| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ） 写文章有深造的方法， 作文也如此，修改旧的文章，重写旧的题目，才能不断深造。 ①这样不断地加工，石头凿完了，玉就完全出来了。 ②如还是写不好，再过几个月还是写这个题目，一定有更好的语句出现。 ③如果文章第一次做得不好，过几个月再重写这个题目，一定会有优美的语句出现。 ④这就像加工玉石一样，今天凿去外面的一层石头，就可以看到一点玉；明天又凿去一层石头，玉看得更清楚。 A: ②③①④B: ③①④② C: ①③②④ D: ③②④① |
| 2、 | 下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是( ) A: “二十一日下午五时起，我西路军开始渡江。”这个句子中的“二十一日下午五时起”充当状语。 B: “摧枯拉朽”“沉鳞竞跃”“放下包袱”“坦荡如砥”四个短语的类型均不相同。 C: 孟子，名轲，字子舆，战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。《孟子》一书是孟子的言论汇编，与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。 D: “晴川历历汉阳树”中的“汉阳”位于汉水的南面，“达于汉阴”中的“汉阴＂是指汉水北岸。 |
| 3、 | 下列画线成语使用恰当的一项是（ ） A: 吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。 B: 他炯炯有神地弹奏着雄浑激昂的《命运交响曲》。 C: 早在二十年前，他就已经成名，是一个妇孺皆知的人物了。 D: 在志愿者的帮助下，这名山区失学儿童重返课堂，和其他师生一起共享天伦之乐。 |
| 4、 | 在鲁迅的小说中，把封建社会归结为“一部吃人的历史”，并在结尾喊出“救救孩子”的呼声的小说是（ ） A: 《祝福》 B: 《阿Q正传》 C: 《故乡》 D: 《狂人日记》 |
| 5、 | 阅读诗歌，回答问题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。 俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A: 《满江红》作于1903年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先驱秋瑾。 B: “身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 C: 《满江红》是题目，作者秋瑾是浙江绍兴人，别号“易安居士”。 D: “为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。 |
| 6、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 学校开展的经典诵读活动，极大地丰富了同学们的校园文化生活。 B: 见到亲人的那一刻，漂泊多年的他忍俊不禁地流下了心酸的泪水。 C: 有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。 D: 根据相关规划，到2020年全国高铁营运里程将达到约3万千米左右。 |
| 7、 | 请选出下列划线字字音全对的一项（ ） B: 管束（sù） 哂笑（shěn） 文绉绉（zhōu） 相形见绌（zhuō） C: 黝黑（yǒu） 愚钝（yú） 禁锢（gù） 藏污纳垢（gòu） D: 吞噬（shì） 媲美（bì） 缄默（jiān） 广袤无垠（mò） |
| 8、 | 将下列句子组成一段意思连贯的话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①它不刻意雕饰而不乏文采，不有意追求而自得其意蕴。 ②另外，为增强语言的感染力，作者经常运用多种修辞手法，表现文学语言的精彩。 ③有时作者也特意锤炼一些富有深刻哲理的语句，“立片言以居要，乃一篇之警策”，分外引人关注。 ④散文就语言而言，散中见整，清新自然。 ⑤而且散文的语言有时经过情感的陶冶，又有很强的抒情味和感染力。 ⑥它的语言具有朴素、自然、流畅、简净等特点。 A: ①④⑥②⑤③B: ⑥②⑤①④③ C: ④⑥①⑤③② D: ⑥④①③⑤② |
| 9、 | 《水浒传》中的人物和情节对应不正确的一项是（ ） A: 武松——大闹飞云浦 B: 林冲——误入白虎堂 C: 李逵——单打二龙山 D: 杨志——失陷花石纲 |
| 10、 | 下列句子中没有语病的一句是（ ） A: 春天的长乐，是一个美丽的季节。 B: 父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我心头回响。 C: 倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行。 D: 能否保持为政清廉，是关系到党和政府能取得广大群众信任的重大问题。 |
| 阅读秋瑾的《满江红》一词，完成小题。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗予胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ ( 1 )下列对本词理解有误的一项是（ ）A: 《满江红》作于1903年，作者是中国民主革命烈士秋瑾。 B: “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。 C: “满江红”是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。 D: “为篱下黄花开遍”，是化用了陶渊明的“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感。 ( 2 )试简要赏析：“莽红尘何处觅知音？青衫湿！” ( 3 )用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。 |
| 阅读文言文，回答问题 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ( 1 )解释下列句子的划线词。①尝射于家圃________ ②有卖油翁释担而立________ ③无他，但手熟尔________ ④但微颔之________ ( 2 )下列各组中划线词用法或意思相同的一项是（ ）A: 公亦以此自矜 以钱覆其口 B: 有卖油翁释担而立 （油）自钱孔入，而钱不湿 C: 尔安敢轻吾射 无他，但手熟尔 D: 菊之爱，陶后鲜有闻 牡丹之爱，宜乎众矣 ( 3 )下列各句翻译正确的两项是（ ） A: 见其发矢十中八九。（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。 B: 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不算出色吗？ C: 尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！ D: 徐以杓酌油沥之。用勺子舀油倒入葫芦。 ( 4 )下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A: 第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。 B: 第二段写了卖油翁酌油的本领过人。 C: 本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。 D: 本文揭示了“熟能生巧”的道理。 |
阅读下文，完成后面的题。
我说，你听
她曾经可以做到连续数小时说个不停，且是站着说，微笑着说，声情并茂地说。她也会让身边的人开口说话，无论你多木讷、多胆怯，她都有办法让你开口。
有人说她的提问方式是这个世界上最为温和的一种。时间久了，即使是最不爱学习语文的学生也会被她的课迷住。
有一个学生，恰好转到她的班。因刚到新地方，上课有点走神。她正在台上讲作文，说到细节描写的话题。她说：“譬如，那位新同学的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
大家一齐向那个新同学的头发看，新同学的脸微微发红，心立刻回到课堂上。
她若无其事地接着说：“你们大家看看我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。
那个新同学先获得了发言的机会。
她鼓励说：“我刚才说了你的头发，你现在可以说我的某个特征。看，你可以后发制人，主动权更大。”同学们又笑。
气氛轻松活泼了，新同学也不怕了，她果断地说：“老师，你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她大声称赞：“好！”
那位新同学渐渐发现，她们班有一个共同的喜好，就是特别喜欢语文学科，这与好的教学方式密切相关。
那个当年的新同学就是我。后来，有幸和她一起共事，向她学习教书的艺术。
有一年，学校考虑到她快退休了，没有给她排课，只让她负责年级学科的教研工作。她很生气。那次，是我第一次见她生气。她说：“不上课，有什么教可以研的？”学校只好继续让她授课。就这样，她一直工作在讲坛第一线。从教几十年，她没有缺过学生一节课，也从未对学生发过一次火。最后，她是从讲台上退休的。
可是，现在她不会讲话了，经常一个人长时间静坐。别人问她话，她也不理。医生说她是脑梗，大脑80%混沌。我不愿相信，一个擅长语言的人，并且是一个让语言散发魅力的人，会失去语言。
也许，她是讲累了，一旦有机会休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面对她，呼唤“老师”的时候，她坐在轮椅上，头微低，没有任何反应。我的眼泪喷涌而出。
她家的茶几上有不少中学语文课本，是医嘱进行刺激治疗的道具。
我打开一本书，轻轻对她说：“老师，以前，我听你讲了许多年。今天，我来说，你听。”她没有一点儿反应，保持原姿坐着，雕塑一样。
“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”
“你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”
她的头微抬，面部表情有了些微的变化，似乎是尽了最大的努力，她的嘴唇颤抖着，用微弱的声音说：“好！”
①________→②学校让她负责教研，她却坚持上课直到退休→③________
( 2 )阅读下面的句子，联系上下文，探究括号中的问题。①她若无其事地接着说：“你们大家看着我，能说说我的一些特点吗？不许恭维我啊。”大家听了都笑。（老师为什么是“若无其事”的？）
②我的眼泪喷涌而出。（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感？）
( 3 )“好！”在文中出现了两次，从这两个“好！”上，你可以看出这是一个怎样的老师？试分别做简要概括。( 4 )结合自身的经历，写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流。家乡的年味
①这几年，每逢年底岁末，人们一见面就叹息，年味越来越淡了!年还有味吗?年真的有味!特别是略上了年纪的人，说起过去的年味来，常常是眉飞色舞，津津乐道，如数家珍。
②年味是什么?离家进城几十年了，但家乡那浓郁的年味还一直让我难以忘怀。每隔上三两年，我就会不辞辛苦，携家带口，回家乡过年，不为别的，就是想重温一下那久违的年味。
③年味之首，自然就是弥漫在空气中的硝烟味。在老家，一进腊月，就开始响起噼噼啪啪的鞭炮声。左邻右舍的娃娃，手里拿着二踢脚、麻雷子、摔炮、拉炮，变着花样放，高一声，低一声，你张开鼻子，便能闻到淡淡的硝烟味。随着烟味越来越浓，年也就越来越近了，特别是除夕夜，那鞭炮几乎要响上一夜，鞭炮味一直要延续到正月十五后才慢慢散去。说也是，“爆竹声中一岁除”，没有鞭炮味，这还叫过年吗?
④过年不喝酒也不像个年，家里再穷，也得喝上二两，哪怕就是红薯干酿的“一毛醉”——因这种酒质量较差，容易上头，喝一毛钱的酒就会醉，所以得名。每年的腊月，闲了多半年的乡里小酒厂就会重新开张，村里的老烧锅也开始昼夜不停地加班，家家户户都打开了酒坛子、酒瓶子，闻着酒味就使人有几分醉意。爱串亲戚的人说，哪个村的酒味浓，哪个村的日子就最红火。
⑤过去农民穷，一年能吃上馒头的日子是有数的，现在脱贫了，蒸馒头不算稀罕事了。可是，每逢过年，各家各户都开始大量地蒸馒头时，几百家同时开火上锅，那新蒸馒头味也是相当有气势的。按旧俗“二十六，蒸馒头”，腊月二十六这一天，能干的主妇一大早就起来，一笼接一笼地把馒头、花卷、枣包、豆包蒸出来，然后装进篮子里，吊到梁上，一直要吃到正月十五，才开始再蒸新馒头。
⑥北方人说，舒服不如躺着，好吃不如饺子。尤其是过年，别的东西可以没有，饺子是一定要吃的，就连当年在外边逃债的杨白劳，也要和喜儿吃一顿饺子过年。这饺子味，一是肉馅的香味，已够肥的肉馅，还嫌不香，又倒上芝麻香油；二是葱、姜、蒜的辛辣味，再加上此起彼伏遥相呼应的剁馅的声音，真是有声有色有味。饺子一吃，年就算过踏实了，心里有底了。
⑦光顾得说吃了，还有一种少不了的年味，就是写春联的墨香味。现在城里的春联，多是印刷厂成批印出来的，贴在门上，虽也好看，却总觉得少了点年味，而且千篇一律，没有特点。在家乡，直到今天，还是要贴手写的春联，过年的一项重要内容，就是人们三五成群，在各家门口转悠，品评春联的内容、书法，看谁家写得巧妙、别致、有趣。我在老家当学生时，就没少给乡亲们写对联，就是现在每次回去，老街坊们还夸我的字呢。
⑧其实，平心而论，城里也不是没有年味。那铺天盖地的年货广告，张灯结彩的高大建筑，精彩纷呈的春节晚会，收到的成堆贺卡，打爆的拜年电话，成千上万条的拜年短信，五花八门的电子邮件，酒店里丰盛的年夜饭，还有满大街的红男绿女，不都是年味吗?可是我魂萦梦绕，日思夜想的还是家乡的年味。
( 1 )文章依次写了哪几种年味?根据文章内容填写在下面的括号中。( )→酒香味→( )→饺子味→( )
( 2 )结合语境理解下列句中加下划线词语的含义。那新蒸馒头味也是相当有气势的。
( 3 )最后一段用城市的年味和家乡的年味进行对比有什么作用？要求：①不少于600字，字要写得规范工整；②文中不得出现真实的人名、校名地名；③不得抄袭。
