| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 请选出下列句子中加点词语运用正确的一项( ) A: 语文老师引领我们学习《诗经》《论语》等经典，附庸风雅 ， 不断提高我们的文化品位。 B: 学习犹如登山，要脚踏实地，不能指望一步登顶，这个道理是不可名状的。 C: 儿童文学家曹文轩获得“国际安徒生奖”后，多家媒体强聒不舍地争先报道。 D: 有些不良媒体为吸引眼球，断章取义 ， 制造嚎头，失实报道，误导舆论。 |
| 2、 | 下列各项分析错误的一项是（ ） 人的心灵就像黝黑的泥土，播种什么就会收获什么。比如，当你因忙碌而憔悴时，能静下来，品清茗的芬芳，听微风的轻吟，疲惫的心神就会有所慰藉，甚至收获绽放的心花;当你感到思想干瘪、言辞匮乏的时侯，能坐下来，读古人的智慧，阅今人的风流，深邃的思想胚芽就会在心中茁壮成长。 A: “憔悴”“品”“微风”分别是形容词、动词、名词。 B: “黝黑的泥土”“言辞匮乏”分别是偏正短语、主谓短语。 C: “深邃思想的胚芽就会在心中茁壮成长”一句中的谓语中心语是“成长”。 D: “播种什么就会收获什么”后的“。”应改为“?” |
| 3、 | 下列划线的成语使用有误的一项是（ ） B: 对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。 C: 抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。 D: 如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。 |
| 4、 | 下列不属于徐志摩的诗作的一项是（ ） A: 《再别康桥》 B: 《难得》 C: 《沙扬娜拉》 D: 《死水》 |
| 5、 | 下列对文章内容的表述不正确的一项是（ ） A: 本文的标题“怀疑与学问”点明了论题。 B: 文章主要运用了举例论证、对比论证、比喻论证的论证方法。 C: 作者所说的怀疑，是建立在动脑筋思索的前提下的，是真正求知、做学问的表现。 D: 本文结构完整，论证严密，语言准确，富有说服力。 |
| 6、 | 下列有关作家作品的表述，有误的一项是（ ） A: 《平凡的世界》是路瑶创作的长篇小说，作品全景式地表现了二十世纪七八十年代中国城乡社会生活，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象。 B: 《威尼斯商人》是法国戏剧家、诗人莎士比亚的喜剧代表作。《讲故事的人》是诺贝尔文学奖获得者我国作家莫言的一篇演讲词，莫言因一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感，被称为“寻根文学”作家。 C: 《叔向贺贫》选自《国语﹒晋语》。《国语》传为春秋时左丘明著，以记西周末年和春秋时期周、鲁等国君臣言论为主。《国语》与《战国策》同属国别体史书。 D: 《卖炭翁》、《观刈麦》《钱塘湖春行》都是唐代诗人白居易的代表作，白居易，字乐天，晚年号“香山居士”，他与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。 |
| 7、 | 选词填空最恰当的一项是（ ） ①他正向古代典籍 ，有如向地壳寻求宝藏。 ②燕赵的联拱平驰， 在骏马秋风的冀北，气势雄壮。 ③金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把院子里的枝枝杈杈 了 ④然而在冬天，小冰晶却不会 ，它还在下落的途中不断吸附周围的水汽，使自己愈长愈大。 A: 钻探 耸立 挂满 熔化B: 钻研 耸立 挤满 熔化 C: 钻研 屹立 挤满 融化 D: 钻探 屹立 挂满 融化 |
| 8、 | 下列各句中没有语病的一项是（ ） A: 历经近30年的磋商与努力，大陆与台湾直接三通的构想终于成为了现实。 B: 农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，广泛引起了全社会的极大关注。 C: 在教育部公示的《通用规范汉字表》中，对44个汉字的字形进行了微调。 D: 屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。 |
| 9、 | 从上下文连贯的要求看，依次填入下面句子的横线上的语句最恰当的一项是（ ）。 生活中种种苦涩， ，历程中多少挫折， ，漫漫岁月里的辛苦挣扎， 。但由于忍耐，由于奋斗，也由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。 A: 曾催人衰老憔悴 曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思B: 曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 曾使人失望流泪 C: 曾使人失望流泪 曾给人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴 D: 曾使人失望流泪 曾催人衰老憔悴 曾给人痛苦沉思 |
| 10、 | 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A: 毛泽东在《纪念白求恩》中把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面。B: 《伤仲永》通过写仲永从具有神异的禀赋到“泯然众人”的过程，揭示了后天学习非常重要这一主题。 C: 毛泽东的《沁园春·雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句把上下两阕连接得天衣无缝，上阕的论史与下阕的写景结合得浑然一体。 D: 《吴汉何尝杀妻》是一篇驳论，作者以丰富的史料，批驳了“吴汉杀妻”的说法。 |
阅读下面唐诗，完成题。 李商隐 |
| 阅读下面文段，完成后面的问题。 记先夫人不残鸟雀 吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花，丛生满庭①，众鸟巢其上。武阳君恶②杀生，儿童婢仆，皆不得③捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇④可俯⑤而窥⑥也。又有桐花凤四五百，翔集⑦其间，此鸟羽毛，至⑧为珍异难见，而能驯扰⑨，殊⑩不畏人。闾里间见⑪之，以为异事。此无他，不忮⑫之诚，信⑬于异类也。有野老⑭言：“鸟巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱鸢之忧，人既不杀，则自近人者欲免此患。”由是观之，异时⑮鸟雀不敢近人者，以人为甚于蛇鼠之类也。“苟政猛于虎”，信哉！ （选自《苏东坡杂记》） 【注释】①庭：院。②恶：厌恶。③得：能够。④鷇（kòu）：初生的小鸟。⑤俯：弯下腰。⑥窥：偷看。⑦集：聚集。⑧至：极其。⑨训扰：驯服顺从。⑩殊：很，甚。⑪闾里间：乡里人。⑫忮zhì：凶狠。⑬信：确实。⑭野老：乡下人。⑮异时：日后。 ( 1 )解释下列划线的词语。①众鸟巢其上 巢：________ ②鸟巢去人太远 去：________ ( 2 )与“而能驯扰”中划线词语“而”意义用法不相同的句子是（ ）A: 而伯乐不常有《马说》 B: 不知其能千里而食也《马说》 C: 鸣之而不能通其意《马说》 D: 足肤皴裂而不知《送东阳马生序》 ( 3 )请用现代汉语翻译下面的句子。 此无他，不忮之诚。信于异类也。 ( 4 )“闾里间见之”中的“之”指的是什么？为什么会出现这种情况？ |
麻雀的气性
①校园像个池塘。下课铃一打，学生涌到操场上玩，就是涨潮。上课铃一打，学生回教室，校园安静下来，如退潮。
②退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车。小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏，修花圃的栅栏，修领操台的台阶。偌大一个校园，每天总有东西坏，小罗总有东西要修。任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉，只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声。
③其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些，后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫。“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”，小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥。
④小罗没有办公室。平时忙完了，就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课，高年要求去打扫校园，包括擦自行车棚，到了车棚，就是到了校园的背阴了，几个调皮的要去拔车棚里自行车的气门芯。小罗见状，紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手，要把我们赶走。但学生知道他的身份，不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆，大家浪潮有节奏地大叫“小罗，小罗，猪猡，猪猡”。小罗青着一张脸，我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开。但现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里，一句话也不回嘴。
⑤那年暮春时，我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了，一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到，也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”。“我一定能养活。”兴头上的我，不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀的羽毛，发誓会好吃好喝对待它，回到家里，父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃，折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏，偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑，它怎么也不出来，又如此几日，等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸。
⑥回到学校，小罗见我，问：“麻雀呐？”我咬牙不响。小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的。”我瞪着他问，“什么气性不气性？”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时放下窗，摸了摸我的头。我嫌他手脏，一溜烟跑了。
⑦过了暑假，再回校园。门卫还是门卫，食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗，他还在放假吗？我想问问老师，但老师们一脸茫然，我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢。
⑧后来，无意中听到门卫聊天聊到小罗：“那个修东西的罗师傅啊，他回老家了。不来了。“怎么了？”“好像说干得没意思，不如回家种地舒坦。”
⑨忽然想起有过这么一个下午，我走过小罗身边，一声叫他“小罗，小罗，小罗”。他停下手里的活，抬头说：“你得叫我罗老师。”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰，看着我的眼睛，“小罗，是他们才可以这样叫的。你是小孩子，你不可以，不然就是没规矩。”我说：“对老师才讲规矩呢。”他说：“我和他们一样的，也是你的老师。我在这里工作，也就是这所学校的老师。”
⑩我想否认，但终究没有。
（选自《文汇报》，作者：沈轶伦，有制改）
( 1 )请根据文章内容，概括小罗和“我”之间发生的事。本报讯（记者程凤 通讯员孟立） 动车飞宜万，蜀道变坦途。昨日上午，武汉至重庆的首趟动车D2251次满载着旅客，在如画美景中穿梭6小时50分钟后，到达重庆北站。至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形高铁网络正式形成。
早上7点50分，白色的D2251次列车静静停在汉口火车站内，不少旅客正在和它合影。15分钟后，它载着700多位旅客一路向西，将风光旖旎的巴山楚水连珠串玉。“动车像长了翅膀一样往前飞。”50多岁的武汉市民王女士说，“以前去重庆坐普快车，光路上就要15个小时左右，太不方便了，所以我一直没去。现在好了，7个小时到重庆，我准备去渣滓洞等红色景点看看。”
10点08分，列车驶出宜昌东站，开进“世界最高建设难度”的宜万线。白云在山顶游弋，列车在隧道中穿行，小溪在山涧下细流。下午2点54分，奔驰了6个多小时的动车慢慢停在了重庆北站。
1909年，詹天佑主持开建川汉铁路湖北段部分线路。后来孙中山在他的《建国方略》里重提修建川汉铁路的设想。只是这些宏伟蓝图，都消失在崇山峻岭中。100多年后，动车组已在这条动脉上畅通无阻。
沪汉蓉沿江铁路全线通行动车，标志着横贯我国东西的沿长江铁路快速大通道真正形成。它与南北快速交通干线京广高铁等在武汉十字交会，与四通八达的其他动车线路，在武汉形成“米”字形动车网络。
武汉铁路局相关部门负责人称，每天有701趟列车经停武汉，其中430趟为动车。武汉将与东南西北10000公里范围内的特大城市更加紧密相连，长江经济带上的成渝经济圈、长江中游城市圈以及长江三角洲城市群实现半日直达，为沿线地区经济社会发展插上“腾飞”的翅膀。
( 1 )给这则新闻拟一个标题。题目：请别这样
要求：①文体自选，除诗歌外。
②字数不少于500字。
③文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
