| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 氤氲（wēn） 歧视（qí） 解剖（pāo） 折腾（zhē）B: 鉴定（jiàn） 哺乳（bǔ） 晦涩（huì） 悄然（qiāo） C: 轩昂（xuān） 中枢（shū） 笨拙（zhuō） 档案（dàng） D: 畸形（qī） 赭色（zhě） 头衔（xián ） 逻辑（ji） |
| 2、 | 下列各项表述有错误的一项是( ) A: 《我的叔叔于勒》以一个小孩的视角展开故事，以儿童的善良、纯真，折射出成人世界的世态炎凉、虚伪冷酷。 B: 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，用寓言阐述道理是其一大特色，《唐雎不辱使命》、《邹忌讽齐王纳谏》都选自此书 C: 《水调歌头·明月几时有》一词共分上下两片，上片问“月”，创造了一种神话般的美丽境界;下片问“天”，表达了作者苏轼的旷达胸襟和对亲人的怀念 D: 鲁迅先生在《社戏》一文中，以细腻的笔触写了“我”在少年时代的一段生活经历，表达了“我”对自由生活的向往和对劳动人民的深厚感情。 |
| 3、 | 下列关于名著内容阐述有误的一项是（ ） A: 尼摩船长常能运用科学知识带领大家脱离险境，如当鹦鹉螺号遭遇土著人围攻时，尼摩船长将电通到船的铁梯扶手，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。 B: 《三国演义》第四十三回“诸葛亮舌战群儒”说的是为了促成孙、刘联合大业，诸葛亮跟随周瑜来到江东，与江东众谋士展开舌辩，驳得众人无话可答。 C: “我是大火中的一点火星，趁生命之火没有熄灭，我投入火的队伍、光的队伍，把‘一’和‘无数’融合在一起，为真理而斗争。”出自艾青《光的赞歌》。 D: 傅雷关注孩子的成长，在孩子遇到困难意志消沉时，用克利斯朵夫的例子来启发他，希望他能敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟。 |
| 4、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 咫尺（zhǐ） 掩映 未雨绸缪（miù） 破镜重原 B: 瞥见（piē） 悖谬 毋庸赘言（zhuì） 前仆后继 C: 赞誉（yù） 推祟 眼花缭乱（liào） 雕虫小技 D: 东隅（ǒu） 箱箧 名留青史（qīng） 独善其身 |
| 5、 | 在《水浒传》中孙二娘的绰号是（ ）。 A: 母夜叉 B: 一丈青 C: 一丈红 D: 母大虫 |
| 6、 | 下列词语书写完全正确的一项是( ) A: 获益非浅 绞尽脑汁 愚蠢窒息B: 小心翼翼 随声附合 祈祷显耀 C: 蜂围蝶阵 多姿多彩 酝酿抖擞 D: 毕恭毕敬 黯然飘渺 恣情弛骋 |
| 7、 | 为下面三句话选择正确的译文，将字母写在括号内。 ( 1 )若毒之乎？（ ） A: 你毒害它吗？ B: 像有毒的吗？ C: 你怨恨它（这件事）吗？ ( 2 )君将哀而生之乎？（ ） A: 你是可怜我，让我活下去吗？ B: 君子要可怜我，让我活下去吗？ C: 君子要让他悲哀地活下去吗？ ( 3 )非死则徙尔。（ ） A: 要不想死就搬走。 B: 不是死了就是逃荒去了。 C: 要没死就让你搬迁。 |
| 8、 | 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A: 这期研究班是全国职业教育管理委员会和国家经委会联合于今年五月底举办。B: 高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触．它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动是利用电磁力来实现的。 C: 绿如屏风的青山，潺潺的流水以及油画般的景致，把游人带入迷人的天地。 D: 这次网络短训班的学员，除扬大本校人员外，还有来自南京大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 |
| 9、 | 下列句子中划线的成语使用正确的一项是 （ ） A: 在刚刚结束的第49届世乒赛中，中国军团不负众望 ， 包揽了所有项目的金牌。B: 这次考试，大家的成绩都很好，不及格的只是凤毛麟角。 C: 由于气候变暖，夏季气温特别高，各大商场的空调销售络绎不绝。 D: 他的这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫 ， 具有很强的感染力。 |
| 10、 | 下列句子语言表述得体的一项是（ ） A: 学生赵林去看望五年未见的班主任，一见面他就紧紧握住老师的双手激动地说：“老师久仰了，特别想念您！” B: 学生黄明收到老师送给他的一幅字画，感激地说：“我定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。” C: 某校即将举行一百周年校庆，李校长对赞助者说：“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。” D: 昨天本人在阅览室不慎丢失《随想录》一书，期盼拾到者高抬贵手马上归还。 |
阅读诗歌，完成后面小题。 |
| 阅读下面的文言文，完成小题。 秋七月戊戌朔，入牛心寺。雨后断路，白云峡浅处以入寺，飞涛溅沫，襟裾皆濡。境过清，毛发尽竦。寺对青莲峰，有白云、青莲二阁最佳。又陶珠泉在白云峡最深处，去寺数里，水深不可涉。登峨眉望牛心，众峰环翊，遂作庵居，已而为寺。出牛心，复过中峰之前，入新峨眉观。自观前山开新路极峻斗下，冒雨以游龙门。竭蹶数里，欻①至一处，涧溪自两山石门中涌出，是为龙门峡。以一叶舟棹入石门，两岸千丈岩壁，色如碧玉，刻削光润。入峡十余丈，有两瀑布各出一岩顶，相对飞下。嵌根②有盘石承之，激为飞雨，溅珠满峡，舟过其前，衣皆沾洒透湿。舟行数十步，石壁益峻，水益湍，急回棹。舟人云：“前去更奇！”以雨大作，加飞瀑沾濡，暑肌起栗，骨惊神悚，凛乎其不可以久留也。昔尝闻峨眉双溪，不减庐山三峡，前日过之真奇绝。及至龙门，则双溪又在下风。盖天下峡泉之胜，当以龙门为第一。然其路险绝，乱石当道，将至峡，必舍舆蹑草履，方至峡口。盖大峨峰顶，天下绝观，蜀人固自罕游，而龙门又胜绝于山间，游峨眉者亦罕能到，非好奇喜事、忘劳苦而不惮疾病者，不能至焉。复寻大路出山，初夜始至县中。 （节选自范成大《峨眉山行记》，有删改） （注）①欻（chuā）忽然。②嵌根：崖岸底部。 ( 1 )下列语句中划线词解释有误的一项是（ ）A: 去寺数里 去：离开 B: 以一叶舟棹入石门 棹：划（船） C: 石壁益峻 益：更加 D: 天下绝观 观：景象 ( 2 )将文中画线句子翻译为现代汉语。 ①两岸千丈岩壁，色如碧玉，刻削光润。 ②非好奇喜事、忘劳苦而不惮疾病者，不能至焉。 ( 3 )同为写景，本文与《小石潭记》抒发的情感是否相同？请结合相关内容简要分析。 |
阅读《对自己的人生负责》，完成各题。
对自己的人生负责
焦国成
①我们活在世上，免不了要承担各种责任，小至对家庭、亲朋，大至对国家、社会。这些责任多半是应该承担的。不过，不要忘记，除此之外，我们还有一种根本的责任，便是对自己的人生负责。
②生命属于人只有一次，我们对自己的人生怎能不产生强烈的责任心呢？从某种意义上说，人世间其他的责任都是可以分担或转让的，惟有对自己人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫也依靠不了别人。
③不止于此，对自己的人生的责任心还是其余一切责任心的根源。一个人惟有对自己的人生负责，树立了真正属于自己的人生目标和生活信念，才可能由此出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。”因为有这种爱，所以尽责任本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，一个不爱自己人生的人怎会爱他人、爱事业？一个在生活中随波逐流的人怎会坚定地负起人生的责任？这样的人常常把尽责任看做是纯粹的付出而索求回报。
④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，也就无法弄清他对这个世界负什么责任。现实中，某些人虽然正承担着一些责任，但却是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，他们把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业；他们一发现社会上流行什么，就觉得自己应该紧紧地跟上去；他们十分看重别人对自己的评价，谨小慎微地为这种评价活着。他们由于不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。
⑤一个人如果能对自己的人生负责，那么在一切社会活动中，就会对自己的行为持一种
负责的态度。一个社会如果由这些对自己的人生负责的成员组成，那么就必定是高质量的有效率的社会。
( 1 )作者为什么认为“对自己的人生负责”是“一种根本的责任”？( 2 )根据第④段的内容，说说怎样做才是“对自己的人生负责”。( 3 )第③段与第④段比较，论证方法有什么不同？( 4 )根据要求，品析语言。①生命属于人只有一次，我们对自己的人生怎能不产生强烈的责任心呢？（从修辞手法的角度分析这句话的表达效果。）
②一个在生活中随波逐流的人怎会坚定地负起人生的责任？（结合语境，理解划线短语的意思。）
阅读以下文段，回答小题。
带白蘑菇回家
妈妈爱吃蘑菇。
到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。
那不是星星，是草原上的白蘑菇。
路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。
从马岛运回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。
小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。
听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，小姐帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。
我说，带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。
他轻轻地重复，哦，妈妈……好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。
我大惊失色说，那可怎么办？
他说，你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。
我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！
我束手无策。【A】青海大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。
人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘成干燥的标本。
青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！大家说，你快回家去看妈妈吧。
由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，【B】青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。
妈妈喝着鸡汤说，青海的白蘑菇味道真好！
（选自《毕淑敏散文》）
( 1 )本文叙述了一个动人的故事，“白蘑菇回家”可谓是一波三折，请简要概括故事内容。( 2 )结合文章情节，分析结尾“青海的白蘑菇味道真好！”这句话的表层和深层含义？( 3 )文中【A】【B】两处的画线句使用了两种称呼“青海大汉”和“青海汉子”，请说说作者分别运用了什么描写方法？表现出“大汉”和“汉子”怎样不同的性格特征？( 4 )“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过”，在句式上有什么特点？表达效果如何？根据下面语境，展开联想或想象，按要求将语段扩写成一篇文章。
……
16岁的我，茫然地走在小路上……
……
一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。心持勇气，怀揣梦想，我将继续前行！
要求：①自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②字迹工整，书写规范，不少于 500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
