| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列词语中划线字的注音全对的一项是（ ） A: 诠（quán）释 裨（bì）益 锃（zèn）亮 七皱八褶（zhě）B: 反刍（chú） 折叠（dié） 嘈（cáo）杂 瘦骨嶙峋（xún） C: 纳（nà）凉 翕（xī）动 宁（nìng）可 潜移默化（qiǎn） D: 浩淼（miǎo） 找茬（cá） 霎（shà）时 死乞（qiè）白赖 |
| 2、 | 下列句子修辞方法不同于其它三项的一项是（ ） A: 放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。 B: 你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？ C: 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ D: 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 |
| 3、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 祈祷 文绉绉 一气呵成 中流砥柱B: 真谛 里程碑 通霄达旦 无与伦比 C: 馈赠 发详地 相得益彰 珠丝马迹 D: 辐射 一瞬间 砰然心动 姹紫嫣红 |
| 4、 | 下列关于文学及文化常识表述有误的一项是（ ） A: 律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联、颈联必须对仗。 B: 古人称谓有谦称和尊称之别：“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。 C: 寓言一般比较短小，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。蒲松龄的《狼》就是一则耐人寻味的寓言故事。 D: 谪，封建王朝官史降职或远调；《闻王昌龄左迁龙标》中的“左迁”，也指降职远调。 |
| 5、 | 下列文学文化常识的表述正确的一项是（ ） A: 令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。令郎是对方的儿子，令堂是对方的父亲，令爱是对方的女儿。 B: 古代以山南、水北为阳，以山北水南为阴。《愚公移山》“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”一句中的“汉之阴”指的就是汉水的南岸。 C: 科举分为乡试、会试、殿试。乡试的第一名为解元，会试的第一名为会元，而殿试的一、二、三名为状元，探花、榜眼。 D: 古人常用特定称谓来代替年龄。如“弱冠”指男子十六岁，表示已成年，“花甲”指六十岁，“耄耋”指八九十岁。 |
| 6、 | 依次填入下面横线上的词语，正确的一组是（ ） 我的老师是多么________、多么________、多么________、多么________的人啊！ B: 温存 慈祥 公正 伟大 C: 温柔 慈爱 公平 伟大 D: 温存 慈爱 公正 高大 |
| 7、 | 下面语段中，表述没有错误的一句是（ ） （A）三月的扬州，是旅游的好季节。/（B）游客们纷纷从全国各地纷至沓来。/（C）瘦西湖、大明寺、个园……个个景点风光如画，个个景点游人如织。/（D）逛着扬州小巷，品着扬州美食，看着扬州美景，忍不住让人生出“人生只合扬州居”的感慨。 A: AB: B C: C D: D |
| 8、 | 下列对文章的理解不正确的一项是（ ） A: “孤独之旅”，实际上是一个过程性的东西，可以认为是对杜小康放鸭生活的概括。 B: 杜小康从“不堪孤独之苦”到“承受孤独之艰”，再到“享受孤独之味”，最终在一次暴风雨袭击中长大、坚强、成熟。 C: 失学随父亲放鸭并且要承受巨大的孤独，这对杜小康而言无异于雪上加霜，他不理解父母的苦衷，但在父亲的威逼下，逆来顺受。 D: 杜小康是一个热爱大自然、热爱生活，积极面对挑战的坚强的孩子。 |
| 9、 | 下面对作家作品描述正确的一项是（ ） A: 冰心一生信奉“爱的哲学”，《繁星》《春水》是她在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。B: 明代文学家沈复著有《浮生六记》一书，我们学过的课文《童趣》便是节选自《浮生六记•闲情记趣》，表现了儿童丰富的想像力和天真烂漫的童趣。 C: 孔子是我国春秋时期伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，《论语》是他执笔写成的一部语录体散文集，是儒家的经典著作之一。 D: 吴承恩在《西游记》中主要叙述的是孙悟空等保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。书中大闹天宫、智取生辰纲、高老庄招亲、三调芭蕉扇等情节大家已是耳熟能详。 |
| 10、 | 下列事件发生顺序正确的是（ ） A: 陆虞候火烧草料场 林教头刺配沧州道 小霸王醉入销金帐 林冲棒打洪教头 B: 鲁智深大闹野猪林 鲁智深火烧瓦罐寺 豹子头误入白虎堂 林冲雪夜上梁山 C: 史太郎夜走华阴县 赵员外重参文殊院 九纹龙剪径赤松林 花和尚大闹桃花村 D: 鲁提辖拳打镇关西 鲁智深大闹五台山 花和尚倒拔垂杨柳 林教头风雪山神庙 |
| 阅读下面这首诗，完成下面小题。 辋川别业 不到东山向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪①染，水上桃花红欲燃。 优娄②比丘③经论④学，伛偻⑤丈人乡里贤。 披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。 （注）①堪:可以，能够。②优娄:释迦牟尼的弟子。③比丘:俗称和尚。④经论:佛教指三藏中的经藏与论藏。⑤伛偻：驼背。丈人：老人。 ( 1 )这首诗按题材分类属于（ ）A: 送别诗 B: 边塞诗 C: 田园诗 D: 怀古诗 ( 2 )请用生动的语言描绘“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”所展现的画面。 |
| 阅读下面的文段，回答问题。 苏洵二十七始发愤 眉山苏洵，少不喜学，壮岁犹不知书。年二十七，始发愤读书。举进士，又举茂才①，皆不中，曰:“此未足为我学也。”焚其文闭户读书五六年乃大究六经②百家之说。嘉佑③初，与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝，士大夫争持其文，二子举进士，亦皆在高等。于是，父子名动京师。而苏氏文章擅天下，目其文曰“三苏”，盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏也。 ( 1 )下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A: 壮岁犹不知书/答谢中书书 B: 又举茂才/傅说举于版筑之间 C: 父子名动京师/所以动心忍性 D: 盖洵为老苏/盖竹柏影也 ( 2 )请用三条“/”给文中画线的句子断句。 焚 其 文 闭 户 读 书 五 六 年 乃 大 究 六 经 及 百 家 之 说 ( 3 )苏洵的学习经历告诉我们一个什么道理？ |
课外阅读
白鹅（丰子恺）
这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，也要它引亢大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速。有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像平剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家畜之中，最傲人的无过于鹅。同时最容易捉住的也无过于鹅。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口。再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。
等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。
然而它所必须的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可。真是架子十足的！
( 1 )选文是从哪四方面来写白鹅的？其突出的特点分别是什么？握一把月光
高林瑜
①因子，清池荡漾。月光像盛开的花朵落在肩上。白天聚拢在心中的那些困顿杂芜，变得轻如柳影。
②月光银粉般朗润轻泻，澄澈清凉，在心田上，舒展着，荡漾着——没有喧哗和浓艳，也没有炫目和缤纷。清灵寂然，透着股禅味儿。它圈了或缺了，都是生命的美质，是一种精神涅槃。月光是孤独的，不炽热，不局促。宁和静慢，给人神圣和安宁。这样的时刻，最适宜一个人去寻找自己，抚慰自己，去看一看，想一想自己。
③月，散着澄黄的光，走在残缺的路上。月，是天之心。它的圆润与鲜亮其实永远不会缺的。缺的，是人自己的心。而我眼中的这轮月，不是缺了，只是一点黑暗与荒凉暂时遮蔽了它罢了。哪怕数日后，它彻底被黑暗湮没。它依旧是圆的。无须伤恨、怨叹、忧愤。我曾见过被风暴裹挟的无垠稻田。风在狂翻，所有稻穗，竟齐齐隐入风暴的方向，起伏，旋舞。当阳光再次照耀，所有的稻穗又昂起头，蓬蓬勃勃。有时屈就，就是抗争:就是用沉重的付出，去隐忍。是啊，月，为下一次圆润，也必须承受渐渐深入的残缺和幽暗。
④月光，是一种淡淡的甜，轻浥心尘。我突然想起一些历史的月光。那枚赤壁的月，使苏子领悟乾坤风云，超然世外:那片春江花月，使王若虚丰获旷古的哲理;那轮松间明月，使王维坚守一生的恬淡;那朵菊篱月辉，使陶渊明隐去忧....这月，一清至骨，让人想起“真水无香，真人无名”这几个
⑤月光，是洁净幸福的花朵，让人在迷醉中领悟人生:生命如月，当圖时就圆，当缺时就缺吧。它或亏或盈，或黑或明，质本圆满。月亦如人，或乐或忱，或梦或醒，心清自安。世间百态，纷纭莫测，不完美。绿意是给春天的，饱满是给夏天的，安详是给秋天的，清寂是给冬天的。而什么，是我们自己的?我曾想。
⑥月光，是我的乡愁。常让我心存怀恋。【A】 那月的光影。像一片扬花的麦子。像一垅吐须的玉米，像一畦莱蔬吧。让我想起村口的石碾、井台，屋后的杏树、槐树，篱边的一簇簇芒花。还有月光深处，油灯下纺棉花的母亲，手持燃烟的艾篙驱逐老屋蚊蝇的父亲。也让我想起，哥哥们带着我，和一群群乡民铺开凉席，睡在麦场的月光里，睡在麦秸浓浓的芬芳里。萤火虫鸣，柔綿轻荡;庄稼与花朵的味道妖娆。在江南快二十年了，如此明媚的月光，我再也没体味到。只是在思乡之夜，这童年的月光，就会在心口燃烧，发疼。
⑦月光，给我丰沛的熏陶。把无数渴望还给了我，引领我走进一种精神。当心情残伤时，我常面对它，用明净的月色隐没自己，在幽静的深处给自己疗伤。我知道:那是我心灵的月亮，亏了或缺了。我无须怨叹悲伤什么，只能等待下一次心的复圆。
⑧当秋果上露珠发亮时，月光就挽着玉米高粱谷穗的手变黄。【B】收割后，原野、泥土开始憨睡，月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。这是四季轮回。那人呢?
⑨五十载，月光是我静夜的粮食，用思想的泥土涵养我。它是我的故乡，我的田园:是我的根与归途;它，是我生命的果。它让我明了:人生不一定非得用沉重或苦难去雕饰，也可以用清灵的幸福去点綴。我们弥补不了所有人生的残缺，但我们可以盈握一捧生命的月光，让内心永远宁静、虔诚、庄严。
( 1 )作老赋予了“月光”哪些特点？诗用简洁的语言概括。①那月的光影，像一片扬花的麦子，像一垅吐须的玉米，像一畦菜蔬吧。
②收割后，原野、泥土开始憨睡 ， 月光与风雪中的油菜冬麦便静静过冬。
( 3 )第③段划线句子运用了什么手法?这样写有什么好处 开端是事情的开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端，开端蕴含希望……
请以“开端”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，全文不少于600字；②要写真情或真感受；③卷面整洁，书写规范，不写错别字。
