| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面哪个文学家被称为“太康之英”（ ） A: 左思 B: 潘岳 C: 阮籍 D: 陆机 |
| 2、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A: 当参加“2017WTA深圳公开赛”的体育明星们来到深圳市，受到了球迷的热烈欢迎。（成分残缺，缺少主语，应该把“当”去掉） B: 公安机关将涉嫌贩卖盗版光盘的11人拘留接受调查。（“接受调查”前加上“和”） C: 据商务部统计，目前大约已有100个左右的国家和国际组织积极响应“一带一路”建设。（去掉“大约”或“左右的”） D: 央视《朗读者》收到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。（删去“的缘故”） |
| 3、 | 下列各项中的标点符号使用有误的一项是（ ） A: 以“直面全球化与自由贸易的未来”为主题的博鳌亚洲论坛2017年年会在海南博鳌举行。 B: 傅园慧的生动，龙清泉的怒吼，孙杨的痛哭……千姿百态都动人。 C: 郎平说：“不是赢了球就是女排精神，输了球就没女排精神。” D: 那个小男孩看起来才六、七岁，却已经开始卖东西赚钱了。 |
| 4、 | 选出对王湾的《次北固山下》赏析有误的一项（ ） 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 湖平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A: 诗的首联运用记叙，首句中的“客路”为作者亲眼所见，“青山”一词点题，“行舟绿水前”交代了诗人的立足点。 B: 颔联写船上所见之景。其中的“潮平”“风正”二词分别与“两岸阀”“帆悬”构成因果关系，逻辑紧密。 C: 颈联既写最又点明时令，且表现出具有符遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 D: 尾联遥应首联，运用设问，自问自答，点明了诗人的故乡所在，同时更表达出一种淡淡的乡思愁绪。 |
| 5、 | 将下列句子组成一段意思连贯，句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①贴春联这一习俗一直延续至今。 ②这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。 ③春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。 ④每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。 A: ①④②③B: ②①③④ C: ④②①③ D: ③④②① |
| 6、 | 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ） 世界上唯有两样东西让我们感动：⑤如果人人都如此，那我们的社会必将汇集磅礴的能量，推动社会更加文明前行。①一是我们头顶灿烂的星空，④他们的事迹看得见、摸得着、学得来。⑥我们在被他们一次次感动的同时，也可以从我做起，向他们学习，为社会传送融化心灵的温暖，成为感动他人的人。③二是我们内心崇高的道德。②“道德模范”、“赤峰好人”，他们就工作生活在我们身边。⑥我们在被他们一次次感动的同时，也可以从我做起，向他们学习，为社会传送融化心灵的温暖，成为感动他人的人。 B: ①③②④⑥⑤ C: ①③②④⑤⑥ D: ①③②⑥④⑤ |
| 7、 | 下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ） A: 为了打造和谐校园，我们全班同学团结友爱，相敬如宾。 B: 春晚舞台上，蔡明那幽默滑稽的语言表达，令人忍俊不禁。 C: 经过大家的努力，我们终于登峰造极 ， 在山顶欣赏到了美好的景色。 D: 纪录片《舌尖上的中国》介绍了各地美食，丰富多彩，让人莫衷一是。 |
| 8、 | 下列划线字的注音全部正确的一项是（ ） A: 呵斥（chì）模（mó）样揽（lǎn）在怀里 B: 发窘（jiǒng）好（hào）强蜷（quán）在他身旁 C: 抽噎（yì）道歉（qiàn）拔下簪（zān）子 D: 收藏（cáng）撇（pié）嘴毛毛刺刺（cì）的 |
| 9、 | 下列各项中表述有误的一项是（ ） A: 初中阶段，我们学习过《风筝》《孔乙己》《故乡》等鲁迅的作品。B: 《论语》《孟子》是儒家经典，《庄子》则蕴含了深刻的道家思想。 C: 《犟龟》《白鹅》《骆驼寻宝记》都是具有教育意义的优秀童话作品。 D: 《茶馆（第一幕）》反映了清朝末年黑暗腐朽、民不聊生的社会现实。 |
| 10、 | 下面划线字注音有误的一项是（ ） A: 鸿鹄（hú） 社稷（jì） 鞭笞（chī） 皆次当行（háng） B: 缟素（gǎo） 休祲（jìn） 佛然（fú） 免冠徒跣（xiǎn） C: 存恤（xùn） 帝胄（zhòu） 箪食（dān） 度德量力（duó） D: 崩殂（cú） 咨诹（zōu） 费袆（yī） 陟罚臧否（pǐ） |
| 阅读下面诗歌，回答小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ( 1 )“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一联抒发了作者怎样的思想感情？( 2 )“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联运用了什么修辞手法？这两句历来被广为传颂，从中你领悟到了什么？ |
阅读下面的文言语录，回答问题。 ①不亦说乎 ②学而不思则罔 ③好之者不如乐之者 ④人不知而不愠 ( 3 )用现代汉语翻译下列句子 择其善者而从之，其不善者而改之。( 4 )请根据下列成语的出处，写出成语 示例：出处：三人行，必有我师焉。 成语：（2）三人行，必有我师。 出处：“温故而知新，可以为师矣。” 成语： 出处：“有朋自远方来，不亦乐乎！” 成语： ( 5 )《论语》讲述了学习态度、学习方法、为人处事等方面的道理。请从选段中选择一例，结合自己的经历，就某一方面阐述的道理谈谈对自己的启迪。 例：我选第____ 则，启迪： 。 |
【文本一】
刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？
放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空：午餐时，小学一年级的众多孩子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。
对于劳动，家长们各有说法。
家长1：儿子从2岁多。开始自己用微波炉热牛奶。4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。
家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。
家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成嗜好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。
（摘自“校长会”微信公众号）
【文本二】
2017年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动的实施现状进行了调查，结果如下。
××省中小学劳动的实施现状调查统计表
调查项目 | 统计数据 | ||
学生对开设劳动课的看法 | 很有必要 | 没有瞎耽误工夫 | 无所谓讨论 |
10% | 16% | 71% | |
学校劳动教育违约开设情况 | 开设了 | 未开设 | 不清楚 |
33% | 33% | 34% | |
劳动教育课程是否作为考核科目 | 是 | 否 | 不清楚 |
3% | 7% | 18% | |
【文本三】
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。
②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动技育婴在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理，明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
⑤劳动教有利于加强和改进学校美育，形成以劳有美，以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验关、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。
⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践，家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。
（选自《光明日报》2018年10月11日有删改）
( 1 )列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确的一项是（ ）阅读文段，回答下面的问题。
下午，方老师正津津有味地给中学生们讲课时，他那5岁半的孩子跌跌撞撞地从外面冲进教室来。
“爹，快——妈叫你回去收谷，要下雨了。”方老师突然愣住了，望了望窗外，这才发觉天变得黑沉沉的，他脸色沉下来。“你先回去帮你妈收，我——”离下课还有二十多分钟，他心里道：谷子被淋了也罢，可不能耽误这么多孩子的课。
方老师打发了儿子后说：“同学们，咱们继续上课，刚才讲到雷锋帮助……”“老师——”方老师话未讲完，班长就站了起来说，“我家也晒谷了，我得赶回去……”“好，你——你走吧。”方老师眉一皱，很不高兴地同意了。他明白这些农村孩子的家庭情况。班长走后，又有不少学生提出要走，方老师的话题一次又一次地被打断，他满脸不高兴，却又显得无可奈何，索性说：“好吧，同学们，天要下雨了，你们谁需要回家帮忙的，可以回去，剩下的继续上课。”谁知话音刚落，学生们纷纷冲出教室，一会就消失在远处。方老师被眼前的景象惊呆了——教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片阴沉沉的天。“哎，农村的孩子……”良久，方老师自言自语地说，心里感到不是滋味。刮风了，几个豆大的雨点开始砸在窗子上，方老师也顾不得什么，急忙冲出教室，朝自家的晒谷场跑去。
跑到自家晒谷场，方老师被眼前的一切惊呆了——数十个同学在班长的带领下，扫的扫，搬的搬，忙忙碌碌。方老师顿时涌出两行热泪。
( 1 )短文刻画了一个什么样的教师形象?( 2 )文中两个加点的词“呆住”“惊呆”分别表现了方老师当时什么样的心情?①呆住②惊呆
写作，两题选一题。
“正能量”本是物理学名词，而它现在已经超越了物理学的定义，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都贴上“正能量”标签。它已经成为一个充满象征意义的符号，表达着我们的渴望，我们的期待。
请以“正能量”为题，写一篇文章。
志愿者以助人为幸福，苦累者以小憩为幸福，商人以财富增长为幸福，农民以风调雨顺为幸福，学者以智慧渊博为幸福……每个人对幸福的理解不同，他们感受幸福的方式也各不相同，你心中的幸福是何种模样？
请以“ ，是幸福的”为题目写一篇文章。
要求：①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”，然后再作文；②若选题二，请先将题目补充完整；③请大胆选择你最能驾驭的文体（除诗歌外），用你喜欢的表达方式写作；④字数不少于600字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。
