语文360

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2018年安徽省南陵县第一中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、把下列句子组成语意连贯的一段文字,语序排列最恰当的一项是( )

①我对一只空中的蝴蝶说,啊,好大的浪呀。②透明的空气在蝴蝶看来,象海浪一样,是浩浩荡荡的。③蝴蝶象遇到知音一样,频频扇翼。④于是你看到蝴蝶小姐在飞翔中起伏,躲闪。⑤没有什么生物比蝴蝶了解空气。

A: ①③⑤②④
B: ②④①③⑤
C: ⑤②④③①
D: ⑤②④①③
2、下列对于作家作品的表述有误的一项是( )
A: 《西游记》是一部长篇章回体小说,作者是明代的吴承恩。
B: 《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。
C: 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是诗人王昌龄写给遭贬谪的好友李白的一首律诗。
D: 《济南的冬天》的作者是老舍,他的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
3、下列各项分析有误的一项是( )
A: 语言文字伟大祖国花儿开放踢几脚球。(分析:这四个短语结构类型依次是并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语。)
B: 时钟“当、当、当、当……”敲了9下,我断定他今晚大约不会来了。(分析:句中“断定”和“大约”自相矛盾,修改时要删去“大约”一词。)
C: 《智取生辰纲》一文故事情节抑扬顿挫,让人读后难以忘怀。(分析:这句话中成语“抑扬顿挫”的运用准确无误。)
D: 契诃夫小说《变色龙》中奥楚篾洛夫军大衣穿了又脱、脱了又穿的细节描写,淋漓尽致地勾画出他变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动,揭示了他见风使舵的性格特点。
4、找出下列语句中没有语病的一项( )
A: 花香藕具有补心脾、润秋燥、收缩血管、清热补血,深受食客喜爱。
B: 候风地动仪的主要构成部分是由触发机关和报警装置组成的。
C: 十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。
D: “创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。
5、下列句子中划线的词语使用正确的一项是( )
A: 桂林的奇山异水,巧夺天工 , 吸引了无数游客前去旅游。
B: 在元旦舞会上,小柯的衣服精致得体,天衣无缝。
C: 莫言获得诺贝尔文学奖后,成为了家喻户晓的人物。
D: 共同的鉴赏能力让她们俩常常是一见如故。
6、依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( )

国无德不兴,人无德不立。在 千年的中国传统文化中,无论是“天下兴亡,匹夫有责”的家国 ,还是 “修身、齐家、治国、平天下”的人生追求,抑或是“已所不欲,勿施于人”的推己及人,修身立德强调的从来不只是在私人领域做到“独善其身”,更要立志

祖国。


A: 传播 大义 效忠
B: 传播 大意 报效
C: 传承 大义 报效
D: 传承 大意 效忠
7、请选出划线字解释正确的一项( )

匪夷所思 不能自已 讴歌

A: 平安 停止 歌唱
B: 平常 停止 颂扬
C: 平常 停止 歌颂
D: 平常 停止 歌唱
8、下列划线字的注音有误的一项是( )
A: 收敛(1iǎn) 着(zháo)急 陨(yǔn)落 怏(yàng)怏不乐
B: 雏(chú)形 惬(qiè)意 譬(pì)如 面面相觑(qù)
C: 玄(xuán)虚 褴褛(1ǚ) 稽(jí)首 戛(jiá)然而止
D: 绮(qǐ)丽 蓦(mò)然 汲(jí)取 前仆(pū)后继
9、

下列划线字的注音全都正确的一项是( )

A: 妖娆(ráo) 佝偻(lǚ) 恪尽职守(kè)
B: 枘凿(ruì) 扶掖(yè) 成吉思汗(hán)
C: 陨落(yǔn) 田圃(bǔ) 一抔黄土(póu)
D: 忐忑(tǎn) 襁褓(qiǎng) 气吞斗牛(dòu)
10、下列句子文学常识中有误的一项是( )
A: 李白,唐代浪漫主义诗人,人称诗仙,代表作有《渡荆门送别》。
B: 李清照,宋代女词人,代表作有《如梦令》。
C: 王维,唐代山水田园诗人,代表作有《送元二使安西》。
D: 杜甫,唐代边塞诗人,人称诗圣,代表作有《茅屋为秋风所破歌》。
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)
“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”两句诗,使用了哪种表现手法?表现了作者怎样的心理?

行路难

李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路,今安在?

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

(二)、文言文阅读(分值:15分)
阅读下面的文言文,完成小题。


(甲)既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。


(乙)人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染①而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资②,犹当博学审③问,古人与稽,以求其是非之所在,庶几④可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪⑤之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑必有忠信如丘者焉不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉⑥乎?

【注】①[习染]意为沾上不好的习惯。②[资]盘缠。③[审]详细。④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥[勉]勤勉,努力。

( 1 )下列加点的词解释不正确的一项( )
A: 或遇其叱咄(有时)
B: 不幸而在穷僻之域(地方、地域)
C: 俟其欣悦,则又请焉(等待)
D: 独学无友,则孤陋而难成(孤独简陋)
( 2 )加点词语意思或用法相同的一项是( )
A: 既加冠 若既不出户
B: 从乡之先达 虽有子羔、原宪之贤
C: 俯身倾耳以请 夫以孔子之圣
D: 益慕圣贤之道 曾益其所不能
( 3 )将文中画线句子翻译成现代汉语。

人之为学,不日进则日退。

( 4 )甲乙两段文字所谈的都是为学之道,两段文字所说的道理,其共同之处有哪些?
( 5 )用“/”给文中画波浪线处断句,限断两处。

十 室 之 邑 必 有 忠 信 如 丘 者 焉 不 如 丘 之 好 学 也

三、现代文阅读(分值:30分)
阅读下面选文,完成下面小题。

父亲的墨水

步明

①我老家在苏北,一个叫“东湾子”的村庄,地处偏僻,常被人说成是“鸟不生蛋的地方”。

②穷,是那个年代的缩影。在穷得肚子都吃不饱的年代,能喝上“墨水”是了不得的大事。父亲是家中老大,老实巴交的爷爷竟然送父亲去私塾。父亲肚子里的“墨水”,是少年时打的底子。

③父亲在私塾读书,同桌的她便成了我的母亲,听母亲后来讲,父亲当年因背书写字没少挨先生的戒尺,现在看来,父亲一手好字,多亏了严苛的塾师。

④我上学之后,每到过年前,父亲总会为村里乡邻写春联。对于父亲来说,写春联是十分考究的。即便是写传统的对联诗词歌赋,每副对联的内容也不尽相同,有与当下政治呼应的,有跟农村生产契合的,有为求字者私人定制的。

⑤父亲给人家写春联时,我正赶上放寒假,于是经常去帮着拿笔添墨、牵纸裁纸,也就学会了用手裁纸的功夫,算是当了许多年的小书童。有时牵纸慢了、牵得不正他就会训我几句;书写时若有旁人说笑,他会咳嗽两声,暗示你严肃点;偶尔写错写漏了字,他会自责一番,再来一遍;为安妥一字,他久久沉思不语,这时谁都不敢出声,待他捉笔落纸、一挥而就,围观者才敢高声喝彩。小小的一副对联里,写的不止是喜庆,更有父亲对古老文字的敬畏,对复杂时局的审慎,对人情冷暖的关怀。

⑥古人讲心正则笔正。父亲的一生正应了“如其学、如其才、如其志,总之如其人”。文革中,父亲为自己写下了几大捆辩词,反复申辩自己并非“三青团”成员,也从未“瞒产”。他恨不得把仅剩的一把米、一碗粥都送给饿得嗷嗷叫的苦人家,在当村支书的父亲眼里,广大生产队员的冷暖就是他的命。但莫须有的“罪名”接二连三落到父亲头上,抄家批斗,他戴“大高帽”游斗的情景我现在还记得。父亲是个性急的人,受不了一点冤,在那段不堪的日子里,他在无助、焦灼、痛苦中完成了这些文字,
字字咽着泪、和着血,那些用淋漓墨水与黑色时光抗争的日日夜夜,只有他自己知道是怎么过的。运动结束后,父亲平了反,他老人家眼眶湿润地说,相信共产党,享到福了。

⑦父亲这一生,有党恩守心,有风雨沉浮,有人间情暖,有幸福晚年。父亲一生执笔,但还没有写够,因为他老人家的笔太直太硬,太真太切,太有生命张力,正如他肚子里的墨水,从未干涸。

⑧年轻时,父亲没功夫专门练字,八十岁后才开始每天抄《古文观止》。终于轮回到他童年握笔的追梦时光,他想写就写,无拘无束,笔笔中锋,干净利落,尤以核桃大小的中楷最为精彩,笔走龙蛇、力透纸背、以骨力劲健见长,深得柳公权书法三昧。

⑨父亲对我书写的忠告,只有一句话“书贵瘦硬始通神”。这与他一生行事风格一模一样。现在想来,我的笔墨志意,也是从小在父亲跟前的耳濡目染。

⑩父亲辞世后,我取了一支他老人家生前用过的毛笔,带回放在案头。今晚笔影飘逸、墨香幽然,取笔,捻管,觉得还有温度。父亲,儿想您了!

(选自《读者》2020
年第 11 期,有删改)

(链接材料)

母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。我们吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线,一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。

(节选自朱德《回忆我的母亲》,有删改)

( 1 )围绕“父亲的墨水”作者主要写了哪几件事? 请依次概括在横线上。

少年时________,他虽拙却勤;中年时________,他审慎敬畏;文革时________,他以笔抗争;八十岁 ________,他握笔追梦。

( 2 )结合上下文,批注第⑤段画线句子在文中的结构作用。
( 3 )如果朗读第⑦段画线句子,你会重读哪些字或词?请写出来并说明理由。
( 4 )如何理解第⑨段父亲对“我”的忠告——“书贵瘦硬始通神”这句话?
( 5 )阅读链接材料,说说朱德笔下的母亲与选文中的父亲分别给后代留下了哪些宝贵的精神财富?结合生活实际,谈谈新时代的我们应该怎样传承这些优良品质?
阅读下面的文章,回答后面的问题。

人生控股51%

妙手,是围棋术语,指最精妙的下法,一着妙手可解开困境,可扭转败局,可一举制胜,堪称妙到巅峰的智慧。棋史上有不少留名千古的妙手,如“镇神头”、“闲着妙手”、“耳赤妙手”……

韩国棋手李昌镐16岁就夺得了世界冠军,并开创了一个时代,却很少妙手,成了—个谜。

一次,记者问他这个问题,内向的他木讷良久,憋出一句:“我从不追求妙手。每手棋,我只求51%的效率。”

记者愣住了,51%的效率?众所周知,棋子效率越高越占优势,高效行棋,自古以来就是棋手追求的目标。

李昌镐又说:“我从不想一举击溃对手。”记者再追问,他不开口了。

李昌镐的老对手,中国围棋代表人物之一马晓春九段曾说,如果一手棋的效率满分是10分的话,那么李昌镐的棋,每一手最多只能打6分到7分。这印证了李昌镐所言非虚。

为什么每手棋追求51%的效率,却成了世界第一?十多年前,我看到上述报道,困惑不已,近日似有所悟。

每手棋追求51%的效率,也就是每个回合只想比对手多得1%。每手棋有这样的效果微不足道,但一盘棋中,有一半以上的棋得到预期效果,结果是唯一的,就是赢。李昌镐的棋证实了这一点。他最使对手们头痛的是“半目胜”,一局棋300手左右,赢半目。这是最细微的差距。要把握到这个火候,比中盘获胜更难。

追求51%的效率,就是用51%的力量进攻。用100%的力量进攻,不更强吗?不然。人求胜欲最强的时候,恰是最不冷静的时候;对别人进攻最强的时候,正是防守最弱的时候。所以,李昌镐用51%的力量进攻,另外49%的力量防守。这是他没说出的。这使他的棋极其稳健、冷静,极少出错,常使对手感到无隙可乘。年轻的他因此得了许多与年龄不相称的绰号:少年姜太公、鳄鱼、石佛……

妙手极美,从另一个角度看,是陷阱。追求妙手,势必用上全部精力,思维也像透支一样,妙手之后,不假深思的棋也来了。如果对手没有被击溃,你的破绽就完全呈给了对方。全力之后,必有懈怠;极亮之后,必有大暗;迈最大步子往前冲,也最容易一脚踩空。这不是每个棋手都看得到的,李昌镐看到了。

在他眼中,极品的妙手,就是看破妙手的诱惑后,落下的平凡一子。

推想到人生。人生如棋。成功的诱惑,同样会把人引向歧路。人要有拒绝名利诱惑的心力,在山下不灰心,在山巅不失态,在泥淖中不抱怨,在乱花中不迷路,能从容、淡定地对待胜负。能驾驭自己,方能驾驭环境。

下棋追求51%的效率,对人生也是极好的借鉴。如今社会上热谈效率、成功,很多人分分秒秒争效率、全力以赴求成功,匆匆忙忙往前跑,很少有时间慢下来,看看天上的云、地上的景,顾不得停一停,听听心灵的呼唤。人生难道就为抓得更多?这样的人生价值观,未必正确。若以51%的精力追求事业,用49%的精力营造一个心灵的后花园,生活会更加优雅,人生会更加灵动。

追求51%,是含蓄之美。花看半开,酒饮微醺,美妙至极。国画“留白”,也正是画家苦心经营的地方。于无声处听到惊雷,方为艺术的高妙之处。

追求51%,是一种智慧。曾国藩平定太平天国后,实力、声望达到顶峰,转而悟出万物盈虚之理,发现了圆满的害处,将书斋取名“求阙斋”,有意自损,化解了官场的险恶。历代很多与他功业相似的人,因追求圆满,反而极度亏损。盈虚之理,何等精微。

51%,极拙,极淡,却有着“大成若缺”的智慧,“真水无香”的境界。

( 1 )题目“人生控股51%”有什么作用?
( 2 )文章开头引用李昌镐的例子有什么作用?
( 3 )请分析下列句子的含义。

①全力之后,必有懈怠;极亮之后,必有大暗。

②能驾驭自己,方能驾驭环境。

( 4 )请为文章补充一个事实或道理论据。
四、写作(分值:60分)
作文

出发是一种行动,背起行囊走遍四方;出发是一种期盼,踌躇满志把路踩在脚下;出发是一种心态,历经风雨依然向着阳光……有时,出发是为了探寻;有时,出发是为了到达;有时,出发只为出发……无论如何,出发总是成长。

请以“出发”为题,写一篇记叙文。

要求:①表达真情实感,不少于600字;②字迹工整,卷面整洁:③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

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