| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列关于《羊脂球》的说法有误的一项是（ ） A: 《羊脂球》以1870-1871年普法战争为背景。通过代表当时法国社会各阶层的10个人同乘一辆马车逃往一个港口的故事，形象地反映出资产阶级在这场战争中所表现出的卑鄙自私和出卖人民的丑恶嘴脸。 B: 羊脂球是一个有爱国心的妓女，10人当中只有羊脂球配得上称为高尚的人和有爱国心的人。 C: 她心地善良，在马车上，尽管那些贵族资产阶级老爷太太对她表示了轻视和侮辱，可是当他们饥饿难耐的时候，羊脂球慷慨地请他们分享自己的食物。 D: 这十个人的身份很是特殊，分别是臭名昭著的卡雷·拉马东夫妇；大资产阶级、省议会议员奸商鸟先生和他的太太；省议会议员贝尔·德·布雷维尔伯爵夫妇；两个修女；民主党人科尔尼代和一个绰号叫“羊脂球”的妓女。 |
| 2、 | 下面关于诗歌赏析不准确的一项是（ ） A: 蒹葭苍苍，白露为霜。（诗经《蒹葭》）诗句展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”求之不得而缠绵悱恻的思想感情。B: 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）此曲的这三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅绝妙的深秋晚景图，而加在名词前的定语则体现了诗人对这些景物的独特感受。 C: 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。我想那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星。是他们提着灯笼在走。 （郭沫若《天上的街市》）作者在诗中对我国古代神话传说中牛郎织女的悲惨命运进行了大胆创新，表达了诗人对自由、幸福生活的向往与追求。 D: 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）前句是说八百里急行军之后，将士们非常疲惫辛苦，于是用烤肉犒赏将士们。 |
| 3、 | 综合性学习 期中考试后，八年级将开展专题活动——诚信，请在以下名言和故事中选出不能够作为活动素材的一项（ ） A: 志不强者，智不达。言不信者，行不果。（《墨子·修身》） B: 儒有不宝金玉，而忠信以为宝。（《礼记·儒行》） C: 子贡问君子。子曰：“先行其言而后从之。”（《论语·为政》） D: 商鞅变法之令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。《史记·商君列传》 |
| 4、 | 下列词语书写没有错别字的一项是（ ） A: 范畴 唆使 霓红灯 觥筹交错 偃旗息鼓 B: 寥廓 挎包 纪传体 冥思苦想 合辙压韵 C: 踊跃 蓬蒿 白内障 歇斯底理 恃才傲物 D: 地窖 纽带 家具店 厉兵秣马 飞扬跋扈 |
| 5、 | 下列各句中，加下划线成语使用恰当的一项是（ ） A: 语文课上，王老师将《智取生辰纲》里面的故事讲得惟妙惟肖 ， 同学们都沉浸在其中。 B: 六月的洋澜湖畔，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或跳舞，或垂钓，怡然自得 ， 其乐融融。 C: 桂林的山有的像雄狮，有的像大象，有的像猛虎，山形奇特，真是巧夺天工。 D: 关于如何举办好今年的端午节赛龙舟活动，刚才大家都提了很好的建议，最后我来谈几点想法，就算抛砖引玉吧！ |
| 6、 | 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A: “黄发垂髫”和“伛偻提携”都是代指老人和小孩，分别出自两篇描写见闻的“记”。 B: “既加冠，益慕圣贤之道”中的“加冠”指男子二十岁举行的束发戴帽仪式，表示已经成人。 C: “崩殂”指帝王之死，“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪守”指因罪贬谪流放，出任外官。 D: 诗人陆游和文天祥虽处于不同时代，但其作品都表现了强烈的爱国主义情怀。 |
| 7、 | 对《阿长与<山海经>》题目理解分析不正确的一项是（ ） A: 将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来，看似矛盾，实则令人好奇，引发读者阅读兴趣。 B: 作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她的缘故，到了中年这种情绪仍未消除。 C: 用“阿长”称呼，名副其实，表示文章的一半是抑笔。 D: 题目用的是作者46岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。 |
| 8、 | 在下面语段的空白处，填上恰当的一句是（ ）。 东湖的水真绿啊，绿得像怀里抱着一片郁郁葱葱的森林；东湖的水真清啊，清得都能看见湖底的水草；东湖的水真静啊，静得感觉不到湖水在流动。下雨后的东湖水更有意思，调皮的小雨点有的和小鱼嬉戏，有的在水面上打出许多的泡泡，还有些小雨点在湖面弹奏动听的音乐。看到这一幕，让我想起___________________________。 B: 苏东坡的诗句：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。” C: 林升的诗句：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。” D: 杜牧的诗句：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。” |
| 9、 | 下列句中，没有语病的一句是( ) A: 通过大家的帮助，使他学习成绩有了很大的提高。B: 我们青少年，一定要肩负起建设伟大繁荣富强的社会主义强国。 C: 为了防止震后疫情发生，玉树灾区领导要求行政单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。 D: 能否取得良好的学习成绩，关键在于勤的程度。 |
| 10、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 赴美国普渡大学读书的邓稼先，无时无刻思念着家乡的亲人。 B: 新台阶很气派，全部用水泥抹的面，面抹得很反光，泥瓦匠也很用心。 C: 在国家存亡的危急关头，诗人站在高山之巅，向黄河母亲唱出了豪迈的颂歌。 D: 我原打算介绍王兵向张凯借阅《平凡的世界》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。 |
| 阅读下面这首诗，完成下面小题。 同儿辈赋未开海棠 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 ( 1 )诗的前两句写出“海棠树”怎样的特点？( 2 )作者“借花说理”目的是告诫儿辈们什么道理？ |
| 文言文阅读 送东阳马生序 明·宋濂 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负筐曳履行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也，盖余之勤且艰若此。 ( 1 )下列句子划线词意思相同的一项是（ ）A: 余因得遍观群书/所识穷乏者得我与 B: 不敢出一言以复/兴复汉室 C: 当余之从师也/从小丘西行百二十步 D: 足肤皲裂而不知/然而禽鸟知山林之乐 ( 2 )下列句子划线词用法相同的一项是（ ） A: 以是人多以书假余/虽不能察，必以情 B: 益慕圣贤之道/何陋之有 C: 门人弟子填其室/其间千二百里 D: 烨然若神人/仿佛若有光 ( 3 )下列对文章理解有误的一项是（ ） A: 文意第①段讲述了作者青少年时期求学的真实经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，使文章说理形象生动、可信度增强。 B: 文章第②段写出了富家子弟服饰华美，将自己的温保敝衣和同舍生的华丽穿戴对比，为揭示作者不慕富贵，以学习为乐的精神境界做铺垫。 C: 文章结构严谨，详略有致，叙事简洁凝练、描摹生动传神、兼有朴实的议论和深厚的叙情，情景描写鲜明生动，读之如在眼前。 D: 作者坦诚而具体地叙述了自己从幼年到成年艰苦求学的过程，勉励青年人成功离不开个人的主观努力，要珍惜良好的读书环境，专心治学。 ( 4 )把文中的画线句翻译成现代汉语。 ①援疑质理，俯身倾耳以请。 ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 |
雪莲花儿开
乔正芳
当军区文工团慰问演出队即将出发的时候，杨灿灿背着包气喘吁吁追上来。她昨夜似乎没有睡好，眼泡红肿，面色憔悴。
新任队长蒋小妮看了看她，说，老队长，这次演出你就别去了，你这几天就要转业回川了。
杨灿灿咬了咬牙，说，正是因为我马上要转业回川了，机会难得，所以这次演出我一定要去!
队友们都了解老队长的个性，互相看了眼，没有再提出异议。
她们这次慰问演出的边防哨所，大多都在海拔三四千米的雪山之上，山势陡峭，道路险峻，特别是最后一站月牙巅，常年积雪覆盖，平均气温在零下二十几度，是一座据说连鸟儿也无法飞跃的“孤岛”。
杨灿灿清楚地记得第一次登上这个哨所时的情景:由于海拔高，山风特别大，几间平房四角都用钢丝绳缀着硕大的石头。战士们每天巡逻都是一项严峻的考验，处处怪石嶙峋、险情暗伏；如果赶上天气不好，那就更加艰险。由于严寒干燥、环境恶劣，大雪封山时蔬菜不能及时补给，战士们个个皮肤粗糙，嘴唇干裂。看见她们前来慰问演出，战士们高兴得像过节一般。
这些可爱的大男孩，他们争相拿出平时舍不得吃的苹果、大枣以及各种宝贝，招待这些勇敢的女客人。有个看上去只有十八九岁的小战士，还特意用烧开的雪水泡了老家寄来的绿茶。那场面，让已为人母的杨灿灿好生感动。她紧紧握着小战士皲裂的双手，流下了热泪。小战去很不好意思，反倒不停地安慰她，没事的，真的!我们都已习慣了。再说戍守边疆、保家卫国，也是我们每个男儿义不容辞的责任。
今天，她们这群被称为“高原上的百灵鸟”的文艺女兵们再一次登上了这个海拔四千米的雪山哨所。看到她们，战士们激动得欢呼雀跃，纷纷跑进屋，捧出平时舍不得吃的各种果子；他们用高压锅煮了米饭并开了几个香喷喷的肉罐头。
大家围坐在一起谈论着、说笑着，新队长蒋小妮问，战友们，你们最喜欢看我们表演什么节目呢?
一个战士说，我喜欢听《烛光里的妈妈》；另一个说，我喜欢听《我的祖国》，那高亢雄壮的旋律，每次听都让人热血沸腾。
一个戴眼镜的战士说，我喜欢看古典舞，那衣袂飘飘的女子，柔美曼妙，有着无法言传的美！
别胡说，老班长急忙打断他的话，你忘了这是在海拔四千米的雪山上?气温零下二十度呢！
这个战士自觉失言，不禁红了脸。
吃完饭，战士们集体集合站到了外面，腾出宿舍给女兵们作化妆间。
演出开始了。哨所前的冰地上，霎时暖意洋洋，战士们围成一圈，凝神观看着。
首先上场的是蒋小妮，她唱的是《我的祖国》:“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……”清澈嘹亮的歌声，飘荡在雪山之巅，飘荡在战士们的心里。接着是吴丽红、袁圆…
轮到她们的老队长杨灿灿上场了!战士们齐齐回过头，满怀期待的目光望过来——忽见眼前一亮，一团白光闪耀，天地澄明，万物安静。一位素衣女子，衣袂蹁跹，如月华初上、光彩盈盈；她旋转腰肢，裙裾飞扬，清风席席，枝叶扶摇，俨然一株乍开似开的雪莲，在优美舒缓的旋律中，慢慢打开……
所有的人全都睁大了眼睛:天哪，这个杨灿灿，在零下二十摄氏度的雪山上，在包裹着棉衣棉裤还嫌冷的哨所前，她竟然光着脚丫，身上只穿了一件绸纱!
战士们愣了愣，继而掌声雷动。
杨灿灿面色恬静，随着音乐，挥舞水袖，旋转、拧倾、屈伸、俯仰，将一株雪莲花的生长画面徐徐展开——新芽初萌、喜逄甘霖、枝叶舒展、搏击风雪、傲然盛开!
战士们哭了，无声的泪水顺着鼻翼淌进了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班长默默脱下身上的棉大衣，小心地铺在了花儿般旋转着的杨灿灿的脚边；所有的战士们全都脱下了自己的棉大衣，恭敬地放在了这株圣洁的雪莲边……
风静止了，雪静止了，整个天地都静止了——齐齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上灿然盛开！
新队长蒋小妮呜咽着，使劲擦去流到下巴的泪水。只有她知道，就在前天，杨灿灿六岁的儿子，因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了。
（选自《微型小说月刊》2019年17期）
( 1 )小说围绕杨灿灿的故事展开叙述，如果按照时间先后顺序安排情节应该是杨灿灿第一次到月牙巅慰问，大男孩们拿出宝贝招待她 ，________，演出队出发时她不听新队长劝告，坚持再到月牙巅慰问，________。
( 2 )小说善用细节描写刻画人物。请你结合全文内容，阅读下面语段加以分析。杨灿灿面色恬静，随着音乐，挥舞水袖，旋转、拧倾、屈伸、俯仰，将一株雪莲花的生长画面徐徐展开——新芽初萌、喜逄甘霖、枝叶舒展、搏击风雪、傲然盛开!
( 3 )小说是叙事的艺术，叙述视角不同则表达的主题不同。此文如以戴眼镜的战士为视角叙述会有什么不同效果？阅读下面的文章，完成小题。
永远的红丝带
①那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。
②那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。
③这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。
④“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。
⑤这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。
⑥愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。
⑦我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！
⑧沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又……这时，上课的铃声却刺耳地响了。
⑨放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。
⑩第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。
⑾我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。
选自《作文·初中版》
成长路上，在快乐中、忧伤中、懵懂中……“一不留意”就很难发现身边的亲人、朋友对自己的无私关怀，“一不留意”就很难发现身边长辈逐渐衰老的过程……
行进途中，“一不留意”就很难发现路边绽放的花朵、天空飘逸的云彩、渠中奔腾的流水……
请以《一不留意》为题，写一篇作文，表达成长中的感悟。
要求：①写一篇600字左右的文章；②写出真情实感，不得抄袭；③文中不得透露个人的真实姓名。
