| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，孟子是儒家的代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。 B: 《唐雎不辱使命》是《战国策》中记载的许多策士故事中的一个，它对人物言行的简洁传神的刻画被后人作为写人记事的典范。 C: 序，文体名。一般用来陈述作品主旨、创作经过、写作目的等，常置于作品的正文之前。宋濂《送东阳马生序》即是属于这类序文。 D: 《渔家傲·秋思》描述了与中原地区完全不同的塞外景象。“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。“四面边声连角起”，这种“边声”是中原没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。 |
| 2、 | 下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ） A: 它／表现出／我们民族的精神 B: 我／站在／高山之巅 C: 黄河／以它英雄的／气魄 D: 像你／一样的伟大／坚强 |
| 3、 | 下面句中划线的成语运用不恰当的一项是（ ） A: 那些只会高谈阔论的人，往往少有作为。B: 敌人从背面突袭过来，他只有奋力冲上山峰，才有可能摆脱腹背受敌的困境。 C: 这个人向来刚愎自用 ， 任何人的话都听不进去。 D: 他在群众面前盛气凌人，在领导面前却俯首帖耳。 |
| 4、 | 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A: 学了《画山绣水》之后，你不禁要问大自然怎么会这样神奇美丽的呢？ B: 《看云识天气》选自江苏省农业中学试用课本《语文》第二册（1965年出版）。 C: “明天的课前演讲准备好了吗？”老师问，“嗯，准备好了。” D: 在电视剧“人民的名义”中，侯勇饰演贪官赵德汉把“小官巨贪”的角色演活了。 |
| 5、 | 下列句子中，划线成语使用不恰当的一项（ ） A: 在突如其来的灾难面前，学校是一个天然庇护所，它既安抚学生、传递温暖，也护佑公众、凝聚人心。B: 近年来，微博逐渐成为舆论引导的一线阵地，政府开设微博已蔚然成风。 C: 有的游客明明看到油菜地里“禁止入内”的牌子，还是义无反顾地走进去拍照留影，让人无可奈何。 D: 从古时的大同理想到今日的中国梦，尽管时代背景和历史条件发生了沧海桑田的变化，但其中所蕴含的对公平正义与社会和谐的期盼，却有着一脉相承的连续性。 |
| 6、 | 下列句子中加下划线词语使用有误的一项是( ) A: 这里只有花的芬芳，水的澄清 ， 天的庄严和纯洁，以及一切秋虫的歌唱。 B: 狭隘而自私的心灵，可以变成自己的地狱，广阔而开朗的心灵，却可以成为他人的天堂。 C: 老王为人热情，无论遇见谁都要拉着别人嘘寒问暖，强聒不舍 ， 大家都特别喜欢同他聊天。 D: 决定你人生高度的，从来不是你的高谈阔论 ， 而是你说做就做的执行力。 |
| 7、 | 下列各组词语中，加下划线字的读音全都正确的一组是（ ） A: 元勋( xūn) 挚友(zhì) 渲染( xuān) 哗众取宠(huá) B: 气魄(pò) 折本(shé) 潮汐(xī) 锲而不舍(qiè) C: 缄默(jiān) 濒临(bīng) 砂砾(Iì) 间不容发(fā) D: 麾下(mí) 驾驭(yù) 哺育(fǔ) 摩肩接踵(zhǒng) |
| 8、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 是否能学以致用，是一个人在事业上取得成败的前提。 B: 经过“学会感恩”主题班会，真的使我受到很大的触动。 C: 大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。 D: 我读到此处，在晶莹的泪光中，仿佛又看见外面绿树发芽和翻新的泥土气息。 |
| 9、 | 为下列句子中划线的词选择正确的解释。 ( 1 )见往事耳（ ） A: 了解 B: 出现 C: 看见 ( 2 )孰若孤（ ） A: 好像 B: 比得上 C: 似乎 ( 3 )卿今当涂掌事（ ） A: 沿涂掌管做事。 B: 在安徽省当涂县做事。 C: 掌权管事。 ( 4 )但当涉猎（ ） A: 过水去打猎。 B: 浏览群书不做深入研究。 C: 干涉别人打猎。 ( 5 )孤岂欲卿治经为博士邪（ ） A: 做 B: 对，向 C: 认为 |
| 10、 | 对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。（将“发挥”改成“发扬”） B: 语文课程应着重增加学生的语文实践能力。（将“增加”改为“培养”） C: 宋词或许可能是一杯谁喝谁醉的美酒。（删掉“或许”或“可能”） D: 为了迎接建国七十周年，学校决定举办以“祖国在我心中”为主题的征文。（在“征文”后加“活动”） |
阅读诗歌，回答问题 淮上喜会梁州故人 江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。 ( 1 )以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是（ ）A: 《龟虽寿》（曹操）B: 《送杜少府之任蜀州》（王勃） C: 《竹里馆》（王维） D: 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） ( 2 )颔联运用了什么修辞方法？有什么表达效果？( 3 )尾联采用了何种抒情方式？表达了怎样的思想感情？ |
阅读下文，回答相关问题。 童子驱蚊 ①陈子怪其疾也。（ ） ②使童子瞩而扑之。（ ）( 2 )下列句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“︱”标出来。 陈子犹疑其未尽也自卧而徐察之见则起而扑之又扑十数蚊而后尽。( 3 )童子为什么没有把蚊子打干净？请你用原文语句回答。( 4 )读了这则故事，请你联系实际谈谈你从中得到的启示。 |
爱，其实很简单
①深冬的一天，我乘52路电车回学校。车厢里不算拥挤，有人蜷在座位上，有人低头摆弄着手机。我在车的后门口站着，旁边坐着一个老妇人，花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看就是乡下来的。她把一个大大的编织袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。
②离学校还有一站，车门打开，一股强劲的冷风灌了进来，让人禁不住打个寒噤。上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里面已经没有空座，便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。
③老妇人突然站了起来，招了招手：“来，小伙子，过来坐。”我不由得一怔，这老太太，竟然要给小伙子让座，真有意思！我往旁边瞄了一眼，发现周围人也纷纷投以异样的眼光，老妇人却似乎并没有注意到。也许她马上就要到站了吧，可我分明在她旁边都站老半天了，要让座也应该先让给我呀！
④小伙子慢慢挪了过来，一边道谢，一边坐下。我这才发现，他的腿脚不太灵便。这老太太，心倒是挺细的，不过这一车的人，怎么就显出她来了，真是的！我不由得撇了撇嘴。
⑤到站了，我匆匆下车。好大的风啊，我把围巾重新裹紧，正待要走，听到身后有人在喊：“姑娘，俺跟你打听一下，到省立医院还有几站？”我回头一看，原来是刚才的那个老妇人。
⑥“省立医院？”真是莫名其妙。这老太太，没到站就把座让给别人，结果还下错了车，简直是有毛病！看着她冻得哆哆嗦嗦的样子，真是既可怜又可气，“还有两站呢，你怎么现在就下来了？”
⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气，咧嘴笑了：“呵呵，刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了座。”“你这么大岁数，要让座也轮不到你去让啊！再说，就算让座也没必要没到站就下车啊！”我越发怀疑起她的智商。
⑧“姑娘，你不知道，看他走道那么费劲，俺就想起了俺那住院的儿子，都是妈的孩子，看着心疼啊！”老妇人哧溜了一下鼻子，“俺这么一大把年纪给他让座，他在旁边坐着肯定不自在。反正这电车一会儿一趟的，俺就说到站了，就下了车。”
⑨我一下子愣住了，呼啸的寒风吹进我张大的嘴里，我却感觉到心中有一股暖流随风涌动，它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。一时间，我不知说什么才好。看到她还吃力地拎着那个大编织袋子，我赶忙伸出手来想帮她一把，就在搀扶她的一刹那，突然感觉到，老人的一只袖管竟然是空的！
⑩原来，一份陌生的关爱，可以来得这么简单，简单到仅仅是出自母亲的本能，像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子；原来，一份陌生的关爱，可以来得这么高贵，高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。这，才是爱的真谛啊。
( 1 )请用简洁的语言概括文章的主要内容。我在第三棵树下等你
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。”
③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。
⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。
⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！
⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。
⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。
⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。
( 1 )请用简洁的语言概括文章的内容。①分析句子“他如释重负地说……”中加点词语的表达效果。
②从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。”一句中，你读懂了什么？
( 4 )揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。人生如登山，只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能到达顶峰，体验一览终山小的成就感。不过攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味!
初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过…让我们敞开心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败…的情感凝聚在笔端，倾斜于纸上吧!
请结合自己的人生经历，以“我体验到 "为题，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得出现真实地名、校名和人名；④书写正确、规范、美观。
