| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列对文章内容、主旨及写法的理解不正确的一项是（ ） A: 《得道多助，失道寡助》首先提出“天时不如地利，地利不如人和”这一观点，再由“人和”进一步推演，指出“域民”“固国”“威天下”不能只靠“封疆之界”“山溪之险”“兵革之利”，从正面强调了“人和”的重要性。 B: 《周亚夫军细柳》主要记叙汉文帝到周亚夫的细柳营慰问军士的事，用对比、衬托的写法，刻画出了周亚夫治军严明、令出如山的性格特点。 C: 《愚公移山》是古代寓言中的名篇，用对比手法，描写了愚公和智叟两个主要人物的言行。愚公移山的成功，反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 D: 《生于忧患，死于安乐》开篇一连列举六位历史上著名人物生于忧患的事例，大量使用排比句，气势非凡，体现了孟子散文汪洋恣肆的语言风格。 |
| 2、 | 关于文学常识下列说法无误的一项 （ ） A: 新闻的结构分为导语、主体、背景和结语。 B: 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由自己记叙。 C: 律诗规定每首八句，每两句是一联，共四联，依次为首联、颈联、颔联、尾联。 D: 说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 |
| 3、 | 依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是 一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。________ 1还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。 2“人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。 3在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，能“睡”,还能“吃”。 4然而，随着科学家植物研究的逐步深入，他们惊奇地 发现植物 不但有“情”，而且还有“智”呢 A: 1234 B: 4231 C: 1432 D: 2143 |
| 4、 | 读文赏句 读书之法，贵在耐心细读。心急火燎是读不了书的，粗枝大叶也不会有任何效果。读书须用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。读书是一个人的心灵之旅：拿到一本书看到书名时，就像在长途汽车站的站牌上看到一个遥远的目的地。它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。然后，你打开书本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。（ ）最幸福的旅行是那种沿途风光无限，刺激而浪漫的行程，（ ）最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。按高尔基的说法，就是阅读向你“打开了一扇扇新的未知世界的窗户”。只是别忙，须从容读。从容读，你便会觉得处处皆风景。 读语段，找出表述有误的一项（ ） A: “读书须用‘文火’，好似老牛吃草，不慌不忙，细细咀嚼。”这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地证明了“读书之法，贵在耐心细读”的观点。 B: “它意味着什么，暂时你还不知道，你只是向往。”句中的“它”指的是“书名”。 C: 句中括号内可填入的关联词语依次是“如果”和“那么”。 D: “最幸福的阅读则是一个全新的世界在书本中向你次第展开。”句中的“幸福的阅读”和“全新的世界”两个短语的类型不一样。 |
| 5、 | 下面句中划线的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 该单位的领导严格要求自己，廉洁奉公，以身作则 ， 到处显出蓬勃的生机。 B: 我们在学习上就应该不耻下问 ， 有不懂  问题就主动问老师。C: 官府的横暴和百姓的苦难，深深刺激着杜甫的心灵，他以悲天悯人的情怀写下的“三吏”“三别”，至今仍能引起人们的情感共鸣。 D: 同学会上，大家一见面就海阔天空地聊个没完。 |
| 6、 | 下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（ ） A: 李逵——大闹五台山（《水浒传》） B: 曹操——乌巢烧粮草（《三国演义》） C: 格列佛——游历飞岛国（《格列佛游记》） D: 猪八戒——智激美猴王（《西游记》） |
| 7、 | 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A: 拂晓（fú） 撰写（zuàn） 纤细（xiān） 接踵而至（zhǒng） B: 绰号（chuò） 氛围（fēn） 蛤蜊（gé） 呼天抢地（qiāng） C: 说服（shuō） 两栖（qī） 倾轧（zhá） 不修边幅（fú） D: 角逐（jué） 斡旋（wò） 横蛮（héng） 噤若寒蝉（jìn） |
| 8、 | 下列搭配有误的一项是（ ） A: 鲁迅——《放乡》――《彷徨》 B: 曹文轩——《孤独之旅》一一《草房子》 C: 莫泊桑——《我的叔叔于勒》一一《羊脂球》 D: 黄蓓佳一一《心声》——《儿童时代》 |
| 9、 | 下列句子中加下划线的“其”字用法不同于其他三项的是( ) A: 衔觞赋诗，以乐其志B: 亦不详其姓字 C: 亲旧知其如此 D: 其言兹若人之俦乎 |
| 10、 | 下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ） A: 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）表达了词人渴望为国御敌立功，然而壮志难酬的悲伤愤恨之情。 B: 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子》）这是词人对记忆中豪迈壮美的军营生活的描写“醉里”“梦回”表现出词人渴望为国建功立业的雄心壮志。 C: 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲•秋思》）这两句诗揭示了作者与征人思念家乡，却因未建功立业而无法回去的矛盾心理。 D: 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）这两句承上启下，前一句对上片的写景作出总评，后一句引出对历代英雄的评论。 |
阅读下面的古诗，回答相关问题。 兰溪棹歌① |
阅读下面的文字，完成下列各题。 张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。 元武县与其邻接，有人以牸牛①依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知。允济遂发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。 尝道逢一老母种葱者，结庵②守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。 曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉，或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。 远近称之，政绩优异。 （选自《旧唐书•列传第一百三十五》有改动） 【注】①牸（zì）牛：母牛。②庵：小草屋。
( 2 )下列句子中，划线词语意义相同的一组是（ ）A: 其人诣武阳质于允济公与之乘，战于长勺 B: 以衫蒙其头扶苏以数谏故，上使外将兵 C: 老母如其言忌不自信，而复问其妾曰 D: 悉召葱地十里之男女毕集孤之有孔明，犹鱼之有水也 ( 3 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①尔自有令，何至此也？ ②尝道逢一老母种葱者，结庵守之。 ( 4 )现代汉语中“路不拾遗”经常与________连用，这两个成语形容________。 |
现代文阅读。
盐
①盐是一种生活必需品，它的主要成分是氯化钠。氯离子和钠离子在人体新陈代谢中发挥着重要作用。氯离子具有维持渗透压、调节酸碱平衡和组成胃酸等生理作用。钠离子在人体水量恒定上起主要调节作用，钠多则水也多，钠少水也应当减少。因此盐摄入过多时，可能发生水肿，过少时，可能引起脱水。
②虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为20-30克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县。
③为什么盐摄入过多会导致高血压呢？研究表明，盐能使人体“水化”。也就是说，人体盐分多了，对水分的需求也要相应的增加，从而使过多的水分滞留在体内，导致血管内血浆容量增加，最终引发高血压。最近科学家发现，一种蛋白质“Racl”在摄取盐分过多导致高血压的过程中起关键作用。如果开发出抑制Racl的药物，就能够治疗因摄取盐分过多而导致的高血压。
④按照世界卫生组织的推荐标准，每人每天盐摄入量以5克为宜，不宜超过6克。事实上人们的盐摄入量往往高于此推荐值。我国城市居民平均每人每天摄入盐9．7克，农村居民为11．1克，并且中老年群体盐摄入量明显高于青少年。
⑤减少盐的摄入不仅有助于降低高血压的患病风险，还有利于降低脑卒中和其他心血管疾病的患病风险。由此可见，对于高血压、脑血栓等疾病患者，采取限制盐摄入量要比多吃蛋白质和不吃肥肉等措施更有效。
⑥英国的一项研究发现，将盐摄入量从每天9—12克减少到5—6克，血压会有明显的降低。通过这种方式所达到的降压效果等同于口服降压药的效果。
⑦ 。 首先对每天盐摄入采取总量控制。一般而言，20毫升酱油中含有约3克盐，10克黄豆酱中约1.5克。如果炒菜时需要用酱油或酱类调味时，应按比例减少相应的盐用量。其次食物加工、烹调时尽量少放盐。不吃或少吃咸菜以及含盐量多的酱菜、腌肉制品等食物。最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。谷类中的荞麦和小米钾含量较高，蔬菜中土豆、藕、油菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山楂、香蕉、苹果等都含有比较丰富的钾。
⑧如何降低高血压等疾病的发病率呢？请记住，少吃盐永远是你的健康之道。
穷人的风骨
马 德
⑴ 一天，我正要去上课。
⑵ 突然，有人在背后喊我，声音远远的。我扭头看过去，是一个农民模样的人．但我并不认识他
⑶ 他说：马老师，马上就要上课了，我给闺女捎了些钱，麻烦你转交给她。噢，原来他是我们班一个女生的家长：他随即从上衣口角里掏出一沓钱，当时我并没太在意，只是想着让他尽快把钱交给我，因为上课铃已经响了。
⑷ 但他迟迟不肯给我，不断地数着他手中的钱。我这才注意到，那一沓钱最外面的一张是100元，里边有两张20元，还有一张10元，剩下便是厚厚的一沓两一元的零钞了。他又翻来覆去地数了几遍，嘴里念叨，怎么会少了一张呢。
⑸ 我问：少了多少呢？
⑹ 5元。家长有些难过，嘴里不停地说，走的时候，我明明凑够了，怎么会少了呢？这位父亲显然有些着急了。
⑺ 我说不要紧，就这样先给我吧。家长有些迟疑，但最终还是给了我。后来，家长走了，一边走一边不断地摸自己的衣兜，寻找他那不知道遗失在何处的 5元钱。
⑻ 在搭上自己的5元钱后，我把所有的零钱都换成了整钞。给我的学生时，我也只是轻描淡写，简单地告诉她这是她父亲捎来的。学生点了点头便走了。
⑼ 我深知那一堆零钞的重量。我不想把它压在我的学生稚嫩的双肩上。我知道，我这样做实际上也并没有改变什么，但我似乎只能做到这点儿。
⑽ 我以为这件事就这样过去了。不料一天上午，那位家长又找到我，局促不安地从兜里掏出了5元钱还给我，并说：闺女前些日子写信给我。说我这次给她悄来的钱有些不一样，因为她从来没有收到这家里这么齐整的钱。读完信后，我便猜出了事情的原委，并且总觉到你肯定垫进去了5元钱，所以我今天给你送来了。
⑾ 我百般推辞。我说5元钱，就算了吧，但家长执意要还钱。推让半天之后，家长突然生气了，一把将那5元钱塞到了我的手里，简单的几句客气话之后，便一扭头走进了深秋的风里。
⑿ 我那位可爱的学生，作为贫穷人家的子女，她竟然知道贫穷人家的钱是什么样子的；我更喜欢这样的父亲，因为他知道贫穷的风骨是什么。
⒀ 这个世界上穷人不少，但能够高擎自己灵魂活着的人不多。更多的人常常因为很可怜的一点利益而丢失自己最宝贵的东西，从而使缺少精神之钙的虚弱身体在这个世界猛然跌倒。
在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？
请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
