| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 班主任张老师的办公桌上经常摆满了橙子、香蕉、雪梨、西红柿等水果，只要同学们想吃，随时都可以去拿。 B: 《虎妈猫爸》这部电视剧之所以受到广大学生家长的热捧，其原因是因为剧中反映的孩子的教育问题很接地气。 C: 在阅读文学名著的过程中，我渐渐明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 D: “低头族”是指在社交场合不关注身边的人，跟人聊天时老忍不住看手机。 |
| 2、 | 下列词语的字形与划线字的读音完全正确的一项是（ ） A: 干瘪（biě） 濡（rú）养 脖颈（jǐng） 摩肩接踵 B: 宽宥（yóu） 深霄（xiāo） 婆娑（suō） 分崩离析 C: 鲜腴（yú） 硝（zhān）板 告罄（qìng） 形消骨立 D: 腈（jīng）纶 草垛（duó） 拾（shè）级 铢两悉称 |
| 3、 | 下面说法，不正确的一项是（ ） A: 唐宋散文八大家：唐：韩愈、欧阳修。宋：曾巩、王安石、柳宗元、苏轼、苏辙、苏洵。 B: 律诗要求全诗同押一个韵，大多限平声韵，比如：《钱塘湖春行》中的“低”“泥”“蹄”“堤”就是押的同一韵，且是平声韵。 C: 《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，小说从多个方面展示为民族解放而艰苦奋斗、牺牲奉献的崇高精神。 D: 《论语》是儒家经典著作，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 |
| 4、 | 下列表述有误的一项是（ ） A: 《大自然的语言》一文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了说明的生动性。 B: 《恐龙无处不有》中“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，运用打比方的方法，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。 C: 《安塞腰鼓》中“好一个安塞腰鼓！”出现三次，形成一唱三叹、回环往复的气势，推动情节和情绪向高潮发展，还提示了文章的内容层次；“好一个”抒发了对安塞腰鼓的赞美之情，可以说是文章的抒情线索。 D: 柳宗元，字子厚，河东人，宋代文学家，“唐宋八大家”之一。 |
| 5、 | 下列关于文学常识、文化知识的分类恰当的一项是（） A: 唐代诗人：刘桢、王绩、崔颢、王之涣 B: 古文里表示第一人称：吾、若、我、予、余 C: 句中所涉及的地点环境为“长江”“清流见底”“烟波江上使人愁”“长河落日圆”、“江入大荒流” D: 带夸张手法：惊天动地、气吞山河、千钧一发、入木三分 |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 在老师的指引下，使我们意识到亲近文学对于我们一生来说是多么重要。 B: 能否合理安排时间，提高学习效率，是提升我们学习成绩的关键。 C: 灯月交映、水波粼粼，油田乐园的夜景令人心旷神怡。 D: 秋天的野人谷，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 |
| 7、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 《猫》是一篇小说，作者郑振铎是现代作家、翻译家、文学史家。 B: 课文中共出现了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写的是第三只猫。 C: 第二只猫最终亡失了。对于这只猫的亡失，三妹“很不高兴”，“我”也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。 D: 作者对第三只猫的亡失，比前两只猫的亡失“更难过得多”。 |
| 8、 | 下列句子标点符号使用错误的一项是（ ） A: 请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ B: 我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的？我就可以辨别出哪些人是聪明人？哪些人是傻子？ C: 我因此得出一个颇为清晰的结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。 D: 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。 |
| 9、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: 为弘扬东坡文化，我校开展了“东坡诗词背诵大赛”，全体师生都踊跃参加。 B: 创建省级卫生县城，各部门的工作不仅要落实到位，而且要宣讲到位。 C: 饮食应当以少荤多素、清淡为主，才能增强我们的健康水平。 D: 法国巴黎圣母院火灾原因仍在调查中，已经排除了纵火及与恐怖主义有关的人为因素。 |
| 10、 | 下列有关文学常识和名著的表述，正确的一项是( ) A: 《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一本回忆性散文集，收集了《社戏《从百草园到三味书屋》等十篇文章。 B: 《骆驼祥子》刻画了各色人物形象，如老实健壮的祥子，残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有些心理扭曲的小福子，一步步走向毁灭的虎妞等。 C: “感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。”这句话出自《傅雷家书》，这本书是傅雷翻译法国批判现实主义作家巴尔扎克《人间喜剧）中的某些章节汇编成册的。 D: 《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部。凡尔纳的小说之所以拥有广大读者，原因就在于构思巧妙，情节惊险，是科学与幻想巧妙结合的成果，同时还具有社会责任感和崇高的人文主义精神。 |
阅读下面诗歌，完成小题。 |
| 阅读文言文，回答问题 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自课文《陈太丘与友期》） ( 1 )翻译划线字词意思。①期日中________ ②已去________ ③尊君在丕________ ( 2 )翻译句子。①与人期行，相委而去。 ②元方入门不颍。 ( 3 )下列各项中划线的词语古今意义相同的一项是（ ）A: 与儿女讲论文义 B: 则是无值 ( 4 )学了这篇课文，你受到了怎样的启发？ |
（材料一）
新中国成立70年来，人民解放军航空力量从一穷二白到发展壮大，尤其是军用飞机制造业已处于国际先进水平。这有赖于我们举全国之力，经济投入不下千亿元，合作单位不下千家，即便是美俄也望尘莫及。这使得我国几款国之重器运-20、歼-31、直-20和歼-20列装部队。
现在我国是世界上独立研制五代机的三个国家之一，且我国的五代机已经正式进入空军序列。我们的军用飞机制造业从建国初期仿制苏式装备到目前装备各型作战飞机总量跃至全球第二，且具备全机种与最新代次战斗机的生产能力。这些成绩的取得，仅用了60余年。可见， 。
1949～2019年参加国庆阅兵的人民解放军空中梯队情况
年份 | 数量（架） | 梯队 | 机型(种) |
1949 | 14 | 5 | 2 |
1959 | 111 | 6 | 2 |
1984 | 115 | 4 | 4 |
1999 | 132 | 10 | 15 |
2009 | 151 | 12 | 16 |
2019 | 160余 | 12 | 34 |
（材料二）
直升机总设计师、航空工业首席技术专家邓景辉在谈到中国直升机技术的发展现状时介绍道，旋翼防结冰技术是非常 的先进技术，没有这种技术，直升机无法在含水量较大的低空云层飞行。我国开始是不具备这种技术的，长期以来都只有美国和法国掌握。法国方面在收到中方合作需求时曾傲慢地表示，就算中国人给再多钱，最多也只能帮助做一个型号的。这让邓景辉等我国直升机研发人憋了一口闷气，他们下定决心，自主研发，反复进行热力学分析、全尺寸试验等研究，一步一个脚印，终于攻克了直升机旋翼的防除冰技术难关。在经过大量测试后，这项自主研发技术已能满足国产直升机的防除冰需求，更进一步增强了我国的国防实力。至此，我国在研发人员的努力下打破国外技术封锁，研发水平已经追赶上了世界先进脚步。
（材料三）
歼-20 是中国自主研制的第五代战斗机，它是眼下亚洲区域最先进的战机。该多用途隐形战机可以同时完成空军和海军航空兵的两种任务——空对空作战和空对地作战，增强中国空军部队的整体作战能力。它可与所有的空中平台形成组合，让解放军的空中战队不仅可守护领空而且进攻能力得到提升，形成一个高端的作战体系。这标志着中国空军真正开始了从“ ”向“ ”的转型。
即使是世界上最先进的战机，也必须经历试飞过程。歼-20这种新型战机同样也要经历这个危险而重要的阶段。试飞员，是与技术人员一起，把蓝图和数据变成战机的人。一款新机从试飞到服役，要通过上千个试验项目，上万个状态点试飞。“歼-20的设计制造技术很新，技术短短几年，完成大量的试飞任务，让歼-20装备部队并形成作战能力，我感到无比光荣和自豪。”这是歼-20的试飞员李刚说的话。试飞，事关科研人员心血汗水，事关国家巨额财产，事关科技强军进程。“国之重器，须以命铸之”是所有试飞员的心声。
( 1 )根据材料一文字和表格的信息，在材料一的横线处补写一句话。难忘的一躬
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师臼他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫 人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对找们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，笫三节课是语文辅导课。
上课钤打响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上去。”
那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的钤声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：
“孙老师说了，他一定会回来的。”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
教室内外静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬： “谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白，明天继续。”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬： “给你们添麻烦了，请多原谅。”
不一会儿，他的身影消失在了全休同学和家长的目光中。
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为衡量自己对待学生和做人做事的准则，并成为我人生中一笔最宝责的财富……
( 1 )孙老师的“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面？ 那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿， ”为标题写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。
