| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字注音有误的一项是（ ） A: 水皆缥（piǎo）碧 急湍（tuān）甚箭 B: 互相轩邈（miǎo） 泠（lìng）泠作响 C: 嘤（yīng）嘤成韵 鸢飞戾（lì）天 D: 经纶（lún）世务 横柯（kē）上蔽 |
| 2、 | 下列对邹忌的赞美，语气由重到轻排列正确的一项是（ ） ①其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” ②妾曰：“徐公何能及君也？” ③客曰：“徐公不若君之美也。” A: ②③①B: ①②③ C: ②①③ D: ③②① |
| 3、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: “山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”运用了拟人和排比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。 B: “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”运用了比喻的修辞方法，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比作害羞的少女，情态可掬。 C: “而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。 D: 古人称谓有谦称和尊称的区别，“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦辞，如称自己父亲为家父、家尊、家严、家君；“尊”是用来称与对方有关的人或物的尊称，如称对方父亲为尊公、尊君、尊府。 |
| 4、 | 选出“之”字用法不同类的一项是（ ） A: 择其善者而从之 B: 学而时习之 C: 下车引之 D: 黄鹤楼送孟浩然之广陵 |
| 5、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 通过持续深入开展党的群众路线教育实践活动，使我提高了认识，增强了工作责任心。B: 截至昨日11时，上海外滩陈毅广场踩踏事故已造成36人死亡，47人受伤，其中13人重伤，尚未脱离生命危险。 C: 下午的阳光穿过阳台的金银花，吹拂到我仰着的脸上。 D: 我们要坚决贯彻执行和认真学习领会党的“八项规定”，自觉遵守纪律，维护党的形象。 |
| 6、 | 下列各句中加点成语使用有误的一项是（ ） A: 做学问不能只是寻章摘句 ， 必须潜心研究书中义理，才能有所体会。 B: 正确有效的方法与刻苦的行动相结合，是提高学习成绩的不二法门。 C: 2020年新年，一场疫情不期而遇 ， 对整个国家的生产和生活造成了极大的影响。 D: 《诗词大会》以全新的形式吸引更多的人参加，节目现场真是高手如云。 |
| 7、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B: 中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 C: 读者深受喜爱的鲁迅先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。 D: 随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。 |
| 8、 | 下列语句中，标点符号使用不符合规范的一项是（ ） A: 我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀，物理呀，化学呀，生物呀等几大本。 B: 李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。 C: 在狱中，艾青写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。 D: 人生总是与苦难同行。有的人甘于沉沦，苦难成了他抱怨命运的理由；而有的人不甘于沉寂，在苦难中奋起，最终获得了成功。 |
| 9、 | 下列各句没有语病的一项是（ ） A: 我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。 B: 中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。 C: 这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。 D: 他本来可以冲上去的，但一片弹片正中咽喉，他没能看到胜利便倒下了。 |
| 10、 | 对《天净沙 秋思》的评析有误的一项是（ ） A: “枯藤”“老树”“西风”，写的均是秋末之景。B: “夕阳”与“昏鸦”中的“昏”字照应，点出特定的时间。 C: 这首元曲直抒胸臆，道出了天涯游子之悲，曾被后人誉为“秋思之祖”。 D: 这首元曲寓情于景，情景交融，反映了天涯游子的漂泊情怀。 |
| 诗歌鉴赏 端居① 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 （注）①该诗是作者滞留异乡，思念妻子之作。端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 ( 1 )“远书归梦两悠悠”，正是诗人在盼远书而不至，觅归梦而不成的情况下，从心灵深处发出的一声长长的叹息。请赏析“悠悠”二字的妙处。( 2 )本诗三、四两句主要运用了哪种表现手法？有何作用？ |
阅读课内文言文《送东阳马生序》，回答问题。 例句：无从致书以观 A: 以是人多以书假余 B: 计日以还 C: 以衾拥覆 ( 2 )解释下列句中划线的词语 ①绝：天下独绝( ) 百叫无绝( ) ②好：好鸟相鸣( ) 好读书( ) ④而：久而乃和( ) 足肤皲裂而不知( ) ①故余虽愚，卒获有所闻。 ②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。( 4 )对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） A: 我家穷，无法买书来看，每天向有书的人家去借，借来就亲自抄写，计算好了日子归还。 B: 我家穷，没有办法买书来读，常向有书的人家去借，借来就亲手抄写，计算着日子按时归还。 C: 我家穷，没有地方买书来读，常向有书的人家去借，借来就用笔抄写目录，计算好日子归还。 D: 我家穷，没有办法找到书来读，每天假装向有书的人家去借，借来就用笔记下来，计算着什么日子归还。 ( 5 )对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（ ） A: 房子 腰间 丝毫 感觉 B: 房子 腰上挂着 稍微 知道 C: 房子 腰上挂着 丝毫 感觉 D: 房子 腰上挂着 丝毫 知道 ( 6 )“日再食”的正确译文是（ ） A: 每天的第二顿 B: 每天给两顿饭吃 C: 每天吃第二顿的时候 |
“低调”絮语
①所谓低调，就是在某个领域取得了突出成就后，不得意忘形、盛气凌人，不忘乎所以、目空一切，而是以平淡的心态对待成功，谦和待人，谦虚处世。
②博学多才的启功先生是低调的。他一直反对别人称他为“大师”。他在66岁时曾写下《自撰墓志铭》：“中学生，副教授。名虽扬，实不够。高不成，低不就……”我国航天事业的奠基人钱学森是低调的。他拒绝上任何名人录，当中央领导同志去看望他，高度评价他的突出贡献并号召全国所有科技工作者向他学习时，他连连摆手说：“向我学习，不敢当！”
③“圣人终不为大，故能成其大。”真正的大师、大家，都是低调的谦谦君子。他们的低调，绝不是一时的装样，而是源于其人生观价值观中谦和不自傲的品格。
④说低调是一种品格固然不错，然而我却要说，低调首先是一种清醒，一种智慧。这种人是生活的智者，他们知道自身的渺小，因而懂得敬畏大自然，懂得敬畏人世间一切永恒和博大，懂得山外有山、天外有天的道理。他们的谦虚和低调，是在清醒的自我认知的基础上自然而然衍生的人生姿态。
⑤《克雷洛夫寓言》里有这样一个故事：马车上装着两只木桶，一只盛满美酒，一只空空如也。一路上，盛满美酒的桶沉默不语，空空如也的桶则不停地大喊大叫，又唱又跳，吸引了不少路人的眼球。寓言要告诉我们的是：肚里愈没有货，叫喊得愈凶。“君看桃与李，成蹊亦无言”，低调的人之所以能保持低调，是因为他们有足够的学问和见识。
⑥低调的人更是生活中的强者。他们深知，一切的成功靠的都是自己诚实的劳动和不懈的追求，当别人投机取巧、大肆张扬的时候，他们做的都是诚实诚恳的蓄势待发的工作。因此，他们总是能抢占先机，获得更大的成功。而当一个目标实现以后，他们又立即把目光投向更高远的目标。他们没有时间张扬自己，更没有心情去卖弄显摆，自吹自擂。他们用自己的言行，实证着“若升高，必自下；若陟遐，必自迩”的道理。“人能虚己以游世，其谁能害之”，谦虚为人、低调处世的人，还能避免卧界的干扰，专心于自己的事业，从而取得更大的成就。
⑦大海永远把自己放在低处，这才成就了它的深邃与浩淼；被风吹上云端的尘埃，沾沾自喜，自高自大，却不知道无论它怎么张扬和炫耀，也不过就是一粒尘埃而已。
⑧和低调的人相比，喜好显摆张扬的人有时虽然能占尽风光，但最终只能是昙花一现，等待他们的；必将是空空如也的结局。
( 1 )请概括文章的中心论点。信息时代更需经典阅读
①信息时代为我们提供了获取信息的使利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。
②对于年轻人乘讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而事实似乎并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我应该知道什么一一选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。
③网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具有个人色彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追棒，这样的东西有很大几率是“脾气”，而不是具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有空虚和焦虑。
④这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生现的文化基础。
⑤经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们从中感受到扶危济国、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。
⑥如果说小说主要作用于人的思堆方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋，以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。
⑦打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安装越好，任何时候安装部不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，拜托喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的，哪些是可以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。
（选自《人民日报》，有别改）
有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。父母，长辈、老师、亲戚、朋友、同桌、敌人、身边的陌生人，他们都给予过自己关怀，值得感谢。
请以“感谢 ▲ ”为题，自选角度，写一篇不少于600字的作文。
要求：①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③表达真情实感，不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的地名、人名。
