| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子划线成语使用错误的一项是（ ） A: 这些诗歌，读起来悲愤激越，慷慨淋漓 ， 充满乐观向上的力量。 B: 叶老既是躬行君子，又能诲人不倦。 C: 美英法空袭叙利亚的行为令其他国家义愤填膺。 D: 他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。 |
| 2、 | 根据拼音写汉字，有误的一项是（ ）。 A: 她在上面还qiàn（嵌）了一所泥制的小凉亭，一座红miào（庙）...... B: 深宵灯火是他的伴lǚ（侣），因它大开光明之路，“piǎo（漂）白了的四壁”。 C: 地面上，wāi（歪）躺着几张皱巴巴的táng（糖）纸和那根作为标记的小棒。 D: 它的尸体fǔ（腐）烂了，可是骨gé（胳）和大牙却慢慢地变成了石头一样的东西。 |
| 3、 | 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A: 修葺（qì） 竹篾（miè） 海市蜃楼（shèn） 忧心忡忡（chōng） B: 伶仃（dīng） 吞噬（shì） 鲜为人知（xiān） 盘虬卧龙（qiú） C: 迸溅（bèng） 伫立（zhù） 千钧重负（jūn） 忍俊不禁（jìn） D: 凛冽（lǐn） 羸弱（yíng） 心有灵犀（xī） 诲人不倦（huì） |
| 4、 | 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A: 《再塑生命》（《我的老师》）写莎莉文老师的教育对“我”所产生的巨大影响，表达了“我”对莎莉文老师的感激、崇敬之情。B: 《范进中举》中胡屠户对范进中举前后的态度不同；《故乡》中“闰土”对“我”的态度，以前和现在不同：二者都是前高傲后恭敬。 C: 《孙权劝学》中的孙权善劝，善在以自身体验劝吕蒙就学；《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌善劝，善在以小喻大劝齐王广开言路。 D: 《背影》一文四次写背影，其中着重刻画父亲攀爬月台时的背影，详略得当。 |
| 5、 | 选出下列文学常识表述正确的一项（ ） A: 《渔家傲·秋思》和《渔家傲·天接云涛连晓雾》的作者分别是范仲淹和李清照，这两首词都代表了作者一贯的创作风格。 B: 《论语》是儒家经典著作之一，是孔子及其再传弟子关于孔子言行的记录。在《<论语>十二章》中，有的谈学习态度和学习方法，有的提出个人修养的要求，在今天都是可以借鉴的。 C: 表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。《出师表》是诸葛亮写给后主刘禅的表，这篇文章体现了“表”情理交融的文体特点。 D: 郦道元，字善长，北魏地理学家，所撰《水经注》在古代抒情散文的发展中有着重要的地位。 |
| 6、 | 下列各句说法正确的一项是（ ） A: 茅盾的《白杨礼赞》是一篇议论性散文，作者借白杨树讴歌了西北军民团结抗战的伟大精神和意志。 B: 孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子言行的著作，一般认为是孟子及其弟子共同编著的。 C: 《三峡》作者郦道元，北宋地理学家，著有《水经注》，是我国古代的地理学著作。 D: 新闻按照体裁可以分为消息、新闻特写、通讯，有时可以根据文章主要的表达方式，进行判断，比如《“飞天”凌空》全篇以记叙为主，则归入通讯类新闻。 |
| 7、 | 下列关于名著中人物情节的叙述不正确一项是（ ） A: 因为马稷一时大意，失守街亭，诸葛亮不得不挥泪斩马稷。（《三国演义》） B: 巴金作品《骆驼祥子》描写了一个人力车夫祥子为了争取起码的生存权利，奋斗、挣扎，终于遭到毁灭的悲惨的一生。（《骆驼祥子》） C: 武松是《水浒传》中塑造的一个比较丰满鲜活的形象，景阳岗打虎表现了他的勇，醉打蒋门神表现了他的义。（《水浒传》） D: 《西游记》中最能体现孙悟空反叛精神的故事情节是“大闹天宫”。（《西游记》） |
| 8、 | 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 古筝拥有两千多年的历史，是从琴瑟里 而来的。古筝以其多变的指法， 的音域，深受民众喜爱。传统的筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法 。 A: 演化 宽厚 平分秋色 B: 演绎 宽广 平分秋色 C: 演绎 宽厚 各有千秋 D: 演化 宽广 各有千秋 |
| 9、 | 下列句子中没有语病的一句是（ ） A: 理论再好，只有被我们掌握、接受和理解，才能成为自觉遵守和奉行的准则。B: 首届“读书之星”颁奖典礼，是设在学校礼堂举行的，当场告诉了获奖名单。 C: 二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路。 D: 李老师学识水平很高，文章写得洋洋洒洒，江河日下，同学们对他趋之若鹜。 |
| 10、 | 下列划线字注音，全部正确的一项是（ ） A: 栖息（qī） 沉淀（dìng） 撷取（jié） 卷帙浩繁（zhì）B: 狭隘（ài） 蒌蒿（hāo） 分泌（mì） 侃侃而谈（kǎn） C: 栅栏（zhà） 狡黠（jié） 翌日（yì） 受益匪浅（fēi） D: 负荷（hé） 跌宕（dàng） 山岚（lán） 毛骨悚然（shù） |
阅读下面两首诗，完成下列各题。
( 1 )两首诗都抒发了作者对西湖的________之情。( 2 )对两首诗的理解正确的一项是（ ）A: 都描写了晴雨变化中的湖光山色。 B: 都描写了生机勃勃的早春景象。 C: 作者观察景物的角度不同。 D: 作者所写景物的色彩相同。 |
阅读文言文，回答小题。 （选自《宋史·杨时传》） ①颐既觉 ②德望日重 ( 2 )用现代汉语翻译下列句子。 德望日重，四方之士不远千里从之游。( 3 )同学们，从杨时身上你学到了什么？请谈谈读过本文之后的感受。 |
爸爸教我读中国诗
程 怡
①十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。
③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。
④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。
⑤1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这句诗，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。
⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。
⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。
⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！
（有删改）
( 1 )文中围绕爸爸教“我”读中国诗，记叙了三件事，请概括。①________；
②上学前，爸爸教“我”理解《示儿》诗中的句意；
③________。
( 2 )说说你对第③段画线部分的理解。那个冬天，那个人……
五年级的那个冬天特别冷，听说农场里很多人家养的鸡和鸭都冻死了，还有一匹马也冻死了。天上不落雪，只刮北风。就是这样的天，才叫真冷。
我们还要去学校上课。可谁都不想上课，因为教室里也冷。教室的窗户到处有裂缝，那风会像刀子一样飞进教室，耳朵会听见风在鸣叫。教室里的取暖设备，就是一个砖砌的炉子和一面砖砌的火墙。
烧炉子，是一件大事。北大荒的冬天，天亮得晚，黑得早。要烧炉子，就得在天不亮时去学校，把炉子用柴yǐn rán，加上煤，把火墙烧热，至少一两个小时。
下午放学前，老师要布置安排第二天早上烧炉子的人。这个时候，老师的眼光就在同学们的脸上扫来扫去，我和同学们都低着头，躲避老师的目光。一想到要起那么早，那么冷，离开热乎乎的被窝，独自一个人来到冰冷的教室里生炉子，就觉得可怕。
老师也不忍心叫我们早起生炉子，他在等着学生主动举手，能够主动为同学们生炉子。
这时，一个叫王才军的同学胆怯地举了手。
老师问：“王才军，你是在举手吗?”
王才军脸红了，手想缩回去，又想举高一点儿。他是不习惯举手的，因为在课堂上，他从不举手。同学们都知道，老师提的问题，他永远不知道答案。
老师又问道：“王才军，你要是举手，就举高一点儿，让我和同学们都能看到！”
王才军这才把手举过了头顶。他一举手，我们都把头抬起来，舒了一口气。老师笑了笑，点着头说：“王才军明天生炉子吧!”
第二天，我们一进教室，果然很暖和，一股热气扑面而来。王才军的脸上有烟熏的痕迹，手上也残留着煤黑。他蹲在炉子前，把早上带来的凉馒头放在炉子上烤。
我们上第一节课的时候，除了温暖外，还能闻到炉子上烤馒头的香味。在温暖和有香味的教室里上课，大家心里都洋溢着幸福。
从那天开始，老师不再安排同学轮流生炉子了，因为王才军背后跟老师说，冬天烧炉子的事，他一个人包了！一个月过去了，我们都已经习惯温暖和有香味的教室了。
王才军的学习成绩真的很差，刚刚考完试，他的成绩又在全班垫底。老师批评王才军的时候，总是说：“你要多抽出点儿时间，做做算术题，背背课文，多查查字典，你的错别字太多了!”老师指责王才军的时候，非常激动非常生气。
我偷偷看王才军，他的鼻孔四周还有生炉子时的煤黑，手粗糙不堪。挨了老师的批评后，他一直垂着头，用力搓着自己的手。
我跟他说：“你去外面用雪搓搓手，也把自己脸上的煤黑搓掉！”
他看看我，点点头。
他一个人跑到教室外面，蹲在雪里，用雪搓自己的脏手，用雪搓自己鼻窝处的煤黑。我心里有些替王才军不平，觉得老师批评王才军时太狠了，就是看在他每天为同学起大早生炉子的份上，也该嘴下留情的。
我最担心的是，王才军挨了老师的“痛批”之后，不再为大家生炉子了。
第二天，王才军照旧去教室生炉子，把教室里烧得暖暖的，他照旧蹲在炉子前烤馒头，吃早餐。
某日，我走进教室时，一阵寒气袭来，炉子没生，火墙是冰冷冰冷的。同学们进了教室，手套和帽子都摘不下来，室内的温度跟室外差不多。老师来了，手忙脚乱地生炉子，并告诉我们，王才军的家搬到别的农场去了。
老师和我们没有经验，把教室里烧得全是烟，呛得睁不开眼。大家只能都躲到教室外面，一面等着教室里的烟散尽，一面拥挤在教室外面，不停地踩着脚取暖。
那个时候，大家都不说话。
在那个冬天的早晨，我望着灰蒙蒙的天，第一次想念一个人，而且想念的是家庭之外的人。
( 1 )看拼音写汉字：yǐn rán________①王才军自告奋勇地为大家生炉子，并包下了一个冬天烧炉子的活儿。
②________
③________
( 3 )分析文中画线句人物描写的作用。请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。
题目：（一）哭泣着向前奔跑。
（二） 原来这么美
要求：①如选择题目（二），先把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
