| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子语言表达准确得体的一项是（ ） A: 你去敬老院看望孤寡老人，对一位老奶奶说：“看到你老95岁高龄还这样硬朗，我们从心里高兴。祝您长命百岁!” B: 学生在考场外紧张等待考试，带考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。” C: 王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板念念地说：“挑那么久，又不买，神经病!” D: 王强对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会!” |
| 2、 | 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A: 莫泊桑,19世纪后半叶法国优秀批判现实主义作家,人称“短篇小说巨匠”,与契诃夫和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”,对后世产生极大影响。 B: 舒婷，原名龚佩瑜，当代女诗人，又称“雨巷诗人”。新月诗派的代表作家之一，与北岛、顾城、戴望舒齐名。作品有《祖国啊，我亲爱的祖国》《致橡树》《会唱歌的鸢尾花》等。 C: 范仲淹,字希文,北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。“不以物喜，不以己悲”表现了他宽广的胸怀。 D: 《范进中举》是清代小说家吴敬梓创作的一篇讽刺小说,节选自《儒林外史》。作者把士子们热衷功名、乡人们趋炎附势的社会风气刻画得淋漓尽致。 |
| 3、 | 下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ） A: 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮的样子。 B: 这里有龙、凤、狮、虎，有白兔、彩蝶、有水中青莲、有雪地红梅、还有白云缭绕的天安门和牡丹峰。 C: 是要去上海呢，还是去南京，我们暂时还没有决定。 D: “这到底是怎么回事呢？”厂长严肃地问，“同志们。” |
| 4、 | 下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 在当前物价温和上涨的形势下，价格调整要按照先易后难、先急后缓的秩序 ， 安排好出台改革的节奏，把握好价格改革的力度。B: 我们必须以对国家、对人民高度负责的态度，采取更加有力的措施，切实解决这些问题，决不辜负人民的期望。 C: 苗族女孩小阿依今年八岁，正值豆蔻年华。在今年凯里国际芦笙节表演中，她的一曲《苗岭飞歌》赢得了观众潮水班的掌声。 D: 最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的程度。 |
| 5、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 旸谷（yáng） 璀璨（càn） 酷肖（xiào） 目光灼灼（zhuó）B: 伫立（zhù） 胆怯（qiè） 鞭挞（dá） 彻夜不寐（mèi） C: 皓月（hào） 炽热（chì） 稽首（qí） 脂粉奁（lián） D: 驰骋（chěng） 天穹（qióng） 污秽（huì） 千山万壑（hè） |
| 6、 | 对《秋天的怀念》写作特点的分析不正确的一项是（ ) A: 本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B: 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。 C: 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。 D: 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。 |
| 7、 | 下列哪一部作品属于儒家经典“四书五经”的“五经”（ ） A: 《大学》 B: 《中庸》 C: 《论语》 D: 《春秋》 |
| 8、 | 请选出下列成语中划线字解释有误的一项（ ） A: 狼狈不堪（能忍受）名副其实（符合） B: 义愤填膺（愤怒）坦荡如砥（磨刀石） C: 锐不可当（抵挡）锲而不舍（放弃） D: 不省人事（明白）鞠躬尽瘁（过度劳累） |
| 9、 | 下列加下划线字读音全都正确的一项是( ) A: 贮蓄(zhù) 偌大(nuò) 顷刻(qīng) 混为一谈(hùn) 。B: 缄默(jiān) 粗犷(kuàng) 暗哑(àn) 义愤填膺(yīng) C: 脑髓(suī) 枘凿(ruì) 慰藉(jiè) 忧心忡忡(chōng) D: 砭骨(biān) 稽首(qī) 招徕(1ài) 百鸟啾啾(zhōu) |
| 10、 | 选出举子排列顺序正确的一项（ ） ①16岁之后，年轻人会进入一个视野拓展期， ②16岁之前的孩子，眼中大多是孩子气的东西； ③而随着高度的上升，视野会变宽。 ④在这个阶段，你所看到、接触到以及思考到的，都将会上升到一个全新的高度， ⑤这是16岁左右的年轻人所经历的一般过程。 A: ①③②④⑤B: ②④⑤③① C: ②①④③⑤ D: ①②⑤③④ |
阅读下面一首诗，完成1——2题。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 ( 1 )本诗前三联运用 ________ 修辞手法，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和 ________ 的气势。( 2 )尾联“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理？ |
阅读《鱼，我所欲也》，回答相关问题。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 A: 故患有所不辟（躲避）也 B: 所欲有甚（非常）于生者 C: 乞人不屑（因轻视而不肯接受）也 D: 此之谓失其本心（自己的修养） ( 2 )选出加线词用法相同的一项（ ） A: 得之则生 颓然就醉，不知日之入 B: 舍生而取义 任重而道远 C: 凡可以辟患者何不为也 今为宫室之美为之 D: 二者不可得兼 宋，所谓无雉兔鲋鱼者也 ( 3 )指出翻译有误的一项（ ）A: 呼尔而与之：没有礼貌地吆喝着你给你吃 B: 所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗 C: 乡为身死而不受：从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍） D: 贤者能勿丧耳：（只不过）贤者能不丢掉它罢了 ( 4 )选出对本文理解有误的一项（ ）A: 作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。 B: 首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。 C: 第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。 D: 文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。 |
阅读短文，回答问题
①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
②“可是他什么衣服也没有穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。
④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”
⑤“他实在没有穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
( 1 ).选出反义词搭配不当的一项 （ ）A: 美丽——丑陋阅读语段，回答问题。
虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样的环境，都要不断地努力，都要学会满足。
有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说：“忘我就是快乐。” 因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳，别人耳朵听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。
( 1 )请各用一句话概括每个自然段的意思。( 2 )从这两段文字中找出你最喜欢的一句话，并且说出你喜欢的理由。托物言志指通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
请任选一种物品，将名称填在横线处，补齐“礼赞”这个题目，写一篇文章。
要求:（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
