| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列文学常识表述不正确的一项是（ ） A: 《济南的冬天》《雨的四季》的作者分别是老舍和刘湛秋。 B: 《春》的作者是朱自清，我国著名的散文家、诗人、学者。 C: 老舍原名舒庆春，作家。著有小说《骆驼祥子》等。 D: 泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 |
| 2、 | 下列句中划线词语使用恰当的一项是 （ ） A: 古运河两岸树木鳞次栉比；河面碧波荡漾，大小游船来来往往。B: 春日的瘦西湖，三步一桃，五步一柳，令人心旷神怡。 C: 今年春节联欢晚会一曲《时间去哪儿了》让观众听后，不由得触目伤怀。 D: 在暑期社会实践活动中，同学们既得到了能力上的锻炼，也享受了天伦之乐。 |
| 3、 | 请认真阅读下面一段文字你认为有语病的一项是（ ） 【A】优秀传统文化是有灵气的，是有力量的。【B】它已经融入我们的文化性格里，启迪着我们的心智，滋养着我们的心灵。【C】它能否得到传承，就应融入公众生活。【D】一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人不是对它缺乏热情，而是缺少感受它的机会。 A: A B: B C: C D: D |
| 4、 | 下列各组词语中划线字读音和书写有错误的一项是（ ） A: 别出新裁（cái） 阔绰（zhuō）B: 卷帙（zhì）浩繁 迸（bèng）溅 C: 面面相觑（qù） 粗犷（guǎng） D: 责无旁贷（dài） 挑衅（xìn） |
| 5、 | 下列名著中人物与故事情节搭配不正确的一项是（ ） A: 卢俊义——浔阳楼题反诗（《水浒传》） B: 虎妞——协助刘四爷管理车厂（《骆驼祥子》） C: 阿廖沙——因染布遭毒打（《童年》） D: 诸葛亮——三气周公瑾（《三国演义》） |
| 6、 | 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A: 《水浒》把英雄好汉们聚居的八百里水泊梁山描绘成一个“八方共域、异姓一 家”的理想社会。 B: 《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 C: 《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。以林冲、武松、李逵、宋江等最 具神采。 D: 《水浒》中的宋江为兄报仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，他是下 层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 |
| 7、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 蓬蒿 旁鹜 引颈受戮 B: 慰藉 告罄 莫明其妙 C: 沧桑 笙萧 锋芒毕露 D: 馈赠 陷阱 再接再厉 |
| 8、 | 对下面文段中划线词的解释有错误的一项是 ( ) B: 孰：同“熟”仔细 C: 美:以……为美 D: 私：偏爱 |
| 9、 | 根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字有误的一项是（ ） B: 遇到脾性暴戾专制的帝王，胆小怕事的臣子大多只能___（尊、遵）命行事。“尊”有“敬重”的意思，“遵”有“依照”的意思，横线处应填“遵”。 C: 民间剪纸艺术展上的作品让参观者初看赏心___（阅、悦）目，细品寓意深刻。“阅”有“看”的意思，“悦”有“愉快、高兴”的意思，横线处应填“悦”。 D: 大陆和台湾，两地政治体系虽然不同，但是文化艺术却是一脉相___（成、承）。 |
| 10、 | 下列加下划线词语的意思相同的一项是( ) B: 扶苏以数谏故/广故数言欲亡 C: 会天大雨/号令召三老、豪杰与皆来会计事 D: 乃丹书帛曰“陈胜王”/得鱼腹中书 |
| 阅读下面的诗歌，完成下列小题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ( 1 )本诗写的是早春景色，诗人抓住哪些景物，细致描摹早春景致？( 2 )写出本诗的韵脚。 |
阅读下文，回答相关问题。 景公使圉人①养所爱马，暴病死，公怒，令人操刀，解②养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进，晏子止，而问于公曰：“尧舜支解人从何躯始？”公矍然③曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以属④狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后属之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最爱马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君，诸侯闻之，必轻吾国。汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然⑤叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。” ①吏二缚一人诣王 （ ） ②齐人固善盗乎（ ） ③兵弱于邻国（ ） ④必轻吾国（ ） ( 2 )下列每组画线字用法和意义相同的一组是（ ） A: 晏子止，而问于公曰 舌一吐而二虫尽为所吞 B: 兵弱于邻国 生于淮北则为枳 C: 得无楚之水土使民善盗耶 公使汝养马而杀之 D: 为其来也 臣为君数之 ( 3 )翻译下列句子 使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君。( 4 )结合文段内容，说说晏子和景公各是怎样的人？ |
人格——最高的学位
白岩松
很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？
卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。
听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多，然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。
在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。
几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
这之后，我又在医院里采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？
老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。这又该是怎样的一种传统!
冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成的一篇关于爱是一种力量的文章。她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。
世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续？
前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。
一批刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生。走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
这该是怎样美丽的一幅画面！离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。
于是，我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。
我知道，这条路很长．但我将执著的前行。
【注】白岩松：中央电视台著名节目主持人。
( 1 )这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的各一件事，请分别用一句话加以概括。（每句话不超过15个字）孟子：我们的文化宝藏
鹿义霞
带着一颗朝拜的心，我又一次走近经典聆听孟子。书香扑面的时候，心被虔诚塞得满满。作为一代儒家宗师的孟子并没有走远，他是一座解读不尽的文化宝藏，依然穿越时空给后人启迪，给后人震撼！
这是一个秉持忧患、心怀天下的孟子——生于乱世，勇于济世；游于列国，长途跋涉；晓之以理，苦口婆心：他奔走在游说的路上，执著而坚定，焦灼而真诚。倡导仁政，反对战争，主张以德服人，抨击暴力治国，纵然缕缕碰壁却依然不失以天下为己任的使命感。“乐以天下，忧以天下”，“人皆可以为尧舜”，“生于忧患，死于安乐”，“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之”，……20多年的游说生涯，他辗转奔走，他不辞劳苦，留下了悠长的足迹，留下了经典的语句，也为我们塑造了一个激情的孟子。那份知识分子的良知，给后人留下经久的感动。
这是一个满怀智慧、为民呼号的孟子——民生的艰辛与百姓的困苦触动着他的心灵。他重视民心的向背，深谙人民与天下的载舟覆舟关系；他向往理想社会图景，规劝统治者安定人民，善待民生。听：“诸侯之宝三：土地、人民、政事，宝珠玉者，殃必及身。”，“保民而王，莫之能御也。”，“民为贵，社稷次之，君为轻。”，“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”……孟子的话精髓而深情。锲而不舍宣扬民本思想，持之以恒做百姓代言人，他那份深刻，他那份执著，他那份大爱，让千年后的我们读到岁月的回声。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”——每当读到孟子这段话，心里就会猛然升腾起大片温暖，大片美好。
这是一个气节超然、卓然出众的孟子——呼唤高尚人格，是《孟子》不变的主题；追求气节超然，是孟子永恒的追求；注重人格修养，是孟子真挚的宣言。“养心莫善于寡欲”，“生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”，“穷则独善其身，达则兼善天下”……这样的语言烙在心灵深处，指导着我们的做人，影响着我们的做事。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”成了很多人的精神坐标，对于中华民族的精神性格塑造，尤其对中国历代优秀知识分子的性格塑造，起到了重大的作用。想到孟子，常常想到这样四个字：浩然正气。
这是一个才学渊博、文采飞扬的孟子——孟子的文章说理畅达、气势充沛并长于论辩。孟子的言辞形象生动、寓意深刻并耐人寻味。那些精彩的比喻，那些巧妙的构思，那些练达的语句，构成了孟子作品特别的气象。“不以规矩，不成方圆”，“五十步笑百步”，“权，然后知轻重；度，然后知长短”……孟子的作品乃中国文坛之瑰宝。
这是一个提倡社会和谐的孟子，他说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；这是一个睿智理性的孟子，他说：“人有不为也，而后可以有为”；这是一个自信的孟子，他说：“尽信书，不如无书”；这是一个笑傲困难的孟子，他说：“故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。……
孟子是中国儒家学派的重要代表，被尊为“亚圣”，儒家文化亦被称为“孔孟之道”。孟子在修身养性、治国安民、教育学习、交友处世、孝亲敬老等方面为我们留下了很多充满智慧和哲理的警世名言，警醒后人反刍，引发后人思考。作为思想家的孟子，作为教育家的孟子，作为政治家的孟子，作为文学家的孟子，是一座解读不尽的文化宝藏。忽然想起有本书上这样说过：阅读孟子，让经典进入民间，让传统回归现实，让历史告诉未来。
( 1 )作者写作本文的目的是什么？（含标点限60个字内）升入初四毕业班的你，一定初尝了其中的滋味:也许它有时像醇香的烈酒，有时又像苦涩的咖啡，抑或你还能品尝到它果汁般的甘甜，还有青柠的酸溜溜……初四生活更有着那多味杂糅的特点吧，品尝它的过程令你胆战心惊，催你艰苦抗争，赐你前行的希望和力量，而它也必然会让你深深记忆，回味无穷……
请以“多味的初四”为题写一篇文章：
要求：①将题目抄写在答题卡作文纸第一行(题目前空四格)；②交体自选(诗歌戏剧除外)；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。
