| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中加下划线词语使用有误的一项是( ) A: 这里只有花的芬芳，水的澄清 ， 天的庄严和纯洁，以及一切秋虫的歌唱。 B: 狭隘而自私的心灵，可以变成自己的地狱，广阔而开朗的心灵，却可以成为他人的天堂。 C: 老王为人热情，无论遇见谁都要拉着别人嘘寒问暖，强聒不舍 ， 大家都特别喜欢同他聊天。 D: 决定你人生高度的，从来不是你的高谈阔论 ， 而是你说做就做的执行力。 |
| 2、 | 加线的字解释正确的是：（ ）。 觥筹交错 ( ) A: 酒筹B: 筹略 C: 统筹 D: 谋划 |
| 3、 | 下列句子中划线词语解释有误的一项是 （ ） A: 其受之天也，贤（胜过）于材人远矣。（王安石《伤仲永》）B: 菊之爱，陶后鲜（少）有闻，（周敦颐《爱莲说》） C: 余立侍左右，援疑质（询问）理，俯身倾耳以请。（宋濂《送东阳马生序》） D: 潭西南而望，斗（北斗星）折蛇行，明灭可见。（柳宗元《小石潭记》） |
| 4、 | 下列语句中划线的成语，使用不恰当的一项是（ ） A: 拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至 ， 所以不相宜，只好来不鸟。B: 这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。 C: 有时回想起老师对我们吹毛求疵的谆谆教诲，心中不禁涌起对老师的感激之情。 D: 油麻地家底最厚实的一户人家，竟在一天早上，忽然一落千丈 ， 跌落到了另一番境地里。 |
| 5、 | 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A: 恪守（kè） 省悟（shěng） 辨伪去妄（wàng） B: 抹杀（mǒ） 譬如（pì） 疲惫不堪（kān） C: 中伤（zhòng） 严谨（jǐn） 腐草为萤（yíng） D: 遁词（dùn） 搽粉（chá） 扭捏作态（niē） |
| 6、 | 下列句子没有语病的一句是 （ ） A: 能否帮助孩子们树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。B: 经过全市人民的共同努力，使我市荣获“国家文明城市”称号。 C: 在课堂学习中，同学们存在着两个方面的问题：一是主动参与的意识不强，二是探究的问题的方法不对。 D: 在春节联欢晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。 |
| 7、 | 下列句子中划线的内容，应该用括号中的词语替代的一项是（ ） A: 他们抛掉背上的空氧气筒，大胆而果断（果断而大胆）地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。 B: 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄（张开）清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。 C: 在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命．快乐固然兴奋，苦痛又那么（何尝）不美丽？ D: 但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发（呈现）出你自己的观点和信念的幼芽。 |
| 8、 | 选出下列句子运用修辞方法判断正确的一组 ( ) B: 排比、比喻、排比、夸张 C: 拟人、比喻、夸张、排比 D: 拟人、夸张、比喻、排比 |
| 9、 | 下列词语中划线的字，注音全部正确的一项是（ ） A: 琐屑（xiè） 鄙夷（bǐ） 恣意（zì） 津津有味（jīng） B: 沉淀（diàn） 惬意（qiè） 翘首（qiáo ） 惩恶扬善（chénɡ） C: 胆怯（qiè） 脸颊（jiá） 抽噎（yè） 不屈不挠（náo） D: 干涸（hé） 嗔视（chēn） 逮捕（pǔ） 满载而归（zài） |
| 10、 | 下列各句中划线成语使用有误的一项是（ ） A: 大自然的许多奥秘如果刨根问底 ， 恐怕谁也解释不清。 B: 他的吝啬是出了名的，已经到了不毛之地。 C: 现在经济不景气，我劝你安心工作，不要见异思迁了。 D: 对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。 |
阅读雷震的《村晚》，回答后面问题。 |
| 阅读下面的文段，完成小题。 （甲） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） （乙） 黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰:书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库，天子之书，然天子读书者有几?汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积，子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强（qiǎng）假（jiǎ）焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰:'今日存，明日去，吾不得而见之矣。'若业为吾所有，必高束焉，庋（guǐ）藏焉，曰'姑俟异日观'云 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄（zhé）省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫（yín）灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也! 今黄生贫类予，其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。 （节选自《黄生借书说》） ( 1 )下列划线词解释有误的一项。（ ）A: 四支僵劲不能动。“支”同“肢”；随园主人授以书而造之曰。“授”：交给 B: 主人日再食“日”：每天；子孙弃者无论焉。“无论”：不须说，不用说 C: 滕媵人持汤沃灌。“汤”：羹汤；非夫人之物而强假焉。“假”：借 D: 腰白玉之环。“腰”：腰佩；为一说，使与书俱。“俱”：一起 ( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。 ①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ②往借，不与，归而形诸梦。 ( 3 )下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）A: 甲文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生勤奋读书，成为德才兼备的人。 B: 乙文阐明“书非借不能读”的观点，向黄生提出希望，读书必专，归书要速。勉励他应该珍惜年少时光，勤奋学习。 C: 甲文的作者幼时“无从致书以观”但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持，使得很多人愿意借书给他。 D: 乙文第二段作者以自己年少时借书之难、读书用心之专和做官后有了大量的书籍却不再读书等切身经历为有力论据，从正反两方面进一步论证了“学习如逆水行舟，不进则退”的观点。 |
外科手术
【俄】契诃夫
地方自治局医院。由于医师回家结婚，病人暂由医士库兹米奇接待。他是一个四十岁上下的胖子，穿一件很旧的柞丝绸单排扣短上衣，下穿一条破旧的花呢裤。脸上一副责任重大、心情愉快的表情。左手的食指和中指之间，夹着一支冒臭气的雪茄烟。
诵经士奉米格拉索夫走进诊所，他是一个又高又结实的老头，穿着窄腰肥袖的棕色长袍，拦腰束一条宽皮带。他的右眼患白内障，半睁半闭着，鼻子上有一颗疣子，远看像一只很大的苍蝇。诵经士从红布中里取出一块圣饼，边鞠躬边把它放到医士面前。
“啊……谢谢啦！”医士打着哈欠说，
“您有何贵干？”
“祝您礼拜天过得好，谢尔盖·库兹米奇……我有件事求您……几天前，我坐下跟老婆子一块儿喝茶-―哎哟，我的上帝！我连一点一滴也喝不进……刚喝那么一小口，就痛得我没一点儿力气了！除了牙痛，整个这半边脸……好痛啊，好痛啊！”
“噢，是的……请坐下……张开嘴！”
奉米格拉索夫坐下，张开嘴。
库兹米奇皱起眉头，往嘴巴里瞧，在一排由于年老和烟熏而变黄的牙里，看到一颗龋齿。
“助祭神父要我敷上辣子泡酒-――不管用。阿尼西莫夫娜求上帝保佑她老人家身体健康――给我一根从阿索斯圣山带回的细线，让我扎在胳臂上，还要我用牛奶漱口。我呢，老实说吧，线倒是扎上了，至于牛奶，我没有照办：我敬畏上帝，正是斋戒期呀……”
“迷信！……”医士稍作停顿后又说：
“牙得拔掉，叶菲姆·米海伊奇！”
“您比我清楚，谢尔盖·库兹米奇。您上过学堂，所以对这种事很内行……恩人哪，求上帝保佑您身体健康……”
“不值一提……”医士谦虚起来，他走到立柜前，开始翻寻拔牙器具，
“外科手术一不值一提……这里全靠熟练，手有劲……这不费吹灰之力……前不久，地主亚历山大·伊凡内奇·叶吉佩茨基来到医院，就像您现在这样……也是牙痛……这人很有学问，什么事都要问长问短，弄个明白。他跟我握手……他在彼得堡住了七年，跟所有的教授都混熟了……我跟他待了很久……他以耶稣上帝的名义央求我：‘您给我拔了它，谢尔盖·库兹米奇！’那有什么不行的？可以拔。不过，这里需要懂行，不懂就不行……牙齿有各种各样的。有的用夹钳拔，有的用专用牙钳，有的用螺旋钳……这要因人而异。”
医士拿起专用牙钳，疑惑地看了它一分钟，之后把它放下，拿起一把夹钳。
“好吧，先生，把嘴张大些……”他拿着夹钳走到诵经士跟前说，
“我这就来把它……那个……这不费吹灰之力……只要扎破牙床…·顺着垂直轴心往外拽……这就成了……”他扎
破牙床，“这就成了……”
“您是我的救命恩人……”
“这牙容易拔，可是弄不好牙根常常拔不出来……这一颗-――不费吹灰之力……”他把夹钳放上去， “等一等，别拉扯……坐好，别动……一眨眼的工夫……(用力拽)……关键是，要往深里拔(使劲拽)……别把牙根弄断了……”
“我们的天父呀……圣母娘娘呀……哎哟哟……”
“不对头……不对头……你别用手乱抓！把手放下！”他使劲拔，
“马上就好……快了，快了……要知道并不简单……”
“天父呀……爹娘呀……”他一声尖叫，
“天使呀！哎哟哟……你倒是拔呀，拔呀，你怎么拖拖拉拉拔五年呢？”
“这事么，要知道……属外科手术……一下子完不了……快了，快了…
奉米格拉索夫痛得把双膝抬到胳膊时，十个指头乱抓乱动，瞪大眼睛，上气不接下气，那张紫红的脸上冒出了汗，眼睛里涌出泪水……库兹米奇站在诵经士面前累得直喘，跺着脚，用力拔……最折磨人的半分钟过去了--夹住牙齿的钳子脱落了。诵经士跳起来，用手指伸进嘴里。他摸到嘴里那颗龋齿还在老地方。
“瞧你拽的！”他用哭笑不得的腔调说，
“既然没有本事，就别来拔牙！痛得我眼前发黑……”
“那你为什么用手抓我？”医士也生气了，
“我在拔牙，你呢，老来碰我的手，还说了无数蠢话……混帐！”
“你才混帐！”
“你以为，乡巴佬，牙齿是好拔的？你来试试！”
“我痛得晕头转向了……你让我喘口气……哎哟！”他坐下，又说，
“用力拔吧。你别拽，用力拔……．．一下子就拔出来！”
“居然开导起行家来了！天哪，这么一个无知无识的粗人！张开嘴！”他放进夹钳，他用力拽，“别发抖……看来，这牙老了，牙根很深……”他仗劲拽，响起断裂声，“我早知会这样！”
奉米格拉索夫呆呆地坐了片刻，似乎失去了知觉。他昏迷了……
“我要是用专用牙钳就好了……”医士嘟哝着，“真没有料到！”
诵经士清醒过来，立即把手指塞进嘴里，在病牙的地方有两个冒尖的碎茬。
“恶，恶鬼！……”他破口大骂。
“你再骂人……”医士嘟哝着，把夹钳放回立柜，
“无知无识的粗人……你在神学校里鞭子挨少了……叶吉佩茨基老爷，也就是亚历山大·伊凡内奇，他在彼得堡住了七年……多有学问……他的一件外衣就值一百卢布……可是人家不骂人……你有什么了不起？不要紧，死不了！”
诵经士拿起桌上的圣饼，一手捂着脸颊，只好回家去了……
一八八四年八月十一日
( 1 )阅读小说，简述诵经士的遭遇。小语：这篇小说使用了这么多的省略号！你看这句，“我这就来把它……那个……这不费吹灰之力……只要扎破牙床……顺着垂直轴心往外拽……这就成了……”连用6个省略号，我觉得很有意思，却说不出好在哪里。
小诸：我与你有同感！我觉得这个句子好在：________。
( 3 )这是一篇讽刺小说，多处运用了对比、夸张等艺术手法。请结合文本具体内容，选择其中一种手法，说说作者是如何表现出讽刺效果的。【链接材料】
契诃夫的每一句台词就像手术刀一样，他通过舞台诊断出了我们时代的弊病，灵魂的顽疾。
——导演奥斯卡·科尔苏诺夫
材料一：中国成年人使用在线阅读、手机阅读等各类数字媒介的阅读率为24.5%，其中更有约2.8%的人只阅读数字媒介而不读纸质书。中央民族大学学生刘稳说？：“上大学后开始接触新媒体，主要有手机报浏览新闻或直接浏览网页，以及看电子书。这种新媒体作用于人们无聊的、碎片的时间，方便而快捷，操作也容易，更利于随身携带，见缝插针地阅读。”
（中国新闻网2013年6月7日）
材料二：“微博体”走马灯般亮相，你方唱罢我登场，一句“你来或者不来”就堂而皇之成了“见与不不见体”。每一个“体”都很短命——存活时间三天至一周不等，它的生命取决于下一个“体”到来的频率。“甚至有学生感叹：都不知道140字以上的东西怎么写了。”上海中学语文教师李莹莹对此表示担忧。
（屈一平《要屏幕阅读，还是图书阅读》）
材料三：前不久，一个《我用1000条微博的时间来读一本书》的帖子，引起了网民的热议和大量转载。文中提到：“作家要写成一本书，不同于写一篇博客，写一次报道，他动用的是他全部的人生经历，从构思到写作，花上几年，每一个句子都有过推敲，每一个观点都是深思熟虑过的，再静静等待从流行到成为经典。”
（罗荣海《网络时代别冷落了经典》）
( 1 )请结合材料概述什么是“碎片阅读”。（一）成长路上，有你真好
（二）藏在心中的_______
要求：①若选题（二），先将题目补充完整再作文；②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；③文章叙事清楚，结构完整，内容充实，写出真情实感；④作文中不得出现真实的校名和人名。
