| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出下列各句中加下划线成语运用有误的一项（ ） A: 水污染防治是我国新时期发展中一件刻不容缓的大事。B: 青年们要牢记自己的使命，不枉费光阴，面对时代的召唤，昂首阔步，一马当先。 C: 我们班很多同学都苦心孤诣地学习，希望在中考时取得理想成绩。 D: 我们在加油站、车站、公园等很多地方都能看到一些“奇葩翻译”，令人忍俊不禁。 |
| 2、 | 下面句中划线词解释完全正确的一项是（ ） A: 不能名其一处也（说出） 长跪而谢之（感谢）B: 其一犬坐于前（像狗一样） 欲信大义于天下（通“伸”，伸张） C: 凄神寒骨（凄凉） 池非不深也（护城河） D: 去国怀乡（离开） 楚人怜之（可怜） |
| 3、 | 下列名著情节叙述正确的一项是（ ） A: 鲁滨逊流落荒岛，七年后岛上来了一批野人，他救出“星期五”；又过了三年，他发现有人肉宴的痕迹；又过了五年，鲁滨逊独自一人离开荒岛。（《鲁滨逊漂流记》）B: 鹞子因为夜莺夜晚唱歌太吵闹，就捉住要吃他，并责问为什么在夜间唱歌。夜莺回答说，蝙蝠曾告诉他白天唱歌有危险，并请求鹞子去寻找更大的鸟。（《伊索寓言•夜莺和鹞子》） C: 唐僧原是如来的二徒金禅子，转世投胎，乳名江流，后与唐太宗结拜为兄弟，并赴西天取经，历经81难，终得正果，受职“旃檀功德佛”。（《西游记》） D: 祥子第一辆车被抢走后，回到人和车厂。他先在夏家拉包月，拉了四天就辞工了，又去杨家拉包月，刚离开杨家，买车的钱就被孙侦探抢走。（《骆驼祥子》） |
| 4、 | 下面句子，没有语病的一项是（ ） A: 一个人如果要开创自己的光明前程关键是在于持之以恒的努力和付出才能够实现。 B: 各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。 C: 作为青年一代，我们要肩负起发扬、继承中华民族优秀传统文化的责任。 D: 随着新媒体发展和信息化提速，人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。 |
| 5、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 在第27届世界脑力锦标赛全球总决赛上，22岁的山西小伙张国栋与全球269位记忆高手同台竞技，最终获得“世界记忆大师”。 B: 北斗工程诞生之前，我国曾在卫星导航领域苦苦摸索，在理论探索和研制实践方面开展了卓有成效的工作。 C: 阿里巴巴发布的《2018中国人读书报告》显示，杭州图书成交人数排名全国第七，然而也是全国二手书流出量排名第五的城市。 D: 设计标准达到多个“世界之最”的港珠澳大桥通车，最直接的改变就是大大降低了粤港澳三地的通勤时间。 |
| 6、 | 下列划线字的解释有误的一组是（ ） A: 一丝不苟（马马虎虎） 濯（洗）B: 头晕目眩（眼睛昏花） 小心翼翼（鸟的翅膀） C: 可望不可即（接触、靠近） 获益匪浅（非，不） D: 慧心未泯（灭，丧失） 繁弦急管（指管乐器） |
| 7、 | 请选出下列词语中没有错别字的一项（ ） A: 应和 慈善 央求 翻来复去 B: 絮叨 取诀 宽敞 水波鳞鳞 C: 感慨 吝啬 草垛 人迹罕至 D: 奥密 徘徊 轻婕 美不胜收 |
| 8、 | 依次填入横线处最恰当的一组是（ ） 这次经历，使我明白了一个道理： ， ， ， 。所以，我要不断地告诫自己：面对生活中的机遇，千万不要错过。 ①抓住了，你就走出了平庸 ②各种机遇从眼前滑过 ③反之，你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭 ④人生就像一条不断流淌的河川 A: ④①③② B: ④②①③ C: ①③②④ D: ①③④② |
| 9、 | 下列划线成语使用正确的一项是（ ） A: 对于第1题，郭靖说选A，冷锋说选B，我真是莫衷一是啊！ B: 中美在经贸领域有着广泛的共同利益和广阔的合作空间，应该求同存异、合作共赢。 C: 到了天门中学，就应该遵守学校的一切规章制度，学好每一门课程，做一个名不虚传的中学生。 D: 自己认定了的事就一定要去做，他人的建议或劝告，我们一概置之度外。 |
| 10、 | 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A: 躁热 微妙 粗糙 眼花缭乱 B: 慰勉 落弟 不逊 屏息敛声 C: 器宇 仲裁 周济 殚精竭虑 D: 托辞 镌刻 颁发 催枯拉朽 |
| 阅读下面一首诗歌，完成下面小题。 长沙过贯谊宅 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日舒时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ ( 1 )请分析首联中“三”和“万”这两个字的妙处。( 2 )请分析诗人是通过什么方式，侧面表达自己被贬谪的失意之情? |
阅读文言文，完成各题。 书谢御史 [清]吴敏树 谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曳下奴，笞之。奴曰：“敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰：“此车岂复堪宰相坐耶！”九衢中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以归。先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒。 【注】九衢（qú）：四通八达的道路。筇（qiǒng）：竹杖。屐：登山用的鞋。 ( 1 )解释下列句子中划线的实词。①莫敢诘________ ②命卒曳下奴________ ③汝敢笞我！________ ④假他事削其籍以归________ ( 2 )下列划线词的意义和用法相同的一组是（ ）A: 有宠奴常乘和车以出；卷石底以处（《小石潭记》）B: 巡城遇之；至之市（《郑人买履》） C: 遂焚烧其车；其真无马耶（《马说》） D: 乃遍游江浙；乃不知有汉（《桃花源记》） ( 3 )翻译句子。 ①此车岂复堪宰相坐耶？ ②山水之乐，得之心寓之酒也。（《醉翁亭记》） ③苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》） ( 4 )这段文字主要记叙了什么事？表现谢御史的什么品格？ |
再糟糕的种子也会结出果实
周礼
小时候，查尔斯·舒尔茨是一个出了名的笨孩子。在父母的眼中，他是一个十足的蠢蛋，从未干过一件出色的事情；在老师的眼中，他是一个科科不及格的差生，毫无前途可言；而在同学的眼中，他则是一个软弱可欺的人，别人打他，他也不敢还手。
舒尔茨也曾试图改变自己，比如：努力学习，赢得同学的尊重，参加体育锻炼，提高自己的身体素质等。然而，不知什么原因，他的成绩老是上不去，物理甚至还考了零分，而在校高尔夫球比赛中，他的表现同样惨不忍睹。在学校里，没有人关心他，也没有人和他玩耍，没有人在乎他的感受，也没有人在乎他的存在，他就像一个可有可无的边缘人，孤独而卑微地生活着，偶尔有人跟他打声招呼，他都会感到受宠若惊。
虽然在很多方面，舒尔茨的表现都相当差劲，但有一个方面还勉强过得去，那就是画画。他喜欢画画，尤其是漫画，他的整个童年和少年几乎都交给了手中的笔，桌上的画，他渴望有一天，能成为一个像梵高一样伟大的画家。其实，那只不过是他一厢情愿的想法罢了，他的画从未得到过别人的好评。中学时，他鼓起勇气向《毕业年刊》的编辑投去几幅他自认为十分满意的作品，但不幸的是没有一幅被录用。后来，他又向其它报刊、杂志投稿，结果均被无情地退了回来。尽管遭受了无数次退稿的打击，但他毫不气馁，他仍然坚信，自己的漫画与众不同，是金子总会发光的，只是时间的早晚而已。
中学毕业，如人们所料想的那样，没有任何一所大学愿意接纳他，但这并未影响到他对自我价值的追求，他决定做一名职业漫画家，一心一意地搞好创作。其间，他信心满满地向华特迪斯尼公司写了一封自荐信，详细地介绍了自己的特长和希望获得的职位。华特迪斯尼公司的负责人很快给他回了信，并让他把作品寄过去看看。他精心地挑选了几幅，但遗憾的是，华特迪斯尼方面都不满意，认为他的作品没有达到公司要求的高度。他再一次失败了。
后来，他转变了创作方向，开始将自己独特的人生经历和生活体验融入到漫画之中，营造出一个充满幽默、幻想、温暖和忧伤的世界。其中有两个大家非常熟悉的人物，小男孩查理·布朗和小狗史努比，他把这部漫画作品命名为《花生》。这部作品一经问世，就受到了人们的广泛关注，犹如一颗重磅炸弹，震撼了半个世纪，先后被翻译成二十几种语言，刊登在了二千六百多家报纸上，并延伸到全球七十五个国家，每天陪伴着三亿五千万读者一起欢笑。
不仅如此，舒尔茨还两度获得漫画艺术最高殊荣“鲁本奖”，1978年被选为“年度国际漫画家”，1990年得到法国文艺勋章，并多次登上《福布斯》杂志年收入最高艺人排行榜，成为历史上最富有的漫画家。
原来，要实现人生的逆转，就得认定目标，坚持做好一件事，正如舒尔茨自己所言：“生活就是会从好梦中被粗暴地惊醒”，人生不可能一帆风顺，不可能事事如意，但只要信念不灭，再贫瘠的士地，也能种出庄稼，再糟糕的种子，也会结出果实。
( 1 )用简洁的语言概括本文的主要内容。这部作品一经问世，就受到了人们的广泛关注，犹如一颗重磅炸弹，震撼了半个世纪。
( 3 )文章只详写舒尔茨所遭受的挫折，而对其取得成功的经历及之后的事却写得非常简略，作者为何这样安排？请说说你的理解关于餐桌文明的主题阅读
新冠肺炎疫情期间，各地制定行动公约。出台举措，宣传推广餐桌文明。
材料一
问:什么情况下应使用公筷公勾?
答:两人以上合餐。都应使用公强公勺。
问:使用时有什么注意事项?
答:公筷公勺是公用的。不能直接拿来入口，夹完菜后应放回原位。用公筷取餐时注意适量，吃不了的也不能再放回盘子里。
问:使用公筷公勺和分餐制是一回事吗?
答:不是一回事。分餐制指的是上菜之前，在尽量保持食物形状的前提下，由服务员按顾客数量分装菜品。
(来源: 《北京晚报》2020年4月9日)
材料二
最近，杭州市疾控中心健康危害因素监测所和检验中心的11位专家，专门去餐厅做了一个实验。实验小组就近选择了一家餐馆，一共点了6道菜，他们把每道菜都分成两份。一盘使用公筷，一盘不使用公筷；另外，还特意点了一道菜，作为空白时照。吃前。疾控工作人员带上无菌手套。用酒精灯对镊子通行消毒，采集了饭菜样本。饭后，又进行了一次取样。餐前餐后一共取了19份食物样本。经过48小时的培育，实验结果显示如下:
菜名 | 结果(cfu/g) | |||
餐前 | 餐后 | |||
公筷 | 非公筷 | 未食用 | ||
凉拌黄瓜 | 14000 | 16000 | 45000 | - |
盐水虾 | 160 | 150 | 220 | - |
干锅茶树菇 | 1100 | 4600 | 79000 | - |
炒芦笋 | 30 | 30 | 530 | - |
咸菜八爪鱼 | 60 | 20 | 5000 | - |
香辣牛蛙 | 60 | 150 | 560 | 130 |
(注: cfu/g 表示一克检样里面含细菌茵落个数)
(来源:《中国教育报》 2020年5月1日)
材料三
“五一”期间，记者在北京崇文门、太阳宫等商圈走访发现，多数餐厅都采取了将餐桌拉开一定距离。候餐点设置体温检测和“一米线”等防疫措施，但未见主动实行分餐或提供公筷的情况，只在汤类、锅仔类等特定莱品中提供公勺。
记者询问了几家餐馆，服务员均表示，餐厅备有公勺公筷，顾客可随时取用。然而，主动索要公勺公筷的就餐者很少。
在一家港式餐厅就餐的傅女士说:“如果商家提供公勺公筷。 我们肯定会用，毕竟可以预防疾病。但当着朋友的面向店家索要公勺公筷会显得很疏离，所以还是不用了。”张先生则表示，“和亲威朋友聚餐时，经常遇到相互夹菜的情况，这是表达关心和友好的方式。如果要求对方使用公筷。难免会出现嫌隙，影响交情。”
一家门外摆放“公勺公筷"倡议海报的餐馆服务员说:
"店内会推荐顾客使用公勺公筷。有的欣然接受，但不少顾客会直接回绝。分餐方面，考虑到菜量和定价问题，日前还是整菜供应。
(来源:《生命时报》 2020年5月8日)
材料四
多数传统菜品的原料繁复，制作工艺考究、方法口味多样。盛器和菜品造型也颇为重要，有时一道菜就是一个典故，一段历史。
例如，我们常吃的鸡、鸭、鱼都喜欢保留完整形态；松鼠鳜鱼受乾隆青睐，正是因为鱼身油炸后昂首翘尾的样子:必须用大碗成盆来盛装的毛血旺，看上去就像一片“红海洋”……
这些莱品如果采用分餐制，就会失去其特色。
(来源:《生命时报》 2020年5月8日)
材料五
中医医院消化内科副主任医师廖莉说:除了新型冠状病毒容易近距离感染。大肠杆菌、幽门螺旋杆菌、甲肝等也会通过消化道传染。分餐制可以有效降低感染风险。
东兴区妇幼保健计生服务中心副主任李云飞说:“除了预防疾病，分餐进会，公筷公勺还有三大好处。
一是减少浪费，文明就餐，正是因为使用公筷。所以菜肴都没有被各种唾液所污染。没有吃完的，就餐者可以放心打包回家。减少浪费的同时，还培养了人们环保节约的精神。
二是注重营养，科学搭配。中国人家庭聚餐的方式决定了家庭成员很难真正实施营养配餐。因为厨师可以决定一盘菜的营养搭配，但家中每个人的口味喜好不同，对某种食物摄取量的多少无法掌握。如果采用分餐制，只要根据每个人需求的不同搭配好一盘菜，那每个家人摄取的营养量抗都可以控制了。
三是控制饮食，预防肥胖。绝大多数人一般看见满桌美食时，是经不起诱惑的，一不小心就吃得太多。但只要给就餐者一个大盘子，把这一餐要吃的食物摆在食用者面前，就自然会警醒。知道自己摄取了多少热量。这种方式就是分餐制，可有效控制实际摄入量。”
(来源:《澎湃新闻》 2020年5月8日)
材料六
我国最早实行的是分餐制，比西方还要早。
春秋、泰汉时期考古出土的画像上就有“席地而坐，分案而食”的用餐场面。
隋唐以前普遍采用分餐制，之后才在民族融合，道儒文化的影响下，以“群享”为乐，围桌而坐。相互夹菜，营造热闹好客、平等和气的饮食氛围，同时也成了协调人际关系、增进感情的必要方式。
宋代以后，商业繁荣，食材丰富，烹任方式多样，寻常百姓也走出家门享受美食。饮食成为社交手段，象征着分享、热情的合餐制。逐渐变成社会主流饮食习惯。
到明清时期，合餐制基本取代了分餐制。
随着现代医学的进步，人们逐渐意识到“筷来箸往"的健康风险。
(来源:《生命时报》 2020年5月8日)
( 1 )【提取·主要信息】上述材料围绕“餐桌文明"进行介绍，其中推行________和________是目前防范健康风险的好办法，是餐桌文明的重要内容。人生有些日子是要设法留住的，在这种日子里，人总在失去很多的同时得到更多，并因之受益一生。请以“我要留住这一天”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①有真情实感；②不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；③不得套作抄袭；④不得出现所在学校的校名或师生姓名。
