| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中加横线字的注音有误一项是（ ） A: 诀别（jué） 绰号（chuò） 嫩芽（nèn） 惊慌失措（cuò）B: 星宿（xiù） 撒谎（sā） 透彻（chè） 絮絮叨叨（dāo） C: 憔悴（cuì） 匿笑（nì） 祷告（dǎo） 银装素裹（guǒ） D: 徘徊（huí） 脸颊（jiá） 攥着（zuàn） 小心翼翼(yì) |
| 2、 | 下列句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ） A: 他四岁才会走路，又患佝偻（lǚ）病，在身体健康的哥哥面前他总是自惭形秽 ， 觉得自己又小又丑，内心怨怅（chàng）不已。 B: 一些年轻人，在开创事业时都是心无旁鹜 ， 然而大多数在功成名就后就饱食终日，让周围聒（guō）噪的言论蒙蔽了自己内心的声音，亵（xiè）渎自己当年的理想和追求。 C: 他的美学观点在《道德箴（jiǎn）言录》中也有所表露、他崇尚真实自然，反对矫揉造作 ， 认为真是美的基础，一切平凡都不可小觑（xù）。 D: 在觥（gōng）筹交错之时，在杯盏人生之间。你我一起回忆起赤壁千年，熊熊火光，东风骤起，这里有羽扇纶（guān）巾的谋士，也有四面激战的征人，更有衣衫褴褛的百姓。 |
| 3、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。（删掉“通过”。） B: 本次大会，每位发言者的发言时间最多不超过3分钟。（删掉“不超过”。） C: 为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。（“增强”改为“保持”。） D: 教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生的同时也提升了学生的人文素养。（把“素养”改为“水平”。） |
| 4、 | 鲁迅先生称________为“史家之绝唱，无韵之离骚”。（ ） A: 史记 B: 汉书 C: 三国志 D: 资治通鉴 |
| 5、 | 同鹳雀楼一样，黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼也是我国有名的楼阁，许多文人都为其留下了脍炙人口的佳作。下列诗文原句与楼阁对应不正确的一项是（ ） A: 黄鹤楼——黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。B: 滕王阁——落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 C: 岳阳楼——先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D: 鹳雀楼——不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 |
| 6、 | 下列句子中划线词语理解不正确的一项是（ ） A: 为了将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。（指方便快捷的途径、优惠政策等。）B: 人们都在议论，受金融危机的影响，今年的房价会不会高台跳水。（指一项水上体育项目。） C: 妈妈对我的关怀无微不至。（形容非常细心周到。） D: 面对突如其来的灾难，全国人民万众一心，众志成城 ， 显示出中华民族巨大的凝聚力。（比喻大家团结一致，就能克服困难，取得成功。） |
| 7、 | “水则载舟，水则覆舟”是谁的名言？（ ） A: 老子 B: 荀子 C: 庄子 D: 孟子 |
| 8、 | 下列句子中划线词语运用不恰当的一项是（ ） A: 写景物时，适当调遣笔墨，使动静景相映成趣，相得益彰 ， 那么，所写的景物也就更生动而富有情趣了。B: 书亦可请人代读，取其所做摘要，但只限于题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 C: 要想摆脱教育困境，只有实行改革．因地制宜 ， 才是教育出具有个性学生的根本手段。 D: 统筹城乡区域反战，逐步使大多数流动人口在城市和农村各得其所。 |
| 9、 | 根据你的阅读印象，选出下列对名著内容描述不正确的一项是（ ） A: 《名人传》的作者是法国作家罗曼·罗兰，作品叙述了贝多芬、米开朗基罗和列夫·托尔斯泰的苦难而坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。B: 《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说，作品的主人公认为“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民”。 C: 《繁星》《春水》大致包括了母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜与赞颂以及对人生的思考和感悟等三个方面的内容。 D: 《骆驼祥子》为我们讲述了一个普通人力车夫的故事。祥子为了实现拥有一辆自己的车的梦想，历尽苦难，三起三落，他与命运抗争最后以惨败告终。 |
| 10、 | 下列词语书写正确的一项是（ ） A: 葱笼 辍泣 踉踉跄跄 头晕目眩B: 耸立 弥慢 莽莽榛榛 海枯石滥 C: 绵延 头衔 随声附和 骇人听闻 D: 廖廓 憔悴 水波鳞鳞 更胜一筹 |
| 阅读下面这两首诗，回答问题下列小题。 山行 【清】姚范 百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。 山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。 野步 【清】赵翼 峭寒催换木棉裘，倚仗郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 【注释】①蘼芜：一种香草。 ( 1 )“风”本是无形的，却在诗人笔下各具风韵。请分别概括两首诗中“风”的特点。( 2 )这两首诗同写山野漫步的诗，表达的感情有什么不同？请简要回答。 |
阅读下列材料，完成小题。 与朋友交而不信乎？________ 诲人不倦 ________ 学而不思则罔________ 举一隅不以三隅反________ 学而不厌________ ( 2 )把下列各句译成现代汉语。 ①敏而好学，不耻下问。 ②“温故而知新，可以为师矣。 ( 3 )从选文中摘出两个现在仍然在用的成语。 |
阅读下面语段，回答后面的问题。
每一个中国人都要感谢他，因为他曾树立起激励一代，且将继续激励无数后来者的榜样。他曾是中学语文里爱国的典范，曾带给我们这一代迎难而上的信心和勇气。由于钱老逝世噩耗来得突然，遗憾自己不谙熟钱老的科学贡献，但大师的人格力量，我自觉还是深受影响与启发，这是传统道德感染力在传承和延续。也许我们大多数人难以在事业上像大师那样造意深邃，但有一种暗示却是不分彼此而共有，我们无时无刻不在暗示自己不能没有清晰的国jí，不能没有人生的归宿，任何中国人都应该保存、克守着这样一股民族情结。
（材料一）近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博，手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。
不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，碎片化阅读的阅读成本更低。
也有人对此表示① △ 。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。
任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，② △ 。
（材料二）深度阅读就是给读者充分的时间和空间，让其透过文字符号和作者、文本进行多重的、深入的交流，由“识”而“思”；由“思”而“悟”，从而获得知识和情感的熏陶。
深度阅读能够将文本、作者、背景等要素融通，搭建出一个读者与文本、作者相遇的舞台。读者在舞台中有足够的时间停留、流转、想象，对文本的各种因素进行解构、重组，最终穿越文本符号的表层意义，实现和作者的深层次对话。
深度阅读就是要沉下去认真、仔细地阅读。因为流于文字表面，感受到的只有眼球的刺激，只有沉下去阅读，品文字、析句段、解结构，才能提高思考力。读得越深，读者思考的频率越高，受到的启迪就越多。读者的思考力也在这个过程中逐步得到培养和提高。
一个文本是由字、词、句、段、章搭建而成，并形成一定的形式与结构。深度阅读能够使读者领悟到文本内容与形式的辉映之妙，获得阅读的审美愉悦。此外，作者的思想情感犹如陈年老酒，往往是被埋藏在字底的，只有深挖掘，才能触碰到。与作者的情感相遇、思想相碰，就能迸发出交流的火花，入境入情地体会阅读带来的审美愉悦。
（材料三）
2017年—2019年成年国民阅读调查表
年度 | 人均纸质书阅读量 | 人均电子书阅读量 | 日均纸质书阅读时间 | 日均电子书阅读时间 |
2017年 | 4.69本 | 3.12本 | 20.38分钟 | 12.07分钟 |
2018年 | 4.67本 | 3.32本 | 19.81分钟 | 18.75分钟 |
2019年 | 4.65本 | 3.41本 | 19.69分钟 | 23.64分钟 |
（材料四）在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自已放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本。
有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%，法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助；用以保护城市文化的多样性。
( 1 )依据内容，在（材料一）横线处填入语句都正确的一项是（ ）作文。
人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……
请你以“第二次 ”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②写出真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实地名、校名和人名。
