是道家经典著作之一。 |
| 8、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 晨曦（xī） 溯游（sù） 漱口（shù） 着落（zhuó）B: 琐屑（xiāo） 凋零（diāo） 贡献（gòng） 看护（kàn） C: 摇曳（yè） 静谧（mì） 轮廓（kuò） 寂寥（liáo） D: 黄晕（yùn） 酝酿（niàng） 撑伞（chēng） 卖弄（nòng） |
| 9、 | 下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 A: 首联写农家在丰年里殷勤待客的情谊，直接抒写自己在农家做客时的感受。 B: 颔联写出了“路疑无而实有”“景似绝而复出”的境界，蕴含着生活的哲理。 C: 颈联写农人庆贺“春社”，迷人的山水、古朴的民风让诗人流连忘返。 D: 尾联写出了诗人的悠闲惬意，表现了作者对古风犹存的家乡的热爱之情。 |
| 10、 | “月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日（ ） A: 中秋节 B: 元宵节 C: 端午节 D: 七夕节 |
| 阅读下面这首诗，完成各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ( 1 )诗人在“杨花落尽子规啼”一句中，写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？( 2 )在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 |
阅读下面的文言文，完成下列各题。 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下左右皆泣莫能仰视。 ……项王渡淮，骑能属者百余人耳。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长杈船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父老怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？” （节选自《史记•项羽本纪》 【注】①垓下：古地名，在今安徽省宿州市灵璧县内。②籍：项籍，字羽。 ( 1 )解释下面句子中划线的字。
( 2 )用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限两处。 项 王 泣 数 行 下 左 右 皆 泣 莫 能 仰 视 ( 3 )用现代汉语翻译文中划横线的句子。①项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。 ②纵江东父老怜而王我，我何面目见之？ ( 4 )成语________从这段故事而来，形容四面受敌，处于孤立危急的困境。( 5 )结合本文，谈谈你对项王这个人物的评价。 |
夜猫子为什么鸣叫
①嘠、嘠……
②夜猫子又叫了，叫得很难听很神秘。夜猫子就躲在院子外面毛白杨的树冠里，隐身在夜色中。我们看不见它，它也许能看见我们。父亲抄起一把镢头，气冲冲地蹿出去，咣咣砸白杨树的树干，但是没用，夜猫子该叫还是叫。
③乌云遮住了天空，夜色墨汁般浓，寒风凛冽，呜呜……
④那年冬天，贼冷贼冷的，西北风很猖橛，夜猫子也很猖橛。
⑤爷爷盘腿坐在炕上，表情沉重。爷爷哀叹，夜猫子又叫了，看来我是活不过今年冬天了。母亲安慰他，别迷信了，夜猫子哪有那么大的神通?爷爷说，老一辈都这么说，还能错?母亲说，夜猫子是在别处叫呢，不是冲着咱家叫的，刚才孩儿他爹都去砸树了，夜猫子不在咱家的树上。爷爷说，砸树没用，夜猫子鬼着呢。听声音就在耳旁，就是在冲我叫呢。坏了，看来我活不过今年冬天了。
⑥我正在隔壁房间苦读。听着爷爷唉声叹气，心里不由得一阵阵发毛。煤油灯黄豆大的灯花，散发着昏黄的光芒。我趴在炕桌上，试卷和书籍几乎将我的脑袋掩埋。室内的温度比外面高不了多少，寒冷猫爪般凌厉，如影随形，如蛆附骨。我围着被子，手上戴着露出半截指头的毛线手套，手上的冻疮此起彼伏，手背已经肿成一个小馒头。我是第二年复读。父亲说，明年再考不上，就下地干活儿。没有别的出路，我只有背水一战。
⑦连续几个晚上，爷爷都这样愁眉紧锁，叹气连连，家里笼罩着一种不祥的气氛。父亲的镢头，没用；母亲的咒骂，更没用，夜猫子该叫还是叫。爷爷让母亲把他的寿衣拿出来，放在炕头备着。母亲不愿意，但拗不过他，只好拿出来。
⑧爷爷的精神也越来越萎靡。父亲找来了村医生。村医生左看右看，左听右听，也没发现什么毛病，最后悄悄地跟父母说，老人年纪大了，身体虚弱，天又冷，出什么状况都正常。爷爷让父亲把嫁到外村的几个姑姑都叫回来，说想见一面。父亲就赶着那辆破自行车，慌里慌张地去了。
⑨第二天，三个姑姑都慌里慌张地回来了，手里都满满的，都提溜着鸡或者鸭，还有挂面、油条啥的，都是好吃的，都是那时候农村的稀罕物。爷爷面带悲怆，跟姑姑们说，夜猫子老是叫唤，看来我是活不过这个冬天了。
⑩姑姑们也很悲伤，但仍然强打精神，七嘴八舌地安慰他夜猫子就是个鸟，知道个啥……
临走时，大姑紧紧抓着母亲的手说，弟媳妇儿，我看咱爹够呛。冬天是老人的坎儿，今年冬天又这么冷。赶紧给咱爹做点儿好吃的吧。经济上有困难的话，尽管说，有我们呢。
之后的一段日子，家里就像是过年，天天吃好的。姑姑们带来的鸡鸭吃完后，母亲又把家里仅有的一只大公鸡也给宰了。那只大公鸡原本是母亲留着准备用来换油盐酱醋的。爷爷毕竟年纪大了，吃不了多少。自然，我就跟着沾了不少光。那一阵子，同学们都说我气色好了，不那么枯黄了，人也胖了。
第二年的冬天，放寒假回家。吃过晚饭后，跟爷爷边喝茶边闲聊天。这时候，我已经是大学一年级学生。
嘠、嘠……
夜猫子又在外面叫起来了，在西北风的呼啸声中叫，还是很难听，很神秘。
我打了一个愣怔，然后担心地凝视着爷爷。只见爷爷气定神闲，慢慢品着早已没了颜色的茶水，就跟没听见一样。
爷爷，您今年怎么不怕夜猫子了?我很好奇。
怕夜猫子?没有的事儿。那是迷信。其实我从来都不怕夜猫子。夜猫子就是个鸟，知道啥，有啥好怕的?爷爷很不屑地说。
那，去年冬天是怎么回事儿呢?我瞠目结舌，问道。
去年嘛，哈哈，去年冬天太冷了，你那时候太瘦，学得太苦了，我心里不落忍啊。但那时候咱家刚盖完房子，欠了一屁股债，也没办法给你改善生活。后来，我就想出了一个好主意，只是让你姑姑她们跟着受累了，她们的日子也并不宽裕。不过，话又说回来，人多力量大，众人拾柴火焰高嘛。哈哈....爷爷笑得很开心，透着一丝狡黠，极像一个顽皮的孩子。
(作者:田杕）
( 1 )“夜猫子为什么鸣叫”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。①________。波澜顿起。
夜猫子还在鸣叫，爷爷精神越来越萎靡，姑姑们拿着好吃的来探望爷爷，“我”跟着沾光。波澜再起。
②________。波澜又起。
( 2 )结合文章内容，根据要求分析下面句子。①我围着被子，手上戴着露出半截指头的毛绒手套，手上的冻疮此起彼伏，手背已经肿成一个小馒头。（分析句子在文中的作用）
②爷爷笑得很开心，透着一丝狡猾 ， 极像一个顽皮的孩子。（赏析加点词语的表达效果）
( 3 )联系全文，分析第20段在文中的作用。线装书里旧时光
①逛街，遇到旧书店，我总会进去看看。常有泛黄的线装书躺在犄角旮旯里，封也软了，纸也黄了，边边角角都有磨损，拿在手里，隐约能触摸到光阴的温度，沧桑中多了柔软，厚重中透出素朴，油墨散尽，唯余纸香。
②看着那些竖排的方块字，线订的书，一时间心生恍惚。
③线装书是外祖父的最爱。曾经，在乡下，那时候外祖父还在，我还小。外祖父虽是乡野之人，但上过私塾，聪慧且心思灵巧。他不但爱书，而且会拉二胡，会养蚕，会种花，会写毛笔字，闲暇时间还会做一些皮影戏中的人物。外祖母对此颇有微词，嫌他在这些“旁门左道”上花掉了太多時间，于家事无益。他却“一意孤行”，把线装书当宝贝一般，藏在东里间的搁板上，谁都不许碰。
④晨昏时光，外祖父会捧一本书，坐在窗边，对着院中的大丽花闲读。时而蹙眉，时而微笑。我不明就里，对外祖父痴痴的样子充满好奇，书中究竟藏着怎样的故事，能使外祖父如此这般模样？
⑤有一次，趁外祖父不备，我将两个小板凳摞在一起，踩在上面，踮起脚尖，使劲够搁板上的书，但还是够不着，结果不小心把搁板掀翻了，外祖父的线装书洒落一地，有—本还沾上了污渍。我吓得大气不敢出，一个人乖乖跑到南墙根底下罚站，连晚饭也不敢回去吃。
⑥随着外祖父年龄的增大，身体变得越来越虚弱，最后连看书的力气都没有了，一口气就那样慢慢耗尽，悠悠而去。
⑦记得有一次，我去看外祖父，他脸色蜡黄，十分憔悴，半躺在东里间的炕上，小小的炕桌上唯有一碗油灯。他见到我很高兴，朝他睡觉时用的枕头努努嘴。我不知何意，伸手在他的枕头底下摸了摸，摸出一本线装的《本草纲目》。他使劲喘着气，说：“这一本，送给你。”他的笑容里有孩子气的调皮，还有一丝没有精力再看书的失落。
⑧我无法言说内心的感受，抚摸着那本线装书，眼泪忍不住落下来。其实，那时候我还不认识几个字，只因外祖父爱书，所以我也爱他的那些宝贝书。外祖父喜欢的都是些不当吃不当穿的东西，村里有人说他不务正业，连外祖母也不理解他，为什么要摆弄那些“百无一用”的东西？
⑨外祖父只是笑笑，并不辩解。是啊！说什么呢？他的线装书、他的大丽花、他的蚕房、他的二胡，他珍视若生命的东西，其实都是精神上的食粮和寄托。
⑩有一年去江南，我在一家狭小局促的旧书店里，看到一本线装书。我忍不住拿起来翻翻，是一本年代久远的药书，繁体字，竖排版，插有白描的花草植物，纸张泛黄，边角起毛，一眼就能看出是经常翻阅的结果，空白处还有簪花小字的批注。一页一页翻过，仿佛折叠起来的光阴被瞬间打开，故园、老屋、外祖父、线装书，一层一层在时光里蔓延。
⑪光阴流转，多少旧事已尘封如梦。外祖父不在了，外祖母也不在了，就连线装书也很少见了。但我知道，无论我在哪里，无论我走多远，骨子里都会有一份别样的牵挂和怀念。有时候，在旧书店里遇到一套线装书，总感觉自己读得不是书，而是外祖父的音容笑貌。
( 1 )请以“线装书”为线索，概括我和外祖父之间的事。一页一页翻过，仿佛折叠起来的光阴被瞬间打开，故园、老屋、外祖父、线装书，一层一层在时光里蔓延。
请从下面两题中任选一题作文。
（一）请以“ 激励我成长”为题作文。
（二）有这样一个故事。弟子问师父：“怎样创造奇迹？”师父答：“你现在为我做饭，一会儿告诉你。”饭熟后，师父说：“你开始做饭时，是生米；你不断地添柴加火，就将生米煮成了熟饭。这不是一个奇迹吗？”弟子恍然大悟。做，做事，认真做，努力做，坚持做，奇迹自然而生。根据材料自拟题目写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整，然后作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。
