| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列标点符号使用有误的一项是( ) A: 我们曾被认为是没有担当的80后和90后,我们用自己的行动证明:我是新青年,我为自己代言。B: 乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清”。意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起,是很难分开的。 C: 正月一,二月二,三月三,四月四……这并不只是为了记忆的方便,在这样的日子设定节日,至少有两层意义:一为张扬高洁与率性的人性,二为舒展慎终追远的情怀。 D: 金丝楠乌木就更加珍贵了,它是金丝楠木生长几百、上千年后,由于地震、泥石流等地层变动,被埋在地下几千年、上万年而形成的特殊木材。 |
| 2、 | 下列句子中加点词语使用正确的一项是 ( ) A: 张家界电视台的编导精心策划,把几个旅游类节目办得绘声绘色 , 深受好评。 B: 这篇文章,语言艰涩难懂,内容空洞无物,读起来味同嚼蜡。 C: 司机开车时漠不关心 , 东张西望或打盹,极易引发交通事故。 D: 昨天晚上一场大火突发,大家都纷纷逃生,慌里慌张,只有老张麻木不仁。 |
| 3、 | 下列词语书写及划线的字注音完全正确的一项是( ) A: 撺掇(cuàn) 殆慢(dài) 恬静(tián) 嘎然而止(jiá) B: 嘱咐(zhǔ) 晦暗(huì) 羁绊(bàn) 销声匿迹(nì) C: 冗杂(rǒng) 缄默(jiàn) 蓦然(mù) 草长鹰飞(zhǎng) D: 儒家(yú) 虔诚(qiǎn) 俯瞰(kàn) 接踵而至(zhǒng) |
| 4、 | 对下列句子理解不恰当的一项是( ) A: 那时真是太聪明了!(表现对“我”当时不理解父亲的自责) B: 我本来要去的,他不肯,只好让他去。(表现了父子相互体谅和照顾,尤其是父亲对儿子的深切关怀) C: 于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。(父亲想替儿子做的事已做到了,尽管人很累,他心里觉得踏实) D: “进去吧,里面没人。”(与上文的“你就在此地,不要走动”相呼应,表现父亲对社会世态的不满和无奈) |
| 5、 | 下列标点符号使用正确的一项是( ) A: 母亲一边“饮泣吞声”;一边又说“打得好”。 B: 循着歌声,只见蔡畅面对夜空纵情歌唱马赛曲。 C: 韩麦尔先生只向我们做了一个手势:“散学了,——你们走吧。” D: 《始终眷恋着祖国》节选自《钱学森——中国人民的骄傲》。(1989年8月28日《光明日报》) |
| 6、 | 下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A: 悄然(qiǎo) 挟持(xiá) 锐不可当(dāng) 笔耕不辍(chuò) B: 炽热(chì) 轻盈(yíng) 翘首以待(qiáo) 藏污纳垢(gòu) C: 吹嘘(xǖ) 粗糙(cāo) 惨绝人寰(huán) 猝然长逝(cù) D: 滞留(zhì) 禁锢(gù) 屏息敛声(niǎn) 殚精竭虑(dān) |
| 7、 | 下列句子没有语病的一项是( ) A: 继承和发扬艰苦朴素的优良传统,是我们义不容辞的责任。 B: 加强对学生的安全教育,是学校关注和培养的重要工作。 C: 劝阻青少年戒烟,对促进青少年健康发展有重要意义。 D: 随着智能手机的普及,使得我们周围出现了大量的“低头族”。 |
| 8、 | 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( ) A: 祈祷(qǐ) 亘古(gèn) 庇护(bì) 强聒不舍(qiǎng) B: 朴刀(pō) 惩罚(chéng) 黝黑(yǒu) 迥乎不同(jǒng) C: 污秽(huì) 譬如(bì) 解剖(pōu) 叱咤风云(zhà) D: 栖息(qī) 下载(zài) 遒劲(jìng) 混为一谈(hùn) |
| 9、 | 下列词语字形有误的一项是( ) A: 相宜 丑陋 瞬息 人迹罕至 B: 确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋 C: 书塾 幽寂 搏学 来势凶凶 D: 瞬息 嫉妒 叮嘱 骇人听闻 |
| 10、 | 下列词语书写全对的一项是( ) A: 谐奏 巫喉咙 巫桑梓 矗立 形销骨立 B: 娉婷 巫琉璃 巫鄙夷 羡幕 面面厮觑 C: 肥硕 巫蔑 骨髀 抠出 轻而易举 D: 诓骗 豢养 颠倒 盘缠 单食壶浆 |
| 阅读古代诗歌,按要求回答问题。 行路难(其一) 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ( 1 )对这首诗理解不恰当的一项是( )A: 开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面,反衬诗人悲愤、失望的情绪。 B: “欲渡”两句运用比喻的修辞手法,表现诗人想有所作为但事与愿违,志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。 C: “行路难”四个短句,表现了进退两难和退缩不前的矛盾心理 D: 末尾两句是全诗的最强音,表现诗人摆脱苦闷,相信理想终会实现的乐观与自信。 ( 2 )“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句诗,使用了哪种表现手法?表现了作者怎样的心理? |
阅读文言文,回答相关问题 B: 属予作文以记之 C: 辍耕之垄上,怅恨久之 D: 水陆草木之花 ( 2 )下列对原文概述和分析有误的一项是A: 彭越出身江洋大盗,却极富军事才能。面对“泽间少年”及其众人,他以“后期者斩”予以约束;以诛最后者一人,来杀一儆百,震慑了这伙亡命之徒。 B: 彭越虽是一介武夫,但有勇有谋,在高帝讨伐陈狶时,他按兵不动, 想借机谋反。 C: 刘邦既有雄才大略,又很阴险,功臣彭越被诛与韩信被诛都耐人寻味,正如韩信所言:“狡兔死,良狗烹;高鸟尽,良弓藏;敌国破,谋臣亡。” D: 彭越攻城略地,屡立战功,一生轰轰烈烈,仅仅因汉王征兵未亲自前往就获罪,后又由于吕后进“诛之”言,而遭到夷其宗族的命运。 ( 3 )解释下列句中划线字。 ①诸豪杰相立畔秦 ②遂破楚 ③欲自往谢 ④太仆亡走汉( 4 )翻译下列句子 与期旦日日出会,后期者斩。 |
有趣的人不苟且
孟祥夫
①生活中,要是听说某某是个有趣的人,让人不免心驰神往,想要结识一番。有趣,和枯燥、乏味人相对,是一个人身上闪闪发光的品质,是平淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣,是很高的评价。正所谓,好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一。
②那么,何为有趣?明人袁宏道说:“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态,虽善说者不能下一语,唯会心者知之。”对“什么是趣”,古今中外,尚无定论,只能见仁见智。在文人墨客笔下,人有人趣,物有物趣,自然景物有天趣。趣者,存乎一心,大凡让人心生快意、心旷神怡的,都莫不有趣。
③有趣的人,对生活抱有大爱。有时,即便身处逆境,他们也能过得兴致盎然;即便眼前满是苟且,他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后,他没有愁肠百结,而是发现了生活的真和趣。在黄州,他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃,贫者不解煮”的猪肉,做成了色、香、味俱全的“东坡肉”,并撰文《猪肉颂》,讲述烧制心得。除了“东坡肉”,还有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”,都轰动一时,流传甚广。生活拮据,苏轼辟地耕种,以此为乐,写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗,怡然自得之情,跃然纸上。
④有趣的人,有着强烈的好奇心。因为万般好奇,凡事都想探个究竟、弄个明白,自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生六记》中写道:“余忆童稚时,张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理,故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生,比如,“一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物拔山倒树而来,盖一癞虾蟆也,舌一吐而二虫为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。”如此趣味盎然的文字,若非有趣之人,肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。
⑤有趣的人,深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味,离不开对生活的敏锐洞察,对人情世故的深刻洞悉,对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代,鲁迅嬉笑怒骂,皆成文章,针砭时弊,入木三分。而鲁迅本人,却幽默、有趣得很。一次,友人给鲁迅捎来一些柿霜糖,“吃起来又凉又细腻”。有药用效果,他本想留着以后吃。谁料,“夜间,又将藏着的柿霜糖吃了一大半,因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多,还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃,又吃了一大半。”读到此处,让人忍俊不禁,掩卷而笑。
⑥有趣的人,不仅自己收获快乐,也是别人的“开心果”。而人一旦无趣,就不免面目可憎,让人避之不及。现在,成长于互联网时代的年轻人,平日以“斗图”为乐,从各类小游戏、小程序中寻求快意,而一旦合上电脑、锁住手机,往往双眼发胀,大脑茫然,趣味尽失。这样的趣,终非真趣。不妨学学前人,多发现、挖掘生活的趣味,多吸收、汲取方方面面的知识,让自己有趣,让生活有味。
⑦梁启超说:“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中,生活才有价值;若哭丧着脸挨过几十年,那么,生活便成沙漠,要他何用。”所以,不如行动起来,从明天起,做一个有趣的人。
(《人民日报》(2018年01月30日18版)
( 1 )下列说法错误的一项是( )阅读下面的文字,完成1-3题。
玫瑰和胶囊
沈奇岚
①有这么一家公司,经营一种叫“替人读书”的业务,把几百页的大部头著作精简成10页左右的“精华”,提供给那些想诿书而没有时间读书的人,并获取高额报酬。这个公司一时间十分受欢迎,它提供的“精华”摘要,犹如一粒小小的营养胶囊,让人们心理上觉得获得了所有需要的信息和养分,同时大大节约了时间。
②这套办法是没法用在文学和哲学书上的吧,否则《安娜·卡列尼娜》的摘要精华,就是一句“已婚的安娜爱上了渥伦斯基,离开了家庭,然后卧轨自杀”,而《简·爱》的摘要就是“家庭教师简·爱在罗切斯特先生家里教书,后来嫁给了他”,而《西游记》的摘要就是“ ”。如果抽去了这些故事的细节,抽去了一切社会属性和事情发展的时间性,没有一个故事值得一读,没有一个人物值得去爱。好作品是无法压缩成所谓的精华的,真正能够回馈至生命本身的阅读必须付出时间和精力。
③以获取信息为目的的阅读,或许可以压缩成“精华”,让无暇与心灵对话的读者迅速吞咽,立即获得营养。这是兔子吃胡萝卜式的阅读,是占有性的阅读。另外一种阅读,是更从容的阅读。这样的阅读考验读者的情趣,也试探读者的耐心。在这种阅读中,读者和书中的内容建立起了生命的联系,获得了思维能力和感情容量的增强,找到了阅读的意义,生命因此而丰富起来。
④读书是个选择。读书的目的不仅仅是获得知识,还是选择如何度过这一段生命时光。或许在个节奏加快的世界里,选择读书本身就是一件奢侈的事情。获得信息和知识,在这个互联网时代是容易的,而取得思维能力的增强和理解力的增加是有难度的。当网络渐渐分担甚至取代了图书传播信息和知识的功能时,滋养心灵成了书藉更重要的功能。那些不可压缩的是什么?那些不能变成“精华摘要”的是什么?这是每一个写书人和读书人值得思考的问题。
⑤这个时代盛产各种各样的营养胶囊,一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养,而一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天。(《选自《人民文摘》,有删改)
按要求作文。
请以“定格在记忆里的画面”为题目,写一篇文章。
要求:①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出现真实的校名、姓名,如需要可用“××”代替,否则扣分;③不得抄袭;④不少于600字。
