| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 所有学校都要关爱留守儿童，利用一切契机激励他们，锻炼他们，培养他们自立自强。B: 10月23日是世界读书日，各地读者纷纷来到图书馆、书店等地，阅读图书，品味书香。 C: 为了营造良好的安全环境．各级部门切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。 D: 嘉陵第一小学采取了各种预防措施，防止师生不患春季流感，确保全校师生健康安全。 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。 B: 风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。 C: 中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。 D: 基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。 |
| 3、 | 下列词语加下划线字注音完全正确的一项是( ) A: 凫水(fú) 脑畔(bàn) 萌发(méng) 无人问津(jīn) B: 亢奋(kàng) 褶皱(zhě) 斡旋(wò) 风雪载途(zài) C: 龟裂(guī) 冗杂(rǒng) 两栖(xī) 黄发垂髫(tiáo) D: 劫难(jié) 缄默(jiē) 褪色(tuì) 矫首昂视(jiāo) |
| 4、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 温驯 安详 家具城 严惩不待 融会贯通 B: 共羸 坐镇 敲门砖 阳奉阴违 名不副实 C: 灌溉 驾驭 哈蜜瓜 和衷共济 沧海桑田 D: 会晤 遒劲 盖浇饭 相形见绌 标本兼治 |
| 5、 | 下列各项中，标点符号的用法正确的一项是（ ） A: 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。B: 我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。 C: 开荒、种庄稼，种蔬菜，是足食的保证，纺羊毛、纺棉花，是丰衣的保证。 D: 人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？ |
| 6、 | 下列句子中划线词语使用恰当的一项是（ ） A: 今天老师布置的任务是，请大家收集文字或图片，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。 B: 韩国总统朴槿惠因“萨德门”“亲信干政门”等事件遭遇到的政治风波冲击日本，引起了比较大的震荡。 C: 在学校上课认真听讲，有疑难就不耻下问 ， 老师一定会帮你耐心解答，让你豁然开朗。 D: 神舟八号像一支离弦之箭，气冲斗牛 ， 直上云天，与天宫一号成功对接，成为我国载人航天发展史上新的里程碑。 |
| 7、 | 下列词语中书写无误的一项是（ ） A: 鄙夷 诘难 咬文嚼字 吹毛求疵B: 诓骗 要决 根深蒂固 心无旁鹜 C: 忐忑 恣睢 怒不可恶 恃才放旷 D: 辩护 亵读 相濡以沫 莫名其妙 |
| 8、 | 结合语境，填入下面横线上的词语排序合理的一项是（ ） ①九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道； ②也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样； ③在中国看水，看中国的水，最好到黄河。 ④而黄河也只有到了壶口这儿，才成了真正的黄河！ ⑤太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。 A: ②④①⑤③B: ③④②①⑤ C: ①⑤④②③ D: ③①⑤②④ |
| 9、 | 下列加下划线词语使用正确的一项是（ ） A: 中国愿意在相向而行的前提下增加自美进口贸易量，推动中美经济的共同发展。 B: 新版《鹿鼎记》即将开拍，制作方所选的演员都是近年来炙手可热的明星。 C: 危机时刻最能看出人的胆识，勇者首当其冲 ， 怯者畏缩不前，我们当做前者。 D: 小明买了一束玫瑰花作为生日礼物送给小丽，但被她毫不客气地退了回来，他真是搬起石头砸自己的脚。 |
| 10、 | 下列句子排列顺序正确的一项是( ) ①踏着柔嫩的茵茵绿草，宛若走在软绵绵的碧绿地毯上。 ②遮天蔽日的枝叶把竹林荫得格外深幽，在湿漉漉的空气中感受着竹的馥郁、芬芳。 ③望着丛丛簇簇的碧竹新篁，你会感受到屈原“余处幽篁兮，经不见天”的幽深意境。 ④漫步绿涛涌动的竹海，那湿润的，带着泥土与竹香的空气直往鼻子里钻，使你的精神为之一振。 ⑤那一簇簇篁竹直指蓝天，如剪的竹叶欲把碧空剪碎。 A: ④①③⑤②B: ④②①③⑤ C: ②①④⑤③ D: ①③⑤②④ |
| 阅读下面的文字，回答问题。 (一)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！ ( 1 )下面对这首词的理解，不恰当的一项是( )A: 上阕描述难忘的军旅生活，下阕既描写自己正经历的战斗场面，又抒发了作者的爱国热情和壮志不遂的抑郁情怀。 B: “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句，从形、声两方面着笔，形象地刻画出奏乐吃肉的军营生活，烘托出一种豪迈热烈的气氛。 C: 下阕中的“可怜白发生”，表明前面所写只是追忆。虽然感慨自己已经白发苍苍，但仍不失为壮语，只是由雄壮变为悲壮。 D: “壮词”两字高度概括出这首词豪放、壮美的风格，前九句一气贯注，酣畅淋漓，结束语一声长叹，余味无穷，内涵丰富，使得情感跌宕起伏。 ( 2 )试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。 |
| 阅读文言文，回答问题 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ①躬耕于南阳________ ②夙夜忧叹________ ③则责攸之、祎、允等之慢________ ( 2 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 ( 3 )下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A: 《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章，劝勉刘禅广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，表现了他对蜀汉的忠诚。B: 诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。 C: “故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”、“北定中原”、“庶竭驽钝”、 “兴复汉室”和“还于旧都”等。 D: 选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。 |
也说“提笔忘字”现象
①据有关新闻报道，越来越多的中国人已不善于用笔书写汉字了，即使写文章，很多人常常“提笔忘字”。
②现在手写汉字的场合越来越少，虽然偶尔也人出现写个便条，填个表格之类的情况，一旦“提笔忘字”，人们的解决之道颇为典型：不是去翻《新华字典》，而是掏出手机按几个按键，用拼音打出忘了的字。“键盘依赖症”，就是这样报活灵活现。“提笔忘字”的现象也越来越普遍了。
③其实自从选择了现代化发展之路，汉字的手写被更为高效和标准的键盘输入替代，是必然结果。驭牛耕地，烧火做饭，这些中国人千百年来赖以糊口吃饭的基本技能，都在逐渐退出历史舞台。生存和生活技能的更新换代，是人类文明逐渐进步的具体表现，也是生产力不断上升的结果，这是历史发展的必然。然而，对于汉字书写的淡忘，却绝对是中华文化﹣﹣至少是传统文化的衰退。
④相对于其他生存和生活技能，汉字书写还担负着重要的文化传承作用，因为中国文化之精髓就寄托在汉字字形和书写汉字的手脑配合之中。这是汉字区别于其他字母类文字的重要特征，也是台湾地区力主把繁体汉字申报为世界遗产的原因之一。
⑤要想阻止“提笔忘字”现象的继续恶化，仅仅依靠呼吁或一纸政令是不够的，必须要让能写一手好字重新成为实用追求，甚至让手书汉字不仅成为一项技能，更要成为一种普遍认同的美的享受。
( 1 )①认真阅读选文，说说“提笔忘字”这一现象产生的原因。②被忘汉字书写的后果是什么？为什么会产生这种后果？
( 2 )面对“提笔忘字”继续恶化的现象，你认为我们还有哪些对策可用？星火燎原——一袋干粮(有删改)
刘文章
部队准备过草地。那时虽然正是收获季节，可是由于部队多，粮食少，每人只分了三四斤麦子。大家都把它看成宝贝，缝个小布袋装起来，走路带着它，睡觉枕着它，有人还在袋子上绣上了自己的名字。谁心里都明白，这不是三四斤麦子，而是自己的生命啊！
就这样我们带着这仅有的一点点口粮，踏上了茫无边际的草地。
一天，我们正在没膝的水草中走着，忽然听到前面有孩子的哭声。走到近前一看，原来是一个面黄肌瘦的妇女，带着两个孩子坐在路旁。母亲总是母亲，虽然她已饿得连说话的力气都没有了，仍一面拍着怀中的孩子，一面安慰着：“别哭，明天妈给你买烧饼吃。”身旁那个大孩子听说烧饼，抬起头来，有气无力地问：“妈妈，能买到烧饼吗？”母亲脸上滚着泪珠，呜咽着，再也说不出话来了。我们的心像被什么击打着，人们都在这里停了停，有的抓出一把炒麦递给了那个妇女，有的摸摸已干瘪了的粮袋含着眼泪走开了……
部队又继续前进，但行列里却看不到谢益先同志了。我们正在着急，他从后边赶上来了。大家七嘴八舌地问他：
“你怎么掉队啦，病了吗？”
“没有，看那两个孩子来！那个妇女说，她是川陕根据地的，亲人都被国民党杀了。她和一些老乡们在红军掩护下，才带着孩子逃出了虎口。如今他们断粮了，大人还好说，可是孩子怎么受得了？”
听了他的话，大家心里都沉甸甸的。部队默默地前进着。
从那之后，谢益先同志有了不寻常的变化：以前，一到宿营地，他就忙着帮大家弄水，拾柴，烧水；现在呢，只要放下背包，他就一人走开，等大家吃完东西，他才露面。要是问他：“吃了吗？”他就拍拍自己的肚子说：“吃饱了！”次数多了，大家就不信了。后来，秘密终于暴露了。原来他是有意避开大家，去找野菜吃；遇到没有野菜的地方，就干脆喝点凉水了事。班长对他说：“你多少还是吃点粮食，要是不够，大家可以凑点！”
“日子长着呢，能省就节省点。班长，你放心，我还有呢！”他坦然地回答。
话是这样说，但他的身体却越来越不顶事。我们常常看到他走在路上直打晃；也常看到他皱着眉头不声不响地紧腰带。就是这样，他的工作仍丝毫没有松懈，有事就和别人抢着干，哪次到远处送信都少不了他。
终于有一天他支持不住了，一步一喘，几步一歇。就在路上休息的时候，他躺在地上再也起不来了。后来听副班长说，他在牺牲以前，嘴里还喃喃地叨咕：“那两个孩子不知怎么样了？”直到副班长告诉他，到团里送信的同志曾经看到那个妇女还跟着团部的时候，他那瘦削的脸上才露出了笑容，安详地闭上了眼睛。
大约是在走出草地的那天吧，我们又看到了那个妇女。她带着两个孩子站在路边正东张西望，一下子认出了我们，笑着向我们打招呼：“同志，姓谢的同志在吗？”
“叫谢什么？我们有好几个姓谢的。”
“就是不知道叫啥名，问他几次他也不说。要不是他留下的这条粮袋，我连他姓什么还不知道呢！”说着，她拿出一条洗得干干净净的干粮袋，上面用白线歪歪扭扭地绣着一个“谢”字。这不是谢益先同志的吗？没等我们询问，她就说开了：“那可真是个好同志，救命恩人哪！那天，你们都走过去了，他站在我们跟前问长问短。后来，他把自己的干粮袋给了我。这可不行，粮食就是命，我怎么能收呢？可他说：拿着，大人好办，孩子不吃东西不行啊。'说着，丢下粮袋就走了，我怎么喊，也喊他不应；问他叫什么名字，他也不吭声。唉！多亏这些干粮哪，要不，我们娘儿三个早就饿死了……”现在我们才明白，谢益先同志不吃粮食，是因为他没有粮食了。谢益先同志啊！你在这生与死的边缘上，所想的只是别人！我们都忍不住地落下泪来。
“出了什么事情？”那个妇女收敛了笑容，不安地问。
“他……他死了！”我们有个同志回答。
她愣住了，眼圈红了，紧接着两颗亮晶晶的泪水，顺着她那干瘦的面庞流下来。她低下头，两手抖动着紧紧抓住那条已经空了的粮袋，两眼呆呆地看着上面的那个“谢”字。
( 1 )结合文章内容，参照示例，将下图填写完整。听到哭声母亲哭诉→开始掉队，坦然回答→①→②→妇女出现，沿途打听→③
( 2 )结合选文内容，揣摩下列语句并完成相应任务。材料一：我们常常看到他走在路上直打晃；也常看到他皱着眉头不声不响地紧腰带。
①请从人物描写的角度，赏析这句话的表达效果。
材料二：大家都把它看成宝贝，缝个小布袋装起来，走路带着它，睡觉枕着它，有人还在袋子上绣上了自己的名字。
②请联系全文，说说这句话的作用。
( 3 )《一袋干粮》和课文《老山界》都是讲述红军战士在长征途中的经历，请结合相关情节内容，阐述它们各自的侧重点有何不同。请以“一丝 在心头”为题目，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，题目横线处可以填写：“感动”“惬意”“思念”“豪迈”“忧伤”“愧疚”……然后作文；②写记叙文，表达你的真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字；⑤书写要正确、规范、美观。
