| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列依次镇入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 人生在世，每个人都有自己喜欢的生活方式。有人_________的悠然自得；有人_________的自信豪迈；有人_________的爱国胸怀；有人喜欢苏轼“老夫聊发少年狂”的壮志雄心。不管选择怎样的方式生活，都应该积极进取、勇往直前。 ①喜欢范仲淹“先天下之忧而忧” ②喜欢陶渊明“心远地自偏” ③喜欢李白“长风破浪会有时” A: ③①② B: ②①③ C: ②③① D: ③②① |
| 2、 | 下列词语中划线字的注音全部正确的一组是（ ） A: 丘壑(hè) 凹凸(dū) 玷(diàn)污 B: 论(lùn)语 应和(huò) 嘹(liáo)亮 C: 水藻(zǎo) 虐(yuè)杀 瑟(sè)缩 D: 犄(jī)角 柳絮(xù) 陛(bì)下 |
| 3、 | 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A: 近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 B: “都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。” C: “莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。 D: 十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。 |
| 4、 | 《昆虫记》黑步甲擅长（ ） B: 耍伎俩 |
| 5、 | 阅读下面的诗，完成下题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 下列对这首诗的赏析有误的一项是（ ） A: 这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B: 首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C: 颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。 D: 尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之际像小儿女一般哭鼻子，抹眼泪。 |
| 6、 | 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A: 你对一位获奖的同学说：“祝贺你！你有什么经验向我介绍介绍好吗？” B: 你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？” C: 同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。” D: 你对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。” |
| 7、 | 下列词语中划线字的注音无误的一项（ ） A: 绯红（fēi） 剽悍（biāo） 锲而不舍（qiè） 九曲连环（qū）B: 纤细（qiān） 匀称（chèn） 日薄西山（bó） 风雪载途（zài） C: 妖娆（ráo） 荫庇（yīn） 秩序井然（zhì） 惟妙惟肖（xiào） D: 脊梁（jǐ） 蜷伏（quán） 翘首以待（qiáo） 人迹罕至（hǎn） |
| 8、 | 下列句中加点词语运用错误的一项是（ ） A: 中国基建的强大还远不止于挑战人迹罕至的地理环境，人满为患的城市里我们也能玩出花样来。 B: 9月28日中国女排3:0拿下塞尔维亚，提前一轮夺得世界杯冠军，之后又再接再厉十一连胜，真是令人觉得不可思议。 C: 王伟的英语成绩一向很好，可这次考试竟然只得了七十多分，真是怪诞不经。 D: 随着“好奇号”探测器的侦测带来的新发现公布，火星是个没有生命存在的不毛之地的原有观念慢慢被改变。 |
| 9、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 针对外部势力干涉和极少数“台独”分裂分子及其分裂活动,我们不承诺放弃使用武力,采取保留一切必要措施的选项。（把“保留”调到“采取”前面） B: 在阅读《长征》的过程中,读者既能感受到历尽苦难依然高扬的革命热情,更能回顾波澜壮阔的历史画卷。（删去“在”和“中”） C: 一份汗水一份收获,如果努力了不一定能实现自己的日标,就离目标总会近一些。（把如果……就……”改为“尽管……但是） D: 十五年来,父母为了我辛苦操劳,我发自内心地由衷地感谢他们。（删去“发自内心地”） |
| 10、 | 下列词语中，每对划线字的读音都相同的一项是（ ） A: 狡黠/诘问 警惕/玲珑剔透B: 沉淀/绽放 顿挫/相形见绌 C: 提防/河堤 污秽/龙吟凤哕 D: 蓬蒿/竹篙 稽首/遍稽群籍 |
阅读下面两首古诗,完成习题。 李煜 宋 孙买见 |
| 阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】劝学（节选） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。 【注】①中（zhóng）绳：合乎拉直的墨线。②輮（ròu）化：通“糅”，用火烤使木条弯曲。③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次，表概数。 ( 1 )解释下列句子中划线的词。①每假借于藏书之家________ ②既加冠，益慕圣贤之道________ ③青，取之于蓝而青于蓝________ ④学不可以已________ ( 2 )用现代汉语翻译下列句子。①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②君子博学而日参省乎己。 ( 3 )【甲】【乙】两文的作者认为“学不可以已”的原因分别是什么？甲文作者因此而克服了怎样的困难？请就选文内容加以概括。 |
阅读下面的文章，完成小题。
生长在城市里的一棵树
【美】劳拉·伊丽莎白·理查兹 陈荣生译
①在一座拥挤的城市里，在两座高楼之间，长着一棵树。这棵树的周围没有任何绿色植物，树一侧的叶子碰到了一座仓库密密实实的墙，另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口，下面的空间已经被水泥铺到树的根部，但这棵树仍然活着，而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子。
②“你为什么要这样做呢？”住在树根下的老鼠问，“我就不会这样做，如果我是你的话。”
③“这是我的事！”树说，“这是我得做的事情。我的家族全都这样做。”
④“但是没有人来看你，在这样的环境里，”老鼠说，“除了我。”
⑤“那不关我的事！”树说。
⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈！窗外那棵树长出细小的新叶了，嫩嫩的，绿绿的。春天来了，即使是在城市里也可以看到春天了。现在我会长得更好。我敢肯定。”
⑦“感谢上帝！”母亲说。
⑧夏天来了。树叶长得又大又长，树枝被它们压得弯了腰。树叶在热浪下微微颤抖，留下了一片阴凉。
⑨“你这样耗费自己的生命，真的让人为你感到遗憾！”住在树根下的老鼠说，“要是你捕捉昆虫，或者做些有用的事情，我倒会感到好受一些。你为什么就是要这样做呢？”
⑩“这是我得做的事情！”树说，“我的家族全都这样做。”
⑪“但是，如果有人关注或同情的话，那又会不同。”老鼠说。
⑫“那不关我的事！”树说。
⑬但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈，热浪让人感到窒息。要不是有那棵可爱的树的遮阴，我真的无法忍受。风把树叶吹得沙沙作响，我从这种响声中感觉到了凉爽，好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。”
⑭“感谢上帝！”母亲说。
⑮日子一天天过去，转眼就是秋了。空气开始稀薄和变冷，那棵树的树叶也开始变黄，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落叶覆盖了，那些落叶就像金子般闪闪发光。
⑯“现在你明白了！”住在树根下的老鼠说，“现在一切都结束了，你的辛苦有何所得？”
⑰“我做了我得做的事情，”树说，“那对我来说已经足够了。”
⑱“真是懦弱的植物！”老鼠说，“如果你结出果实让人吃，那至少算是留下一点东西，可现在，除了掉落的枯叶和空荡荡的树枝，你什么都没有留下。”
⑲“那不关我的事！”树说。
⑳但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈，夏天已经结束了。看啊！我那棵可爱的树掉叶了，那些光秃秃的树枝轻轻地拍打着我们的窗口，似乎在提醒着我，那棵树该安静休息了，我想我也要睡觉了。亲爱的妈妈，请您帮我拾几片树叶，我要好好珍藏，因为它们一直是我快乐的源泉。”
21 说完，她转身面对着墙，慢慢地入睡了。
22 “感谢上帝！”母亲说。
(选自《美文》，有删改)
( 1 )文章写了一棵树的经历，也写了一位生病女孩看到树后的感受，请分别加以概括。树的经历：________
女孩的感受：________
( 2 )第①段的环境描写，写出了树怎样的生存环境？这样写有什么作用？( 3 )结合语境，说说第⑤⑧段中加横线词语的含义。①那不关我的事！
②树叶在热浪下微微颤抖 ， 留下了一片阴凉。
德才相比 德更重要
王杰
①“德能”与“才能”相比，孰轻孰重？在这个问题上，中国传统文化为我们提供了近乎完美的答案：才能固然重要，但德能与才能相比，德能更根本更核心更重要。中国传统文化中，为了说明德能的重要，用了很多比喻，比如把德能比喻成三军之帅，把才能比喻为三军之资用；把德能比喻成树之根，把才能比喻为树之叶；把德能比喻成一家之主，把才能比喻成一家之仆。凡此种种比喻，都是为了说明一个道理，就是德能和才能相比，德能更根本、更重要。
②中国几千年的传统教育也注重德能教育，把德行品行放在首位，把知识的灌输放在第二位，这就是《三字经》说的“首孝悌，次见闻”；儒家的“三不朽”立德、立功、立言，也是把立德放在建功立业、著书立说之前。汉代选拔官员的主要标准就是“举孝廉”。明代皇帝朱元璋，在选拔任用官员时也秉持“以德行为本，而文艺次之”的用人原则。康熙在用人时把德行放在首位，把才学放在其次。他说，若“心术不善，纵有才学何用”。我们今天评价学生，叫品学兼优，评价知识分子，叫道德文章，评价艺术家，叫德艺双馨，都是把德行放在首位。千百年来，重德行品行像一条红线，贯穿于中国文化的始终。
③说的是有本事有能力的官吏经常可以看到，但能做到公正清廉的官员就非常难了。改革开放几十年来屡屡出现的能官能吏贪腐、违法犯罪现象，再次让德与才的关系问题成为国人思考的焦点。几十年过去了，我们在选人用人机制上逐渐形成了共识，这个共识就是：德才兼备，以德为先，即要把领导干部的德放在首要位置。《章程》第三十五条规定：“党按照德才兼备、以德为先的原则选拔干部。”“德才兼备、以德为先”的选人用人原则，既源自中国特色社会主义的伟大实践，也有其历史文化来源。
④宋代大政治家、文学家司马光在《资治通鉴》中记载了这么一个历史事件并进行了评论：春秋时期晋国有个人叫智伯，也叫智瑶，非常有能力，在举荐物色选拔晋国未来的执政者方面，是最被看好的一个人，但是，就是这个最被看好的未来执政者，却遭到了很多人特别是以他的叔父智果为首的族人的坚决反对，原因就是他们认为智伯虽然很有才能，但是没有德行，属于有才无德之人，若把国家的权力交给这样的人，国家一定会出大乱子大问题。但是，智伯的父亲智宣子不顾众人的反对，我行我素、一意孤行，最后还是把权力交给了智伯。看到事已如此，木已成舟，以智果为首的族人为了避祸，便到太史那里申请不再姓智，另立一族，改姓辅，要作出改姓的决定需要很大的勇气。事情果然如他的族人所料，智伯上任后，无德无行的本性便暴露无遗，搞得朝廷上下、周边韩、赵、魏三国怨声载道，结果，韩、赵、魏三国齐心协力，不但瓜分了晋国，杀了智伯，而且还夷灭智伯九族，最后只有更姓的辅果一脉得以幸免，这就是历史上非常有名的“三家分晋”。智伯的死，非常具有历史意义，因为这个事件成为春秋与战国的分水岭，《资治通鉴》也就是从这一年开始写起。
⑤讲这个故事，是要引出司马光对智伯身死族灭的评论，司马光评论说：“智伯之亡也，才胜德也。”司马光认为，智伯之所以会有这样的结局，是因为智伯的才能胜过了德行，是智伯才有余而德不足造成的。古往今来，像智伯一样因才胜德导致的身败名裂、身死家灭、族灭乃至国灭的事情，何止千千万？历史这本教科书，为我们昭示了一个千古不易的真理：在德行与才能二者之间，更应该把德才兼备、以德为先放在首位，突出道德价值优先的位置。
⑥做官先做人，从政先立德，要把修身做人、正己立德与为官为政统一起来，打牢修身做人的基础，夯实为官为政的根基。为人不正，为官必邪，所以，在选拔任用领导干部时，不能只重其才，不能“唯才是举、唯才是用”，而应任人唯贤，德才兼备，以德为先，把道德修养作为重要指标，把修德、养德、立德放在首要位置。
( 1 )下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
说明：唐肃宗乾元二年（759）春，李白因水王磷案遭贬，流放夜郎。行至白帝城，忽遇大赦，惊喜交加，旋即放舟东下，速返江陵。诗中寓情于景，流露出作者重获自由的欢快心情。
假若：时间倒流，你就是当年的李白，请将这首诗改写成一篇500字左右的文章。题目自拟；必须用第一人称；可以合理想像，补充相关人物和情景；可以参考并运用其他的资料。
