| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列表述有误的一项是（ ） A: 《与朱元思书》《五柳先生传》《马说》《陋室铭》中的“书”“传”“说”“铭”都表示文体。B: 郭沫若的浪漫主义历史剧《屈原》塑造了我国一个伟大的、具有爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神的政治家兼诗人――屈原的形象。课文节选了一篇《雷电颂》。 C: 赤壁是东汉末年曹操大败周瑜的地方，在今湖北市长江南岸。 D: 《岳阳楼记》一文，作者范仲淹将叙事、写景、抒情和议论有机结合起来。 |
| 2、 | 下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A: 诗的开头两句交代观海的地点，这是直陈其事的写法，显得很质朴。 B: “水何澹澹”至“洪波涌起”，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严，惊人的力量和宏伟气象。 C: “日月之行”至“若出其里”，皆为实写，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概。 D: 这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 |
| 3、 | 下面划线字注音全对的一项是（ ） A: 歼灭（jiān） 殷红（yīn） 阻遏（è） 锐不可当（dāng） B: 扒手（pá） 畸形（qí） 辍学（chuò） 藏污纳垢（gòu） C: 窒息（zhì） 炽热（chì） 锃亮（zèng） 深恶痛疾（wù） D: 诘责（jié） 娴熟（xián） 绯红（féi） 杳无消息（yǎo） |
| 4、 | 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 铃铛（dang） 捏（niè）紧 滇（diān）西 B: 鬃（zēng）毛 锱（zī）铢 驮（tuò）子 C: 拽（zhuài）起 盘桓（huán） 嗖（sōu）的 D: 扭绞（jiǎo） 黏（zhān）汗 兢（jīng）兢 |
| 5、 | 为了使上下句连贯，下面这句话的空缺处填入的最恰当的语句应是（ ） B: 学习上的各种困难都被我们克服了， C: 把学习上的各种困难我们都克服了， D: 我们克服了学习上的各种困难， |
| 6、 | 请选出下列句子中加下划线成语使用错误的一项（ ）。 A: 不少的人对工作不负责，拈轻怕重 ， 把重担子推给人家，自己挑轻的。B: 秋高气爽的山顶，清风徐徐，令人心旷神怡。 C: 自然保护区中高高低低的树木鳞次栉比 ， 一派生机勃勃的景象。 D: “阳光体育运动”实施以来，各个学校因地制宜 ， 开展了形式多样的体育活动。 |
| 7、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀上了顶峰。（把“不管”改为“尽管”）B: 安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。（“关键”改为“重要因素之一”） C: 大会期间，广大代表认真阅读并领会《公民道德规范》的精神实质，提出了许多具有建设性的意见和建议。（“阅读”与“精神实质”不搭配，应改成“阅读《公民道德规范》并领会其精神实质。） D: 因特网的诱惑无法令现代人拒绝，但昂贵的网上消费又使人们难以接受。（不是“诱惑”“无法”，而是“现代人”“无法”，将“无法”一词移至“现代人”之后。） |
| 8、 | 下列词语中有错别字的一项是（ ） A: 沉默寡言 凌乱 见异思迁 怅然 B: 畏罪潜逃 蜷伏 大相径庭 虐待 C: 骇人听闻 驰骋 随声附和 帐蓬 D: 灵机一动 蓬勃 杞人忧天 庇护 |
| 9、 | 选出下列句子中划线词语使用有误的一项（ ） A: 指出，我们党将不折不挠地带领13亿人民用3年的时间共同迈进全面小康社会，实现第一个百年奋斗目标。 B: 2017“双十一”再次刷新历史记录。据悉，阿里和京东交易额达2953亿元，当晚登录电商平台的人络绎不绝。 C: 王刚一直想买一套中华书局八十年代出版的《中国古典文学基本丛书》，这次去上海出差学习，终于买到了一套，真是妙手偶得啊！ D: 校园安全与每名师生、家长都有着密切的联系，对危及师生安全的行为和隐患我们要重视起来，不能无动于衷。 |
| 10、 | 下列加线字注音完全正确的一项是（ ） A: 绽开（zhàn） 分歧（qí） 脸颊（xiá） 形影不离（yǐng）B: 应和（hè） 闷热（mēn） 寒颤（zhàn） 繁花嫩叶（nèn） C: 酝酿（liàng） 刹那（chà） 感慨（gǎi） 鸦雀无声（yā） D: 模样（mó） 侍弄（shì） 绰号（chuò） 花团锦簇（cù） |
| 阅读下面这首诗，完成小题。 中夜起望西园值月上 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 【注释】这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。 ( 1 )诗人描写了哪些景物？营造了怎样的意境？( 2 )颈联运用了怎样的表现手法？表达了作者怎样的情感？ |
| 阅读选文 张良拾履 良尝闲，从容步游下邳①圯上②。有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪③履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。” （注释）①下邳：地名，故址在江苏邳县东。②圯（yí）上：桥上。圯，桥。③长跪：蹲下身子。 ( 1 )解释下列划线词语。①顾谓良曰 顾：________ ②至良所 至：________ ( 2 )把文中的画线句翻译成现代汉语。父以足受，笑而去。 ( 3 )读了这则短文，你觉得张良的哪些品质值得你学习？ |
微尘远，山花近
秦锦屏
万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”
我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道。稍有不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划。出租车也根本无法调头！
五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝“喂。路那边有人吗？……能帮个忙吗？”
“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。
一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什。没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。
听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！
沉默。等待。
又是数十分钟过去了，（A）夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。
听，土堆后面好像有人声！
我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来。带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了．挽起袖子在路的这端徒手刨土。我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢。不要把手弄脏了！”
（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里。一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路况不好。驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城。连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车……哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才还差点误会了他。
“拦路虎”被一群陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……”
一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手。竟也替他们帮腔：“应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走。天快黑了！”
车子再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂。像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。
车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小。又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。
（选自《人民日报》2014年4月2日版，有删节）
( 1 )文章多次设置悬念，举一例说明。①他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。（从修辞的角度）
②为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”（从划线词的角度）
( 4 )结合全文，探究标题的含义。当节约细化到生活的每个角落
①一个同事，用着20年前大学时期破烂不堪的雨伞，冬天也穿着常被人嘲笑的地摊上买的便宜羽绒服，相对他不低的收入，他是节俭呢还是吝啬？如果我告诉你，他是江苏一个小山村出来的大学生，而且身体有一些残疾，童年吃了很多的苦，很早就懂得了生活的艰辛，物质的匮乏在他心中打下了很深的烙印，那么你会说他是节俭还是吝啬呢？节俭与吝啬虽然两词褒贬截然不同，然而其间的界限却真是不易把握的。
②人对价值或者行为的认知来自周围环境，对于价值观的培养和接纳也有各自不同的方式。同学就是一个大环境，有一种普遍的价值观，就像我的那个同事，他一定会受到大家的嘲笑，虽然他坚定地秉持了自己的原则。而一些人对“节约之星”之类的榜样或者模范作用的抵触，才是在一个社会奉行节约所遇到的最大的问题。
③其实调节个人与整个环境(节约型社会)的价值观问题很简单：我们到底需要什么样的节俭，如何把这种观念让个人真正地接受与执行。
④首要原则是“和谐”。和谐意味着不与环境发生不必要的冲突，例如：一个人可以有一些漂亮的，可以穿很久的衣服，用不着总是衣着破旧以彰显自己的节俭；也不用过分痴迷易变的时尚或者名牌。节俭是一种意识，一种与他人的共识，一种默契，存在于社会与个人的集体意识之中。任何时代都有穷奢极欲的人，然而如果在一个社会中，人们追求浪费，并把这种炫耀式追求和个人的财富地位相联系时，这个社会便存在问题！“节约型社会”需要解决“我们需要什么样的节俭”的问题，这也是建立大众节俭意识的过程。
⑤而如何完善地建立“节约”的标准，是一个非常细化的庞大事业，需要点点滴滴的行动，简单的口号与教条化教育无法达到我们期望的效果。2005年夏天，6家民间环保组织发起了“26℃空调节能行动”就是一个非常细节化的行动，而且效果非常显著。当人们从身体健康以及整个环保与节约意识中懂得这个道理时，行动起来就快捷有效了。2006年“每月少开一天车”活动也是这种细化的教育活动。一次我去参观一个同事的新居，看到洗衣机的下水管搭在一个大水桶上，问起他，他才解释说是把洗衣机的排水存下来可以冲厕所用。当时我很惊讶，因为我平时并没有感觉到自己身边这个并不张扬的人竟有这样很细节化的节约意识，从那之后我对他便有了一种新的认识。我有充足的理由相信他绝对不是一个吝啬的人。我相信只有在很小的事情上真正形成了一种普遍意识时，一切便都是自然而然了。
⑥回到“节俭还是吝啬？”当人们认为你怎样的时候，那就是怎样，这就是公共意识！如果进一步，如何让人们认为我是节俭而不是吝啬呢？说大呢，那是社会的事情，老百姓呢，毕竟省了不少钱啊(还不会被人们背后说是吝啬鬼)，这才是“节约型社会”对普通个人的真正好处。大有大的思想、计划和考虑，小有小的算盘和实际生活，让节约的观念和行动细化到生活的每个角落，像春雨般地“润物细无声”，才是最实际和最现实的做法。而要不要“节约之星”的漂亮帽子，就变得不甚重要了。
( 1 )本文的中心论点是什么？一只老鹰从高峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了，一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘了自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！
请结合材料，根据自己的思考和感悟，自拟题目，写一篇文章。
（写作要求）①立意自定，不少于600字。②除诗歌外文体不限。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
