语文360

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2018年浏阳市枨冲中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下面语句中书写准确无误的一项是( )
A: 江山如此多骄,引无数英雄竞折腰。
B: 不管扔进去什么东西,这个康概大方的洞全部一视同仁,照收不误。
C: 他的摇篮映照着王朝盛世的余晖,他的灵柩投射着大深渊最初的微光。
D: 既然黑夜出自王坐,就让光明从坟墓里出来!
2、下面句子的翻译,错误的一项是( )
A: 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 青翠的树木,翠绿的藤蔓,蒙盖缠绕,摇曳牵连,参差不齐,随风飘拂
B: 其两膝相比者,各隐卷底衣褶中 他们互相比较着,看看各自的两膝是否都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
C: 子非我,安知我不知鱼之乐? 你又不是鱼,怎么知道鱼是快乐的呢?
D: 故日:教学相长也 所以说,教与学是互相推动、互相促进的。
3、下面词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )
A: 倔强/倔头 埋怨/隐姓埋名 乐此不疲/天伦之乐
B: 簇新/族人 恻隐/以蠡测海 坦荡如砥/断壁残垣
C: 别离/别扭 荫蔽/封妻荫子 处心积虑/一无是处
D: 赠送/憎恨 谪守/寻章摘句 怡然自得/甘之如饴
4、下列句子,没有语病的一项是( )
A: 我们要深入贯彻落实中央决策精神,加快深圳东部经济区。
B: 在中小学生中广泛深入地开展素质教育,是目前广大教育工作者的当务之急。
C: 历代不少石碑为名家撰写,因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
D: 这个问题你应该原原本本解释清楚,否则不可能不让人产生怀疑。
5、提取下列句子的主干不正确的一项是( )
A: 我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。(主干:发展表明优越。)
B: 党证里面摆着一小堆火柴。(主干:里面摆着火柴)
C: 这还不是我们恣情悲痛的时候。(主干:这不是时候。)
D: 苏州园林是我国各地园林的标本。(主干:苏州园林是园林的标本。)
6、

找出下列句子中划线成语运用错误的一项 ( )

A: 登上月球,现在已经不再是异想天开。
B: 我们对待工作不能拈轻怕重 , 要勇挑重担。
C: 列车终于安然无恙地驶抵目的地。
D: 他家养的小猫呀,小狗呀,都那么活泼可爱,栩栩如生。
7、

下列划线字注音正确的一项是( )

A: 两颊(jiá) 菜畦(wā) 恣情(zī) 颤动(chàn)
B: 遴选(líng) 水榭(xiè) 蝉蜕(tuì) 倜傥(dǎng)
C: 花蕊(ruǐ) 殷红(yīn) 风靡(mí) 上溯(sù)
D: 挑衅(xìn) 盘踞(jù) 恬静(tián) 牌坊(fāng)
8、

下列句子中没有语病的一句是( )

A: 小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。
B: 成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。
C: 这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。
D: 这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。
9、下列各句中划线成语的不正确的一项是( )
A: 人机大战第三轮柯洁对阵AlphaGo正式拉开序,柯洁表现不乐观,黑棋气势咄咄逼人。
B: 听到自己中考取得好成绩时,小杨同学忍俊不禁地笑了起来。
C: 袭人等捧过茶来,才吃了一口,平儿也打扮的花枝招展地来了。
D: 西安竞技足球队在千呼万唤中登陆中乙,每一场比赛都可以涌进20000多名球迷,人声鼎沸的主场氛围足以让不少中超球队汗颜。
10、对下列各句复句类型的判断不正确的一项是( )
A: 如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!(假设复句)
B: 几房的本家大约已经搬走了,所以很寂静。(因果复句)
C: 只有不断地发问和求解,一切学问才会发展起来。(承接复句)
D: 生活的艰难和精神的孤独压迫着他,同时也锤炼着他的身心。(并列复句)
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

古诗文阅读。
商山早行
温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花照驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。

( 1 )本诗题为“早行”,诗中最能表现诗人所行之早的诗句是 。这是这首诗的 联。

( 2 )诗的尾联用“凫雁”和“回塘”两个意象,营造了一个怎样的意境?此联又要表达诗人何种思想感情?

( 3 )请赏析“枳花照驿墙”中“照”字的表达效果。

(二)、文言文阅读(分值:15分)
文言文阅读

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

( 1 )解释下列划线的词语。

①权谓吕蒙曰________

②蒙辞以军中多务________

③孤岂欲卿治经为博士邪________

④及鲁肃过寻阳________

⑤卿今者才略________

⑥即更刮目相待________

( 2 )下列词语解释有误的一项是( )
A: 孤(古时君对臣的爱称)
B: 博士——当时专管经学传授的学官。
C: 自以为大有所益(增加)
D: 士别三日(多日,几天)
( 3 )翻译下列句子。

①但当涉猎,见往事耳。

②卿言多务,孰若孤?

( 4 )下列对文章内容的分析,不正确的一项是( )。
A: 孙权劝学,首先指出吕蒙当权掌管事务,阐明“学”的可能性;接着现身说法,阐明“学”的必要性,从而使吕蒙无可推辞。
B: 鲁肃与吕蒙的对话,既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书,学习的重要性。
C: 从鲁肃的神态和语言中,可以感受到鲁肃对吕蒙学识大有长进的惊奇和赞叹之意。
D: 成语“吴下阿蒙”,本意指吴县吕蒙,后比喻学识浅薄,文采不足的人。
三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下文,回答相关问题。

每天下午,她都准时来到医院大门口左侧的台阶上,铺下一张报纸,静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书,她的面前是一个花坛,红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候,能看到她的那双大眼睛,平静而且清澈。虽然病号服并不合体,但并不能掩盖住她典雅的气质。
她很友善,每当有人找她问事的时候,她表现得非常耐心。我想,她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了,她轻轻地合上那本书,又整整齐齐把那张报纸叠好,转身走进了大楼。
楼内的人渐渐多了起来,这个点有上班的,也有下班的,正好又是探视的日子。电梯刚停下,人们争着拥了进去。电梯马上有了反应,发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思,她就从中间挤了出来,等下一趟。
下一趟人照样多,不过还好电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字“7”的时候,那数字就是不亮。他有些着急,还有些紧张,一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后,急忙说:“大伯,这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办,不肯下。她非常客气地对电梯内的人说:“请等我一下,我把他送到楼梯口。”
她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就是四五步远,她很快就回来了,电梯内的不少人只是表情严肃,并没有说什么。当然,肯定有人心里会想:这人真多事。
电梯慢慢上行,一位手捧花篮小伙子自言自语:口腔科病房是不是在12层?她主动接过话说,是的,往左拐。
电梯到了14层,一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品,但只有一枝玫瑰。这里电梯将要关上,她迅速触动开门钮并捡起了那枝玫瑰,她还没有说完“请等我一下”,就跨出了电梯,她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘,对于姑娘要看望的人,那肯定是一枝温馨的玫瑰,可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到,她后脚刚刚迈出电梯,电梯内一位戴眼镜女士“啪”一下就把电梯给关上了,并及时触动了上行的按钮。“神经病!”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净,继续说,“真的,这个人我知道,在这里住了一个多月了,精神病人。”
“噢,我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟,大家觉得甩掉她真是太正常了。

( 1 )文中在刻画“她”这一典型人物时共写了几件事?请用简洁的语言归纳。

( 2 )第一段简笔勾勒“她”的眼睛“平静而且清澈”,“她”手中抬着“一本很厚的书”,面前的郁金香“正灿烂的开放”。从这些描写可以看出“她”是一个什么样的人?这些描写的作用是什么?

( 3 )本文在写“她”的同时,又写了其他人的表现,是否多余?为什么?

( 4 )本文标题为“病人”,你认为这样拟题的用意是什么?

阅读下面的文章,完成小题。

神圣的沉静

刘心武

①还记得童年在重庆的一些事。我家住在南岸狮子山,从那里可以到一座更高的真武山去游览。真武山上有段路非常险,靠里是陡峭的山岩,靠外是极深的悬崖。那天玩得很开心,返回时,我故意贴在悬崖边上走,还蹦蹦跳跳的。七岁的我还不懂生命的珍贵。那样做,有存心让母亲看见着急的动机。那悬崖下面的谷地,荒草里凸现着一块怪石,那石头自然生成盘蛇的状态,当中的一块耸起活像蛇颈和蛇头。混混沌沌的我,竟然拾起石块朝悬崖奋力掷去,把握不好投掷的重心,身体的姿势从旁看去就更惊心动魄了。

②还记得那天母亲的身影面容。她紧靠着路段里侧的峭壁,慢慢地走动。她一定后悔转到那段路以前没能牢牢牵着我的手,把我控制在她身边,她自己往前挪步,眼睛却一直盯在我身上。我顽皮地蹦跳投掷,不住地朝她嬉笑,呕她、气她,悬崖边缘就在我那活泼生命的几寸之外。事后,特别是长大成人后,回想起母亲在那段时刻的神态,非常惊异,因为按一般的心理逻辑与行为逻辑,母亲应该是惶急地朝我呼喊,甚至走过来把我拉到路段里侧,但她却是一派沉静,没有呼喊,更没有吼叫,也没有要迈步上前干预我的征兆,她就只是抿着嘴唇,沉静地望着我,跟我相对平行地朝前移动。

③那段险路终于走完,转过一道弯,路两边都是长满芭茅草和灌木的崖壁了,母亲才过来拉住我的手,依然无言,我只是感受到她那肥厚的手掌满溢着凉湿的汗水。

④我写第一个长篇小说《钟鼓楼》时,母亲就住在我那小小的书房里,我伏桌在稿纸上书写,母亲就在我背后,静静地倚在床上读别人的作品。我有时会转过身兴奋地告诉她,我写到某一段时自我感觉优秀,还会念一段给她听,她听了,竟不评论,没有鼓励的话,只是沉静地微笑,而且,有时她还会把手头所读的一篇作品的某些内容讲一下,那作品是一位同行写的,我没时间读,也并不以为对我有什么参考价值,不怎么耐烦听母亲介绍,母亲自然是觉得写得挺好,但她也并不加些褒扬的话语,她就是沉静地给我客观讲述,具有点穴的效果。后来《钟鼓楼》得了茅盾文学奖,那时母亲已到成都哥哥家住,我写信向他们报喜,母亲也很快单独给我回了信,但那信里竟然只字未提我获奖的事,没什么祝贺词,但语气沉静地嘱咐了我几件家务事,都是我在所谓事业有成而得意忘形时最容易忽略的。

⑤2000年第三次去巴黎,又去罗浮宫看达·芬奇的《蒙娜丽莎》,在众多的观赏者中,我忽然产生了一个非常私密的感受,那就是蒙娜丽莎脸上的表情并不一定要概括为微笑,那其实是神圣的沉静。那时母亲已仙去十二年,我凝视着蒙娜丽莎,觉得母亲的面容叠印在上面,继续昭示着我。

(选自《课堂内外》2016年12期,有删改)

( 1 )作者围绕母亲的沉静写了三个片段,请概括出片段一,二的内容。

片段一:________

片段二:________

片段三:我在卢浮宫看达芬奇的《蒙娜丽莎》,感受到了母亲神圣的沉静。

( 2 )联系前后文,说说下面划线词语表现了人物怎样的心理感受?

①那天玩得很开心,返回时,我故意贴在悬崖边上走,还蹦蹦跳跳的。

②她就只是抿着嘴唇 , 沉静地望着我,跟我相对平行地朝前移动。

( 3 )结合语境,说说下面划线词丰富的表达效果。

但她却是一派沉静,没有呼喊,更没有吼叫,也没有要迈步上前干预我的征兆。

( 4 )结合文本内容分析,母亲是怎样的一个人?

( 5 )结合全文,说说作者为什么认为母亲的“沉静”是神圣的?

四、写作(分值:60分)
阅读下面材料,按要求写一篇作文。

有些事情,我们开始也许会觉得难,但做下去,也许会发现,其实没那么难。请以“_______,没那么难”为题目,写一篇文章。

要求:①请先将题目补充完整,除诗歌外,文体自选;②不少于500字。③思路要清晰,要突出中心;④不得抄袭;⑤不得在文中出现真实地名、校名、人名。

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