| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出下列搭配有误的一项（ ） A: 《与朱元思书》——《艺文类聚》——吴均——南朝宋 B: 《水调歌头》——《东坡乐府笺》——苏轼——北宋 C: 《小石潭记》——《柳河东集》——柳宗元——唐 D: 《醉翁亭记》——《欧阳修散文选集》——欧阳修——北宋 |
| 2、 | 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 文学作品对我们的影响是一个潜移默化的过程。 B: 美国妄想主宰全球事务，受到许多国家的反对。 C: 郎平再次登上事业的巅峰，不是粉丝们自诩的结果，而是她执着追求所得。 D: 老师的追问让他窘得满脸通红，搜索枯肠 ， 仍然哑口无言。 |
| 3、 | 下列各句中，划线的成语使用不恰当的一句是（ ） A: 南宋时每年农历八月十八日进行观潮盛典，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷 ， 十分热闹。B: “最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现已家喻户晓。 C: 这位著名的农民企业家虽然开办了该市第一家外来打工者子弟学校，招收了200多名新生，但这对10万多名外来打工者的子弟来说，实在是雪中送炭。 D: 中学时代是一个人确立价值观的重要时期，老师们的言传身教起着非常重要的作用。 |
| 4、 | 下列词语中书写有误的一项是（ ） A: 惊心动魄 翘首而望 眼花缭乱 震耳欲聋 B: 凌空翔舞 海浪涉湃 一丝不苟 殚精竭虑 C: 颇有建树 沉静自若 白手起家 如梦初醒 D: 鸢飞戾天 经纶事务 慷慨大方 沉鳞竞跃 |
| 5、 | 下列各组词语中划线字注音有错误的一项是（ ） A: 酝酿（niàng） 澄清（chéng） 三省吾身（xǐng） B: 妥当（dāng） 称职（chèn） 参差不齐（chā） C: 分歧（qí） 缥缈（piāo） 人迹罕至（hǎn） D: 干涸（hé） 蓬勃（péng） 随声附和（hè） |
| 6、 | 下列选项中字形全对的一项是：（ ） A: 脸颊 愚钝 落弟 一丝不苟 合颜悦色 B: 僵绳 蒙昧 匿名 催枯拉朽 深恶痛疾 C: 骤雨 燥热 窒息 眼花缭乱 精疲力尽 D: 粗糙 崎岖 慰勉 油光可见 成惶成恐 |
| 7、 | 下列说法有误的一项是（ ） A: 舒婷是朦胧诗派的代表诗人之一，她的诗多借鉴浪漫主义的艺术手法。 B: 本诗表达了诗人对祖国的热爱、依恋和赞颂之情。 C: 本诗第一节所创设的一系列意象，表达了诗人的自豪之情。 D: 这首诗的前两节都是写祖国的历史的，第一节重写实，第二节重写意。 |
| 8、 | 下列表述不正确的一项（ ） A: “老虎一声吼，震得群山都在发抖”，这个句子使用了夸张的修辞方法。 B: “我走了，到那边来信！”这句话是祈使句。 C: “他给我拣定了靠车门的一张椅子”这个句子的主干是“他给我拣椅子”。 D: 律诗的第三联称为颈联。 |
| 9、 | 下列句子中划线成语使用不恰当的一项是（ ） A: 父母双双离世之后，剩下了孤苦伶仃的他。B: 代课覃老师最擅长做学生的思想工作，每次和学生谈心都是盛气凌人。 C: 同学们看到小米滑稽的样子，不禁哄堂大笑。 D: 有的书，阅读时要深入研究；有的书，阅读时可以不求甚解。 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一句是（ ） A: 小王对自己能否学会电脑，充满了信心。B: 阅读是认识世界、发展思维的重要途径。 C: 我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。 D: 为了防止震后灾区不发生疫情，卫生部调集大批专家赶赴灾区。 |
| 阅读诗歌，回答问题 村夜 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。 独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 ( 1 )首句中运用了叠词“苍苍”“切切”，好在那里？( 2 )请描绘“月明荞麦花如雪”的景象，并指出这句蕴含了诗人的什么感情。 |
阅读下文，回答相关问题。 ①但恐始勤终随 ②皆有百里之适 ③马瘠车敝 ④其必先于鸡鸣者矣 ( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。 ①学无早晚，但恐始勤终随。 ②吾知其必先于鸡鸣者矣。 ( 3 )本文强调了“勤”的重要性，请写出几个关于“勤”的名句。 |
读书箴言
当我们不假思索拿书来读时，会觉得很轻松，而事实上我们的头脑已成为刷人思想的运动场了。这样，读书愈多，思维能力反而弱化，犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理是相同的。一条弹簧如果久受外物力压迫，会失去弹性。我们的精神也一样，如常受别人思想的压力，也会失去弹性而变得麻痹。
以人的身体而论，我们所吃的东西并不能百分百被吸收，精神方面的营养亦同，身体靠食物维持健康，精神靠读物日渐丰富，但身体只吸收能吸收的东西。同样的道理，读书人也仅能记住他所感兴趣的东西，也就是适合于他的感想体系或吻合他阅读目的的那些东西。作家各有专擅，例如雄辩、豪放、简洁、优雅、轻快、诙谐、精辟、纯朴、文采绚丽、表现大胆等，然而这些特点并不是读他们作品就可学来的。如果我们自己天生就有着这些特质，也许可因读书而受到启发，发现自己的天赋，以此为榜样加以应用，这样我们才能有类似的优点。这样的读书可教我们如何发挥自己的天赋，也可借以培养写作能力，但须以和己有这些禀赋为先决条件。
书籍中也有无数的坏书，像野兽伤害五谷，使它们枯死。读它们不但无益且危害甚大。因此，我们读书之前要慎重选择。一般人通常只读新出版的书，而不愿读前贤的睿智作品。有许多书，专门介绍或评论古代的大思想家，一般人喜欢读这些书，却不读那些思想家的原著。他们宁愿让它摆在书架上，太可惜了！因为他们只顾赶时髦，他们觉得那些浅薄无聊的话比大人物的思想更容易理解，没有别的事情比读名著更能给我们精神上的快乐，我们拿起一本这样的书来，即使只读半小时，也会觉得无比轻松、愉快、清净、超逸，仿佛汲饮清冽的泉水般舒适。这是由于古代语言之优美，更是因为作者的伟大和眼光之深远，其作品要历经千年，仍无损其价值。
买书又有读书的时间，这是最好的，但是一般人往往是买而不读，读而不精，重要的书都应该再读一遍，一是因再读能更深入理解内容，再则是读第二次时，会有与第一次读时不同的情调和心境，犹如在不同的照明中看一件东西一样。
（作者：德国 叔本华 有改动）
( 1 )本文围绕“读书”写了哪些方面的内容？精读下文，完成问题
成长，有时只是瞬间的事
人们常说“少年不识愁滋味”，然而16岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！
然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。
那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……
也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，姚远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。
B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。
我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……
老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。”
只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许……”
接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》．我凝视着这幅画，用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！
那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》．虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。
我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。
我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。
终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……
大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。
再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶！
( 1 )通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。( 2 )第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章内容进行分析。( 3 )文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。( 4 )批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A，B，C三处中任选一处，自选角度作批注。( 5 )许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。表达与交流。
挡风雨来临的时候，海燕选择了与风雨抗争；当困难来临的时候，贝多芬选择了“紧紧扼住命运的咽喉”；当危急来临的时候，李剑英选择了舍己为民；当荣誉来临的时候，蔺相如选择了谦虚退让；当地震来临的时候，有的人选择了全心付出，哪怕是最宝贵的生命……
请以“当 来临的时候”为题，写一篇文章。
要求：①在横线上填入恰当的词语，把题目补充完整；
②文体自选；
③不少于600字。
