| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面这段话中，划线字的注音完全正确的一组是（ ） B: ②③⑤ C: ④⑥⑧ D: ③⑤⑦ |
| 2、 | 下列有关表述，有误的一项是 （ ） A: 杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，《石壕吏》便是其中一首。B: 《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，本文选自小说集《朝花夕拾》。 C: “四书”是公认的儒学经典，其中《大学》《中庸》是《 礼记 》中的两个篇章。选自其中的文章《大道之行也》提出古代大同社会的纲领是：天下为公，选贤与能，讲信修睦。 D: 《桃花源记》《陋室铭》《核舟记》是按照朝代先后排列的作家的作品。 |
| 3、 | 下列句子排列顺序正确的一项是（ ） ①窗外的竹子或青山。经过窗子的框框望出，就是一幅画。 ②窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 ③有了窗子，内外就发生交流。 ④这样，窗的境界就无限地增多了。 ⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。 ⑥而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。 A: ①③②④⑥⑤B: ①③⑤④⑥② C: ②③①⑤⑥④ D: ②①③④⑥⑤ |
| 4、 | 雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的一项是（ ） 柳堤 春江水正平，密树听啼莺。 十里笼睛苑，干条锁故营。 雨香飞燕促，风暖落花轻。 更欲劳攀折，年年还自生。 A: 花经宿雨香难抬，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》） B: 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》） C: 几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋·刘子罩《海棠花》） D: 映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱睿《都城春日》） |
| 5、 | 选出下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 鸿鹄（hú） 鞭笞（chì） 阴翳（yì） B: 宴酣（hān） 觥筹（gōng） 野蔌（sù） C: 动辄（zhé） 酒洌（liè） 帆樯（qiáng） D: 霪雨（yín） 招募（mù） 颓然（tuí） |
| 6、 | 下面句中划线的词语（成语）使用不正确的一项是（ ） A: 草坪上，一个个花枝招展的彝族小女孩，踩着梦幻般的舞步，哼着不知传唱了几千年的古老歌谣。B: 近年来，随着文化体制改革的不断深入，我国民营艺术院团如雨后春笋，异军突起，焕发出蓬勃生机。 C: 在这个偏僻的小镇，居然有这么一家豪华餐厅，虽说店面不大，但脍炙人口的饭菜却引来了络绎不绝的顾客。 D: 北国初春，乍暖还寒 ， 冰雪尚未消融的龙江大地吊塔林立，机器轰鸣，早早吹响了项目开复工的号角。 |
| 7、 | 下面作家作品解说错误的一项是（ ） A: 我们学过鲁迅先生的很多作品，《从百草园到三味书屋》《阿长与＜山海经＞》及本学期所学的《藤野先生》都出自他的散文集《朝花夕拾》。B: 《列夫•托尔斯泰》的作者是奥地利作家茨威格，他以小说及传记文学而著称于世。 C: 《我的童年》节选自《季羡林自传》，季羡林是我国著名的学者、翻译家、作家。 D: 《马说》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》和《水调歌头·明月几时有》的作者都属于同一个朝代。 |
| 8、 | 下列解说有误的一项是（ ） A: “天然要比人工更美丽些，在一个动物身上，动作的自由就构成了美丽的天然。”解说：这句话没有语病。 B: ①跟着好人学好人 ②我跟他是同桌解说：这两个句子中划线字“跟”词性不同。 C: 晴天霹雳 苏州园林 高尚情操 宝贵意见解说：这四个短语的结构类型相同 D: 人类历史的发展过程，就是各种文明不断交流和融合的过程。解说：这句话的主干是“历史的发展是过程。” |
| 9、 | 把下面的句子组成语意连贯的一段话，排列恰当的一项是（ ） ①他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、“文革”改革开放，等等。 ②汪曾祺博学多识，兴趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。 ③人们都有这样的体验：狂泻喧腾的大瀑布之美固然可敬可畏，然而置身清丽澄明的小溪边，观鱼游虾戏，听流水潺潺，不是更能让人忘掉精神疲惫而顿感其乐融融吗？ ④但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定式，追求心灵的愉悦、净化和升华。 ⑤汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。 A: ③①⑤④② B: ③⑤④②① C: ②③①④⑤ D: ②①④③⑤ |
| 10、 | 下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ） A: 矫建 藉贯 肆无忌惮 潜滋暗长 B: 斟酌 贮藏 觥筹交错 历尽心血 C: 妥帖 倾颓 纷至沓来 锐不可当 D: 渺忙 浮躁 出谋划策 千资百态 |
阅读下面诗歌，回答问题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 ( 1 )发挥你的想像，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。( 2 )这首诗表达了诗人怎样的心情？ |
比较阅读，回答后面小题。 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私巨，臣之妾畏巨，臣之客欲有求于巨，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王．朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群巨吏民能面刺寡人之过者，受上赏，上书谏寡人者，受中赏，能诽谤于朝市，闻寡人之耳者，受下赏。” 令初下，群臣进谏，门庭若市；期月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③，吴王曰：“子来何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附④，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也！黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也！此三者皆务⑤欲得其前利而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 ［注］①舍人：门客，指封建官僚贵族家里养的帮闲或帮忙的人。②小孺子：年轻人。③三旦：三天。④委身曲附：变着身子紧贴着树枝。⑤务：一心，一定。 ①群臣吏民能面刺寡人之过者 ________ ②期年之后，虽欲言，无可进者________ ③子来何苦沾衣如此________ ④如是者三旦 ________ ( 2 )翻译下列句子①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ②此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。 ( 3 )请从两篇短文中各找出（归纳）一个成语。【甲】文中的的成语________【乙】文中的成语________ ( 4 )请比较两篇短文的相同点。①从进谏方式看，邹忌与少孺子： ②从进谏结果看，威王与吴王： |
阅读下面选文，完成文后小题。
有机食品就一定是健康食品吗？
方舟子
①在食品安全问题频发，人心惶惶之际，标榜“纯天然，健康，无污染”的有机食品虽然价格要比常规食品昂贵得多，却似乎更让人放心，市场越来越大。按照国家标准，有机农产品指的是在整个生产过程中，都必须按照有机农业的生产方式种植，生产过程中完全不使用化学农药、化肥、生长调节剂等化学物质。同时，还必须经过独立的有机食品认证机构全过程的质量控制和审查。但是媒体已多次曝光过有机农产品存在着乱贴标、卖证书等多种欺诈现象。例如，近日央视《焦点访谈》播出《以假充真“有机菜”》，报道山东济南一些大超市高价售卖的有机蔬菜并非有机，化学农药、化肥仍在源头使用。
②假如有机农产品是严格按照有机农业的生产方式生产出来的，就一定要比常规农产品安全吗？由于有机农产品不使用化学农药，化学农药的残留要比常规农产品低得多，在这方面可以说较为安全。但是有机农业并非就完全不使用农药，只不过用的是源于细菌、植物的所谓天然农药。既然是天然的，人们就想当然地以为它们就一定是安全的。其实未必。有些天然农药已被发现具有一定的毒性。例如有机农业使用的天然杀虫剂鱼藤酮具有肝毒性，还能诱发帕金森病。另一类天然杀虫剂除虫菊酯有的具有神经毒性，它们的毒性有时比人工合成的拟除虫菊酯要高得多。有机农业通常使用铜盐作为杀真菌剂，导致有机农产品中铜的含量要比常规农产品高。如果人体摄入过量的铜，对健康有害。所以，天然的农药同样不能滥用，也存在农药残留的问题。
③植物自身会分泌一些天然毒素，抵御病菌的感染和害虫、鸟的食用。这些天然植物毒素有的对人体也有毒性。在常规农业中，由于使用化学农药能有效地消灭害虫，农作物没有自己制造毒素的压力，产生的植物毒素比较少。相反地，有机农业中使用的天然农药不像化学农药那么有效，植物就不得不多分泌一些毒素来保护自己。特别是，不使用化学农药虽然有助于保护生态环境，农田中的昆虫、蜘蛛、鸟、老鼠等动物的数量增加，但是这些动物在食用农作物时，对农作物造成的伤害会刺激农作物分泌更多的毒素。有机农作物中的天然毒素含量通常要比常规农作物高10～50%。
④害虫和其他动物对农作物的伤害还会导致另一个更严重的后果，在伤口处容易滋生霉菌，而霉菌会分泌毒性更强的毒素。例如，一种叫镰刀霉的霉菌会分泌一种致命的毒素叫伏马毒素。伏马毒素是一种致癌物质，而且能够干扰人体细胞对叶酸的吸收，而孕妇如果体内缺乏叶酸，会显著地增加胎儿神经管缺陷的发生率。有机农产品由于难以控制病虫害，其伏马毒素的含量可能高于常规农产品。2003年9月，英国食品安全局抽查了市场上6种有机玉米粉产品和20种普通玉米粉产品，发现6种有机玉米粉产品的伏马毒素含量比普通产品高得多，是允许量的9～40倍！这6种有机食品不得不都下架。
⑤有机农业不使用化肥，但是要使用有机肥。相当一部分的有机肥来自家禽、家畜和人的粪便。如果粪便中含有病菌、寄生虫虫卵，它们就会污染农产品，生吃农产品或没有煮熟的话，就有让食用者食物中毒或被寄生虫感染的危险。施用粪便肥料还隐藏着抗生素滥用的问题。饲养场大量地使用抗生素来预防家禽、家畜生病并刺激它们的生长，这些抗生素大部分会随着粪便排泄出体外，粪便又作为肥料施到有机农田中。粪便中的抗生素就有可能被农作物吸收。2005年美国明尼苏达大学的研究人员曾经做过实验，在施加了粪便的土壤中种植玉米、葱和卷心菜。6周后，在这些作物的叶子中检测出了金霉素。两年后，他们做了一个类似的实验，在用猪粪处理过的土壤中种植玉米、生菜和土豆。这回检测出的是磺胺甲嘧啶。磺胺甲嘧啶和金霉素都是饲养场常用的抗生素。蔬菜的生长季节可不仅仅是6周。生长的时间越长，进入作物的抗生素的量就可能越多，并扩散到作物的各个部位。尤其是像土豆、萝卜这类块茎类蔬菜，它们可食用的部分埋在土壤中生长，更容易吸收土壤中的抗生素，最终被人吃下去。
⑥可见有机农产品的健康风险未必就比常规农产品低，其中涉及的因素甚至比常规农产品复杂，监控更麻烦，绝非就一定是“纯天然，健康，无污染”的食品。有机农业和常规农业只是生产农产品的不同方式，不管用什么方式生产出来的产品，只要达到了安全标准，就可以放心食用。但是，如果管理到位，常规农产品能达到安全标准，那么又何必花大价钱去购买昂贵的有机农产品呢？如果管理不到位，有机农产品的安全性也存在问题，更没有购买它的必要。
（选自《新华每日电讯》）
卖鸡蛋
①小卢是咸水刘村校改以来的第17位老师。
②报到那天，村主任喜忧参半地眨着小眼睛看着这娃娃，说:“卢老师来俺村教书好啊！我们热烈欢迎。只是俺村条件差，生活艰苦，但，俺村人好，不会欺负你的。”
③卢老师腼腆地看着村主任说:“谢谢您，主任。我会认真教学，培养好孩子。”
④咸水刘村校改前租赁民房，现建三间混砖的教室，流动的三十几个学生，四个年级，学生到考五年级就到另一个村上学。教师宿舍，单人床，桌子，破橱子，脸盆架和塑料脸盆，有把吱吱呀呀的所谓椅子；伙房内有个小煤球炉子，小案板，铝壶，暖瓶，铝锅，砂锅各一个。校园东侧有压水井，有点儿菜地，老师可种几畦子菜。还栽着个象征性的篮球架子，投篮时圆筐滴零当啷地响。
⑤午饭后小卢老师跟村主任来到学校，校园、教室、宿舍、伙房都打扫得干干净净。煤球炉蹿着火苗，烧着水，暖瓶里灌满了开水，村主任提前安排人来这里整理过，送来一兜馒头，几把干面条，一兜小米，油盐酱醋瓶瓶罐罐满满地都送来了。小卢老师看在眼里，温暖在心里。他暗下决心，自己要好好干，对得起村上。
⑥卢老师说:“主任，您想那么周到。不过这些生活用品我要交钱的。”
⑦村主任一拍大腿，说:“卢老师，这是我应该做的，不用交钱，你若不走，俺村管你吃饭还算事儿吗？”
⑧开学了。小卢老师的确不错，学生反映他教学棒，认真。复式班，一、二、三、四年级，一、二年级学生朝东，三、四年级朝西。每天四个年级的语文、算数都教一遍，布置作业，晚上罩子灯下改作业、备课，忙到深夜。生活清汤寡水，早晨萝卜咸菜，中午白菜炒萝卜，晚上萝卜炒白菜。
⑨这还不是最艰苦的，最苦的是寂寞。白天学生相伴，放了学就老师孤苦伶仃一人，连个说话的人都没有。该找对象的年纪，往哪儿找对象呀？所以年轻老师大都是从报道第一天就开始考虑啥时候调走。来的老师有教一年的，也有一学期就调走的，也有教一个月、一个星期的，有没来报道就走的。啥情况都有。
⑩下午小卢家访，来到门口，忽听得母鸡“咯咯哒、咯咯哒”的叫声……小罗想，何不买点儿鸡蛋改善改善伙食？他走进了这家家门。
⑪一个大娘走出堂屋门，问他:“你找谁呀？”
⑫小卢面带微笑地回答:“大娘，我不找人，我是咱村上的老师。”
⑬大娘热情地招呼:“哦，俺知道你，才来的老师，俺孙女说你脾气好、教得好，快屋里坐。”
⑭小卢也就实话实说了:“大娘，我听到您家鸡叫，就想来买您的土鸡蛋，你卖吗？”
⑮大娘说:“老师，别说买，我给你拿，你带回去吃。”
⑯“大娘，不买可不行，你怪不容易的。”
⑰大娘提出来一兜儿鸡蛋，“拿去吃吧，老师。”
⑱“大娘，我可不能白吃，这样行吗？一个给你五毛钱。”小卢知道母亲买鸡蛋大约四毛一个，人家大娘这是土鸡蛋，给五毛吧。
⑲大娘说:“我叫你吃去，！你过意不去。行！”
⑳小卢吃完鸡蛋，就大娘那儿买，价格吗，小卢慢慢从五毛涨到五毛五，涨到六毛……
㉑几个月的一天，小卢来到大娘家买鸡蛋，听着她家有人说鸡蛋的事。
㉒“大娘，您的鸡蛋我给七毛……”
㉓“不卖。”
㉔“八毛……”
㉕“不卖。”
㉖“一块行了不？”
㉗“一块也不卖。”
㉘“您有多少我包圆多少！”
㉙“你给我多少也不卖，包圆也不卖，俺说不卖就不卖。俺给小卢老师留着哩，俺村上得有他教书，孩子们离不了老师。”
㉚小卢闻听此言，心里一震，激动的暖流传遍全身。多好的大娘，多好的老乡……他停在门口，愣住了。
㉛他思忖，星期天到镇卫生院要跟小刘把话说开，让她另找合适的吧，自己现在不忍心离开咸水刘村了。
（作者：李立泰）
( 1 )本文围绕“卖鸡蛋”主要写了哪几件事？请从卢老师的角度简要概括。教师宿舍，单人床，桌子，破橱子，脸盆架和塑料脸盆，有把吱吱呀呀的所谓椅子；伙房里有个煤球炉子，小案板，铝壶，暖瓶，铝锅，炒锅各一个。校园东侧有压水井，有点菜地，老师可种几畦子菜。还栽着个象征性的篮球架子，投篮时圆筐滴零当啷地响。
( 3 )文章最后一段的作用是什么？请结合全文内容简要分析。东晋时，太尉庚亮因朝中发生叛乱而逃出京都，打其联合陶侃征讨叛军。见面之后，陶侃见庚亮风流儒雅、气度不凡，颇有好感，于是邀他一同吃饭。酒过三巡，莱过五味，席间气氛渐渐融洽，忽然上来一盘薤（xiè，多年生草本植物）头，庚亮吃的时候顺手留下薤头根部的薤白。陶侃问他：“为什么留下薤白呢？”庾亮答曰：“留下来还可以种。”陶侃由此对庾亮大加赞赏。
上述材料引发你哪些联想与思考？请写一篇600字左右的文章，题目自拟，文体不限可以叙述身边的故事，可以进行文学创作，也可以就自己的理解发表看法，或结合自己的生活与阅读，展开阐述。
