| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语中的加下划线字，注音和书写完全正确的一项是（ ） A: 隽（juàn）永 躁（cào）动 锐不可当（dāng） 脍灸（zhì）人口B: 湍（tuān）急 殷（yīn）红 怒发（fà）冲冠 弛（chí）名中外 C: 作揖（yī） 真谛（dì） 泉水淙淙（cónɡ） 头晕目眩（xuàn） D: 酝酿（niàng） 恐吓（xià） 张惶（huáng）失措 浮想联篇（piān） |
| 2、 | 下列各组词语中，划线字的读音全都正确的一组是（ ） A: 拮据（jù） 汹涌（xiōng） 佝偻（gōu） 强聒不舍（guō） B: 亵渎（dú） 冠冕（guān） 桑梓 （zǐ） 自惭形秽（huì） C: 旁骛（wù） 箴言（zhēn） 勾当（gōu） 孜孜不倦（zī） D: 撬开（qiào） 戳破（chūo） 朴刀（pū） 前仆后继（pū） |
| 3、 | 下列词语没有错别字的一项是（ ） B: 当之无愧 头晕目炫 广毛无垠 开卷有益 C: 家谕户晓 有例可援 深恶痛疾 涕四横流 D: 随机应变 仓海桑田 怒不可遏 十拿九紊 |
| 4、 | 找出下列词语书写有误的一项（ ） A: 峰峦 弥漫 凌纱 葱宠 B: 征兆 骸骨 潜行 裹藏 C: 轻盈 鱼鳞 连绵 绸带 D: 崩塌 谚语 畅谈 海域 |
| 5、 | 下列对课文内容理解错误的一项是（ ） A: 文章前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。 B: 全文既对托尔斯泰的“形”“神”做了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。 C: 文中写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他目光的犀利，灵魂的高贵。 D: 文中运用大量的排比和夸张写出了伟人平庸粗鄙的一面。 |
| 6、 | 下列各项中词语书写无误的一项是（ ） A: 悲愤 旁鹜 防碍 自惭形秽 B: 聘婷 篾视 秘决 相得益彰 C: 云霓 窗棂 坍塌 鸠占鹊巢 D: 萧湘 轻觑 尴尬 李代桃疆 |
| 7、 | “期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病？（ ） A: 口吃 B: 好说谎 C: 喜欢骂人 D: 喜欢无病呻吟 |
| 8、 | 用下列句子中划线词语称呼下图中的礼仪，正确的一项是（ ）。
B: （翠莲）向前来深深的道了三个万福（《水浒》) C: 范进向他作揖（《范进中举》) D: （秦王）长跪而谢之目（《唐雎不辱使命》） |
| 9、 | 下列各句中划线词语运用有误的一项是 （ ） A: 今天期末考试成绩下来了，我数学居然不及格，想到晚上要回家面对父母，我心里感到诚惶诚恐。B: 除了为满洲贵族拍摄正襟危坐的传统肖像，汤姆森还在街上辛苦行走，为英国好奇的公众拍摄中国的异域风土人情。 C: 新加坡年轻一代的华人由于接触英语的频率远胜于华语，因此大部分人的英语能力相形见绌。 D: 作为一名合格的军人，应该令行禁止，表里如一，不能有八面玲珑的性格。 |
| 10、 | 下列各句朗读节奏划分错误的一项是（ ） A: 我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。 B: 远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。 C: 街市上/陈列的一些/物品，定然是/世上没有的/珍奇。 D: 那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。 |
| 阅读下面的古诗，完成小题。 夜雨寄北 （唐）李商隐① 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 霜月 （唐）李商隐 初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。 青女②素娥③俱耐冷，月中霜里斗婵娟④ （注）①李商隐：因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。②青女:即霄玉女，主霜雪的女神。③素娥：即月里的嫦娥。④婵娟：姿态美好。 ( 1 )下列选项中对于这两首诗内容、情感理解有误的一项是（ ）A: 《夜雨寄北》中“问归期”而“未有期”，其中包含了太多苦涩与无奈。 B: 《夜雨寄北》中“夜雨涨秋池”的环境，让诗人更感到孤独凄凉。 C: 《霜月》中“霜”“征雁”点明了初秋时节寒凉、萧瑟的环境特点。 D: 《霜月》中“月中霜里斗婵娟”反映了诗人追求美好、向往光明的愿望。 ( 2 )你比较了李商隐的这两首诗，发现都用了虚实结合的手法。请向小钟具体解释。 小钟,李商隐在两首诗中都用了虚实结合的手法。________你明白了吗？ |
| 阅读下面的文言文，完成小题。 性好鹅，会稽有孤居姥①养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携新友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚②几滑净因书之真草③相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗④行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽⑤之若是，未必后人也。” （选自《晋书·王羲之列传》） 【注】①姥（mǔ）：老妇。②篚（fěi）：圆形竹筐。③真草：楷书，草一书。④抗：抗衡，相当。⑤耽：沉溺，沉迷。 ( 1 )下列句子中划线词的意义和用法，相同的一项是（ ）A: 善鸣，求市未能得 王曰：“善。”乃下令（《邹忌讽齐王纳谏》） B: 皆此类也 为与此同类（《公输》） C: 当举群相送耳 傅说举于版筑之间（《生于忧患死于安乐》） D: 使人耽之若是 安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》） ( 2 )用现代汉语翻译文中画线的句子。 ①之往观焉，意甚悦，固求市之。 ②羲之书为世所重，皆此类也。 ( 3 )结合选文，说说你感受到的王羲之是怎样的一个人？ |
阅读下面的文章，完成小题。
有营养的食品添加剂
元无心
①梨、苹果、香蕉、土豆等果蔬汁很容易变色。变色后不仅难看，味道也受到影响。怎么办？加点柠檬汁。
②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。去皮之后，这些化合物就暴露在空气中被氧化，生成醌（kūn）化合物。这种醌化合物很容易互相连接，成为“褐色素”，从而使这些食物变色。而柠檬汁中含有大量的“抗坏血酸”，它可以把醌还原为初始的多酚状态；也可以直接被氧化，从而消耗掉多酚周围的氧气，以此来保护多酚免受氧气的攻击。这样，抗坏血酸牺牲了自我，保护了脆弱的多酚，保持了果蔬“新鲜”的颜色。
③在食品工业中，人们根据柠檬汁的作用机理，就可以直接添加抗坏血酸。在超市销售的果汁和蔬菜汁，很多酒添加了抗坏血酸，以保持其外观和风味。
④抗坏血酸的作用不仅于此。人们在熟肉制品中经常会加入亚硝酸盐。亚硝酸盐有两种作用：一是与肌红蛋白反应，使之呈现诱人的红色；二是抑制细菌生长，实现防腐功能。加入抗坏血酸，可以促进前一个反应的进行，从而加快“发色”的过程。许多人认为亚硝酸盐是一种“致癌物”。其实，它本身并不致癌，只有当它与肉中的氨基酸反应，生成的亚硝胺才是一种致癌物。如果在肉中加入了抗坏血酸，它就会抑制这一转化过程的发生，从而降低亚硝酸盐“可能”的致癌风险。在不需要亚硝酸盐的肉类食品中，有时也会加入抗坏血酸。因为肉中油脂氧化会释放出不好的味道，也就是通常所说的“哈喇味”。如果加入了抗坏血酸，它就会抢先消耗周围的氧气，从而保护油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鲜”。
⑤抗坏血酸本身很容易被氧化，生成脱氧抗坏血酸。这些脱氧抗坏血酸并不甘于“败家”，会去夺取别人的氢原子来重建家园。人们利用这一特性，在面食加工中，常常加入抗坏血酸，改善面团性能，增加面团筋道。面粉中含有谷胶蛋白，其中有许多巯（qíu）基——就是带着一个氢原子的硫原子，脱氧抗坏血酸会掠夺其氢原子。当我们揉面时，巯基中的氢原子就会被脱氧抗坏血酸夺走，剩下的硫原子就会两两相连，形成所谓的二硫键。当大量的二硫键形成，面团中的谷胶蛋白就形成一个巨大的网络，从而增强其筋道。
⑥大多数情况下，食品添加剂都是为了改善风味、口感，增加食品稳定性等等，本身并不具有营养意义。但是抗坏血酸并不属于这个“大多数”。在作为食品添加剂的时候，它通常被叫做“抗坏血酸”。而它本身也是人体需要的营养成分——维生素C。维生素C不稳定，空气、光照、加热、与金属容器接触，都会使它失去活性或者分解。但是，正是它的这种不稳定，使它具有了良好的“抗氧化性”。在体内，它保护细胞免受氧化损伤。加到食品中，它舍己为人先被氧化，从而保护食品中的其它成分。
——选自《食品与生活》（有删改）
阅读下文，回答问题
谢谢你，曾经允许我不爱
①周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。
②好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。
③看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。
④我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。
⑤只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。
⑥教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？
⑦这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。
⑧“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”
⑨平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。
⑩安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”
⑪“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。
⑫我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。
⑬十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。
初中生活的画卷徐徐打开，阅读、交友、运动、畅想、实验……生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。
请以“ 带给我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：①按要求把题目补充完整。②要自由、有创意地表达出真情实感。③文中不出现真实的人名、地名和学校名称。④书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数600字左右。
