| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列有关传统文化常识的表述不正确的一项是( )。 A: 古代有许多表示敬称的特定字词,例如“惠”用于对方对待自己的行为动作。如“惠存”“惠赠”;“贵”用于与对方有关的事物,如“贵干”“贵庚”。B: 二十四节气中,立春之后是雨水,立夏之后是小满,处暑之后是立秋,冬至之后是小雪。 C: 农历九月初九为“重阳”,有登高望远、赏菊赋诗、赐菊花图、插茱萸等习俗。 D: 生肖又称属相,古代术数家拿十二种动物来配十二地支,如子为鼠,丑为牛,某人生在某年就肖某物,如戌年生的肖狗,亥年生的肖猪。 |
| 2、 | 根据句意衔接恰当的一项是( ) 宋代卢梅坡的《雪梅》中“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”常被后人引用,借以说明_________。 A: 人和事物都各有短长 B: 人和事物都各有千秋 C: 人和事物都各有所爱 D: 人和事物都各有缺憾 |
| 3、 | 下列说法错误的一项是( ) A: 只要用心,词性区分并不难:“桌子”“头发”是名词;“强壮”“苍白”是形容词;“这”“他”是代词。 B: “令尊”“高寿”是敬辞,“家君”“寒舍”是谦辞。 C: 汉语中不少词语带有感情色彩,如“见异思迁”“爱慕虚荣”是褒义词,“随声附和”“见利忘义”是贬义词。 D: 人们常用反义词构成对比、映衬,使句子更具感情色彩和说服力。如“虚心使人进步,骄傲使人落后”中,就有两组反义词“虚心”和“骄傲”,“进步”和“落后”。 |
| 4、 | 下列关于文学常识及作品内容的表述,不完全正确的一项是( ) A: 课文《驿路梨花》,结尾又引用陆游“驿路梨花处处开”的诗句,对突出文章的中心思想和结构的完整有重大的作用,从结构上说,题文相映,首尾呼应,使作品结构严谨,浑然一体。 B: 《最苦与最乐》是梁启超写的一篇议论文,作者借对责任与苦乐关系的认识,启迪我们直面人生,勇担责任,并从中获得超越小我的大快乐。 C: 《带上她的眼睛》是刘慈欣写的一篇科幻小说,小说以第一人称写了自己地航飞翔的神秘经历。 D: 《河中石兽》选自清代学者纪晓岚的《阅微草堂笔记》。 |
| 5、 | 下列词语中没有错别字的一组是( ) A: 光辉点范 不乏先例 流里流气 强词夺理 B: 论资排辈 不以为然 学术权威 风险投资 C: 招摇撞骗 狗皮高药 多多益善 马马虎虎 D: 豁然开朗 跌打滚爬 激光照排 难已估量 |
| 6、 | 对本单元课文内容理解有误的一项是( ) A: 《纪念白求恩》是一篇议论文,本文的论点是全党要学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神,即共产主义精神。 B: 《走一步,再走一步》按照时间顺序,讲述了自己从冒险到遇险,再到脱险的全过程。 C: 《植树的牧羊人》启发我们:你若有恒心,就会有收获。 D: 刘备写的《诫子书》劝勉儿子刘禅勤学励志,需从淡泊宁静中下功夫,最忌淫慢险躁。 |
| 7、 | 下列句子标点符号使用完全正确的一项是( ) A: “是现在的学校好呢?还是原来的学校好?”老师问一位新转校来的学生。 B: 小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,连接着高高的远山。 C: “行啊!”妈妈开心地说:“等到放暑假了,我一定会带你去参观世博园。” D: 他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 |
| 8、 | 在文中横线上衔接恰当的一句话是 ( ) B: 牛顿进行科学研究同样也需要想象力。 C: 牛顿进行科学研究不一定就不需要想象力。 D: 牛顿进行科学研究难道就不更需要想象力吗? |
| 9、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 史蒂芬·威廉·霍金对科研事业的无限执着经常浮现在我眼前。 B: 《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 C: 临近考试,同学们的学习态度有了明显的提高。 D: 在对传统村落的修缮中,我们要保护文化遗产存在的真实性,禁止随意修建仿古建筑、仿古街区。 |
| 10、 | 选出下列横线上依次填入词语最恰当的一项( ) B: 消逝 沉醉 姿态万千 C: 消散 沉溺 姿态万千 D: 消逝 沉溺 五彩缤纷 |
阅读下面一首古诗 |
阅读下面文言文,完成下题。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” ①率妻子邑人来此绝境。( ) ②无论魏晋。( ) ③余人各复延至其家。( ) ④有良田美池桑竹之属。 ( ) B: 大道之行也 古义:政治上的最高理想 今义:宽阔的道路 C: 来此绝境 古义:与世隔绝的地方 今义:极其优美的环境 D: 女有归 古义:女子出嫁 今义:返回,回到原处 ( 3 )请用现代汉语翻译下列句子。 ①阡陌交通,鸡犬相闻。 ②此人一一为具言所闻,皆叹惋。 ( 4 )选文中哪些句子表现了桃花源人淳朴、热情的特点?(任选一句即可)( 5 )从两段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是: |
狗为何比猫更亲近人
李小凤
①狗是人类最早开始驯养的动物。虽然专家对于确切的年代还有不同的意见,但已有考古证据显示,大约1.5万年前就有了家犬,而它们实际加入人类生活的时间还可能再往前推数千年。狗除了能狩猎、能战斗,还能警告有野兽或人类入侵。时间一代代过去,人和狗一起演化,能和对方有良好的沟通。最能满足人类需求、最能体贴人类情感的狗,就能得到更多的照顾和食物,也更容易生存下来。
②猫的驯化大约始于6000年前的古埃及。那时候人类已进入农耕社会,生存资料和食物资源已经不那么匮乏了,不仅能够维持生活,而且有了库存。当人类有了余粮后,就要与老鼠进行斗战,而猫就是最好的武器。非洲野猫的幼猫很容易被驯养,一般认为,很可能就是目前家猫的主要祖先。
③忠于人类是狗的天性。美国哈佛大学生物学教授爱德华·威尔逊认为,今天的狗在保护主人不受伤害时显示出来的勇气和韧性,来源于它们祖先的群居生活。群居的狗有强烈的集体生活本能,它服从于比自己更强大的人,或者是团队的领导者。狗有敏锐的听觉和嗅觉,能够尽早地发现猎物,或追逐猎物,或咬猎物。在狩猎过程中,它们对人类非常有帮助。从那时起,人类就积极地饲养狗,那些更忠诚于主人的狗就更有机会进行繁殖。
④随后在农耕社会中,人类为了得到更肥沃的土地,出现了部落间的势力竞争。因此,人类对外部的人也开始抱有很强的戒备心理。在这个过程中,狗对陌生人的戒备心理,以及通过叫声告知人们有异常发生的能力,也发挥了很大的作用。因此,人类和狗的感情也越来越深厚。
⑤但是在猫看来,老鼠是自己捕捉的,和人类没有关系,所以获得食物是自己独自的功劳,它只是和人类建立了一种共存的互利关系而已,没有必要对人类那么忠诚,更没有必要过分讨好人类。
⑥在2005年12月出版的《自然》杂志上,美国科学家公布的人类基因图谱表明,人类基因比犬类多300余个,狗有360多种遗传疾病与人类相同。由于长期选择性繁殖,许多狗种也很容易患有与人类同样的基因疾病,如癌症、心脏病、聋哑、失明等。尽管所有的狗99%的基因是相同的,但剩下1%的基因差异却决定了狗的品种。从遗传学上讲,正是由于不同狗种在外形上的巨大差异,以及它们共同的遗传基因,狗成为进行遗传学研究的上佳选择。
(节选自《百科知识》2019.02A,有删改)
( 1 )下列关于“狗与人的关系”说法有误的一项是( )1000辆废弃车变身500辆可骑行单车,不需扫码不要钱,使用停放靠自觉
全身涂鸦的它会是你的下辆单车吗
活动发起人希望推广这种变废为宝模式,但管理仍是难题
本报记者 金洁珺 孙燕
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小朋友对翻新后的“共享单车”进行艺术涂鸦 |
共享单车就像一把双刃剑,既给城市交通带来了新的支点,也给城市管理添加了新的难题。
杭城的四大单车大家已经熟悉,而今天我们要讲的是另一种单车。
全身涂鸦的杂牌车成了校园风景
昨天上午,中国美术学院象山校区里突然出现了一群“骑行军”。
这群“骑行军“所骑的单车,并不是大家熟悉的杭州公共自行车小红车,也不是最近频繁出现在媒体上的小黄车或小白车,它们颜色多样,更像是自家买的杂牌军:有永久牌的,也有凤凰牌的。它们有点破破的,看上去使用年代也很久了。车身有个统一的logo,“驿和行”。
你肯定想不到,不久前它们还只是校园车库里的废旧自行车。
1000辆废旧车变成500辆可骑行的单车
这些车的创造人是IBSplus驿和行的王国阳和来自美院的学生们。这是驿和行的一个“物尽骑用”单车行动计划。
王国阳对记者说:“使用这些车不需要扫码,也没有什么钥匙锁,你要是想用,随骑随走,但只能在校园内使用。”
这些在美院象山校区里随处可见的涂鸦车来自校园里的废旧车。学校提供了1000辆校园内废旧、即将被当做垃圾变卖的单车,由驿和行团队和学校的修车师傅一起,对这些废旧单车进行重新整修、改造及艺术涂装。最后“我们有了首批‘物尽骑用’的500辆单车。”
校内无偿使用 未来将推广到更多大学和社区
王国阳5年前成立IBSplus驿和行后,就一直致力于智慧出行的项目设计,主攻的方向就是公共自行车,曾在世界范围内对城市共享公共自行车项目展开过调研。
和中国美术学院象山校区的合作,是驿和行“物尽骑用”单车行动计划的第一步。“这个项目是个公益项目,先期整修和后期维护的主要资本来自于企业捐助,所以我们对校园内的学生和老师使用单车,实行在校园内部零租车费零押金无偿使用”,王国阳说。
昨天上午,驿和行投放了100辆自行车,现场效果不错,很多学生老师当场就纷纷试骑起来。“我们在校园内开辟了单车停放的区域。”王国阳说,“社会上其他品牌的共享单车也可以停放在这个区域内。”“我们也想帮助年轻人培养一个好的共享单车使用习惯,不让他们乱停乱放。”
王国阳表示之后这个项目也将推广到更多的大学和社区中去。“今后肯定会走进人们的生活。”
纵 深 这种车是否属于社会资源 究竟谁来监管
现在在中国美术学院象山校区的这批“共享单车”,目前由驿和行专业的运营团队进行驻场管理,但是据王国阳介绍,今后还是要和城市管理部门沟通合作,共同管理。
这样的“共享单车”应该如何监管?记者也咨询了杭州市交通运输局相关工作人员。交通运输局表示目前对共享单车的管理办法和规范还正在制定中。
当然也有人会担心仅限于校园内骑行的“共享单车”会不会被人骑出校门,王国阳说“这也只能依靠大家的自觉了”。
相关管理人士分析,如果这批“共享单车”仅在校园内使用,那么就不属于公共资源,仅属于校园管理范围。
(选自2017年4月10日《钱江晚报》)
( 1 )下列对这则新闻的分析和概括,正确的一项是( )采访提纲(示例)
采访对象 | 管理部门 |
采访目的 | 了解“共享单车”的监管问题 |
采访问题 | (1)这些单车是否属于社会资源? (2)这些单车该由谁来监管? …… |
采访提纲:
采访对象 | 王国阳 |
采访目的 | ________ |
采访问题 | ________ …… |
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