语文360

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2018年当阳市第一高级中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列词语中有错别字的一组是( )
A: 慈爱 依恋 纠纷 混为一谈
B: 感慨 激荡 悔恨 小心冀冀
C: 倘若 鉴赏 和蔼 三省吾身
D: 羞惭 云霄 博学 截然不同
2、

用“||”划分句子成分正确的一项是( )

A: 第一流人物对于时代和历史进程的意义||,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。
B: 第一流人物||对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。
C: 第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面||,也许比单纯的才智成就方面还要大。
D: 第一流人物对于时代和历史进程||的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。
3、下列各句中,没有语病的一项是( )
A: 星期日,十多个学校的青年志愿者在中心广场参加了“弘扬航天精神”宣传活动。
B: 之所以设立“文化和自然遗产日”,是为了营造保护文化遗产,提高人民群众对文化遗产保护重要性的认识的缘故。
C: 劝阻青少年戒烟,对促进青少年健康发展有重要意义。
D: 毕业在即,骊歌唱响,让人不由得想起了三年来我们同窗共读,互相切磋,快乐成长的时光。
4、

下列表述有误的一项是( )

A: 主持编纂《资治通鉴》的司马光、《渔家傲·秋思》的作者范仲淹都是北宋人。
B: “铭”“说”“记”“表”“书”“序”都是古代的一种文体。
C: “敬畏生命”“包罗万象”“鼎力相助”“不见天日”这几个短语的结构相同。
D: “昨日偶逢令尊,见他老人家鹤发童颜,精神矍铄,好生令人羡慕。”这句话用语得体。
5、选出下面对《卜算子 咏梅》赏析有误的一项是( )

卜算子 咏梅

陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

【注释】①[断桥]残破的桥。②[无主]无人过问。③[更著]又遭受。著,同“着”,遭受的意思。④[一任]任凭。⑤[零落]凋谢。

【背景资料】陆游,字务观,号放翁,一生志在恢复中原,但却受人排挤,晚年隐居山阴,始终保持昂扬的爱国热情,是南宋杰出的爱国诗人,此词可以看成他的身世的缩影。

A: “驿外断桥边”,交代了梅花生长的地点环境。因处在“驿外”和“断桥边”,虽花开而无人欣赏,更无人栽培,故因“无主”而深感“寂寞”。
B: “无意苦争春”,“无意”二字突出表现梅花谦虚博大的胸怀。“一任群芳妒”是写梅花对“群芳”的照顾,更突出了梅花虚怀若谷的品格。
C: “零落成泥碾作尘”是写梅花受到环境的摧残,即使成了泥和尘,也是“香如故”,始终保持自己的高洁品质。
D: 陆游是南宋爱国词人,主张抗金,但屡遭投降派的打击,所以情绪愤懑抑郁。词中的梅花寂寞凄凉但高洁品格不变,正是诗人自身的写照。
6、

下面词语中划线字注音全对的一项是( )

A: 栖(xī)息 嫌恶(wù) 酝酿(niàng) 头晕目眩(xuàn)
B: 厄(è)运 喑哑(yīn) 狩猎(shòu) 忍俊不禁 (jìn)
C: 篡夺(cuàn) 主宰(zǎi) 禀告(bǐn) 玲珑剔透(tī)
D: 芊芊(qiān) 荫蔽(yīn) 着(zhuó)落 苦心孤诣(yì)
7、下列各句中,划线词语使用不正确的一项是( )
A: 迎春花不与万芳争艳,在春寒料峭时,早早迎来春意,为万花试探时令的脉搏。
B: 市场上,忙着选购年货的人们,摩肩接踵 , 犹如一幅现代版的《清明上河图》。
C: 每逢节假日,购物中心的路口便车水马龙 , 需要许多交警维持交通。
D: 元旦假日期间,市民广场上的音乐喷泉日夜喷涌,络绎不绝。
8、

下列句子中划线的词语使用不正确的一项是( )

A: 中国政府不断加大反腐力度,“打老虎”“拍苍蝇”,让腐败分子无处遁形。
B: 梧州粤桂合作试验区基础设施建设全面铺开,产业项目建设风生水起。
C: 春节期间,很多人津津乐道地在微信朋友圈抢、发红包,却忽视了亲情。
D: 细读的重要讲话,发现其中对古典诗句的引用俯拾即是。
9、

下列各组词语中,划线字的注音完全正确的一项是( )

A: 扒手(pá) 畸形(jī) 馈赠(kuὶ) 重蹈覆辙(zhé)
B: 黝黑(yoǔ) 酷肖(xiào) 稽首(qί) 以衾拥覆(qīn)
C: 诘责(jié) 虐待(nüè) 胆怯(qüè) 颔首低眉(hàn)
D: 迸射(bèng) 偌大(ruò) 污秽(suὶ) 衔觞赋诗(shāng)
10、下列加下划线字的读音完全正确的一组是( )
A: 眼眶kuàn 怒不可遏è 纷至沓来tà
B: 襁褓qiǎng 挑拨离间tiǎo 海枯石烂kū
C: 寒噤jīn 天衣无缝fèng 目眩神迷xuán
D: 矗立chù 瞬息万变xùn 接踵而至zhǒng
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下列一首唐诗,回答后面的问题。

逢入京使

岑参

故因东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。

“马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”这一细节很有意味。请你展开想象,用第一人称把这一细节描写出来。要求写出人物当时的神态、对话。

(二)、文言文阅读(分值:15分)

阅读下面文言文,回答小题。

三虱争讼

《韩非子·说林下》

三虱食彘,相与讼。

一虱过之,曰:“讼者奚说‚?”

三虱曰:“争肥饶之地。”

一虱曰:“若亦不患腊之至而茅之燥耳ƒ?若又奚患?”

于是,乃相与聚嘬其身而食之④。彘臞⑤,人乃弗杀。

注释:①彘(zhì):猪。②奚:什么,何。③腊:祭名,古代在十二月举行腊祭,所以十二月也叫腊月。腊祭时用猪当祭品以庆佳节。茅:官菅(jiān,多年生草本植物)类,用茅烧开水去猪毛。燥:楚人名火为“燥”。④嘬(zuō):叮、吸吮、咬。⑤臞(qú):瘠、瘦。

( 1 )解释下列句中加下划线的词语。

①争肥饶之地。争________

②人乃弗杀。乃________

( 2 )用现代汉语翻译下面的句子。

于是,乃相与聚嘬其身而食之。

( 3 )本则寓言说明了一个什么道理?

三、现代文阅读(分值:30分)
拓展阅读

沸腾之夜

孙大光


自从我们进了大使馆的大礼堂后,这里就一直笼罩在紧张、兴奋的气氛之中。国际奥委会投票的程序极为严格、细致,甚至细致得让人感到有点儿烦琐。投票前的“准备活动”很多,有的人有些着急了。

屏幕上,评估委员会的报告讲完了。按照程序,下面就该投票了。

这时,大礼堂里的气氛越来越紧张,整个大礼堂里异常安静。人们脸上的表情都变得越来越严肃,两眼一刻不离地盯着大屏幕。

①上海通用汽车公司派来参加声援的代表小沈悄悄来到我旁边:“太紧张了,我的心都要蹦出来了。”

投票终于开始了。

第一轮投票结束后,负责计票的是塞内加尔的委员姆巴依(他是个大法官,是何振梁多年的好朋友,北京申办2000年奥运会时他就非常支持我们)。我仔细地看着他的每个动作,他认真核对后,拿起一张纸——第一轮投票结果,站起来,走向主持人,把那张纸送给主持人,然后,回到自己的座位上。

主持人宣布伊斯坦布尔被淘汰。这是预料之中的。

紧接着开始第二轮投票。

第二轮投票结束了,我两眼紧盯着姆巴依。

他反复进行核对。然后,他拿起一个信封。

啊,我的心动了一下。

他把一张纸——肯定是第二轮投票的结果,装进信封。啊!他把信封封上了!

“我们成功了!”

我镇静地、一字一句地脱口而出。

多年的申办经验告诉我:我们已经成功了!我已经看到,投票已经结束了,否则,姆巴依不会把信封封上。我已经看到,姆巴依脸上已经露出了轻松的感觉;这感觉告诉我,结果已经出来了,不需要再进行投票了,投票结束了。能在第二轮就胜出的只有中国北京!除北京外,没有任何一个城市有这个可能,巴黎不可能!多伦多更没可能!

“我们成功了!”

虽然我的声音不大,但旁边的人几乎都把眼睛转向了我。我的话使他们无比兴奋、激动。小沈悄悄过来,用力摇着我的胳膊,小声而急切地问:“真的吗?真的吗?我们真的成功了吗?”

“真的。我们成功了。”我一动没动,两眼直视前方。

随即,大家又把目光迅速转向大屏幕——

这时,姆巴依站起身来,拿着信封,走向萨马兰奇,把信封交给萨马兰奇。

我知道,孕育了十年的“火山”就要爆发了。

萨马兰奇带着他那一贯稳重的表情,慢慢地拿过信封,慢慢地拆开信封,慢慢地从里面拿出一张纸,慢慢地把这张纸打开,用眼睛看了一眼。然后,这位瘦瘦的、慈祥的西班牙老人开始慢慢地宣布:

“获得2008年奥运会举办权的城市是:北京!”

整个大礼堂沸腾了!整个大使馆沸腾了!

②无论是奥申委的工作人员,还是来自祖国各地的各界人员;无论是体育明星、文艺明星,还是政府官员、企业家;无论是男的,还是女的;无论是认识的,还是不认识的,都相互祝贺、拥抱,喊的、叫的、哭的、笑得、蹦的、跳的、互相拍照的。人们暂时忘记了这是在哪里,忘记了烦恼,忘记了生活中或工作中的困难,忘记了一切!中国驻俄罗斯大使馆第一次沸腾了!

中国人在异国他乡第一次像在国内一样沸腾了。大使馆里的每个人,都在尽情释放自己的激动情绪。每个角落都散发着激动的空气,到处都是中国国旗,到处都是一片红……

莫斯科沸腾了!世界沸腾了!

这一刻属于北京!这一刻属于中国!

(节选自《中国申奥亲历记——两次申奥背后的故事》)

( 1 )结合全文,说说文章第一段有什么作用。
( 2 )阅读文中画横线的句子①,说说作者为什么要写小沈与“我”说的话。
( 3 )体会文中加下划线号的词语,作者这样表达重复吗?为什么?

我们已经成功了!我已经看到,投票已经结束了,否则,姆巴依不会把信封封上。我已经看到,姆巴依脸上已经露出了轻松的感觉;这感觉告诉我,结果已经出来了,不需要再进行投票了,投票结束了。

( 4 )选文中画线的句子②主要运用了什么修辞手法?有何作用?
阅读下文,完成问题

上海为何也叫“海上”?

①上海的别称很多,晚清以来,在文人骚客的笔下,“上海”常常被一个新的别名“海上”所替代,如《海上繁华梦》《海上花列传》《海上画林》等。

②“上海”一名,起源于水名。上海在远古时期,是一片汪洋大海。后由于泥沙沉积,逐渐变成了沙滩,生成新的陆地。春秋战国时期,曾属吴国、越国、楚国。战国时楚国春申君黄歇封于此地,故别称为“申”。东汉末年,东吴孙权在这里建立水师基地,不过那时此处还是一个名不见经传的小村落。到了唐朝,当时的吴郡(今苏州)太守赵居贞上奏,建议割昆山南境、嘉兴东境和海盐北境设置华亭县(今上海松江区)。北宋前东海来船由松江(今吴淞江前身)溯入内陆,至青龙镇(今属上海青浦区)寄碇,经过松江近海十八大支流,“上海浦”为南侧之一。“浦”指江河与支流的汇合处。北宋时,松江上游变窄,海船改由松江南侧支流上海浦入口,所停江岸渐成聚落。那时的吴淞江(今苏州河)南岸有两条支流:一条是上海浦,一条是下海浦。南宋咸淳三年(1267),这里开始建镇,治所在上海浦附近,故名“上海镇”,这就是地名“上海”的来历。元朝元世祖至元二十九年(1292),设上海县。

③“上海”为什么又会被称为“海上”呢?有一种说法是,上海的土地是“从海上来的”,故而别称“海上”。地理知识告诉我们,上海这片土地,是江河泥沙长期淤积而成的,其海岸线一直在缓慢地向东推移,仿佛不断地从海里“长”出新的土地来。古人很早就注意到了这个现象。上海县曾实际管辖着两个乡:高昌乡和长人乡。长人乡在古代又称“长人坑”。我国最早的一部介绍古代吴越地方史的著作叫《越绝书》,其《外传记吴地传》中说:“娄东十里坑者,古名长人坑,从海上来。”意思是说,娄县以东有一个叫“十里坑”的地方,古代名为长人坑,它是从海上生长出来的。

④另外,我们还可从语文的角度,来探究一下“沪上”和“海上”的得名理据。

⑤汉语中的“上”字意义很丰富,其中之一是“江河的边侧”。例如《史记·孔子世家》:“孔子葬鲁城北泗上。”唐代司马贞解释说:“‘上’者,亦‘边侧’之义。”就是说,孔子葬在鲁国都城之北的泗水旁边。又如,《论语》中的一句名言——“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜!’”其中的“上”字,也是“旁边、附近”的意思;“川上”,泛指水边某一地方,并非定指。

⑥上海的别称“沪上”,其中的“沪”,应该是“沪渎”的省称。沪渎是古代的一条河流名,指吴淞江下游近海处的一段(今黄浦江下游)。因当地人民用“沪”(捕鱼的竹栅)在江海之滨捕鱼为业而得名。“沪上”本谓沪渎附近的地方,后来才逐渐演变为上海的一个别称。大海是百川汇聚之处。“海上”本指海边,如汉代的丞相公孙弘“家贫,牧豕海上”;到了近代,“海上”才作为上海的别称而出现,如冯自由《中国教育会与爱国学社》中就有“旅沪志士余杭章炳麟……因联络海上有志之士,发起中国教育会为策动机关”。由“沪上”而“海上”,可能是晚清的文士们觉得上海面朝大海,海纳百川,“海”字磅礴大气,较“沪”字更能恰当地反映上海作为国际性大都市的特点吧。

( 1 )根据第②段内容,“上海”的得名过程是:

“名不见经传的小村落”——________ ——________—— ________——“上海县“

( 2 )阅读全文,“上海”被称为“海上”的原因________
( 3 )根据文章内容,下面理解错误的一项( )
A: 第①段列举《海上繁华梦》等书名,说明了 “海上”是“上海”的别称之一。
B: 《夕辰记吴地传》出自我国最早的介绍古代吴越地方史的著作《越绝书》。
C: 第⑤段运用举例子的说明方法,是为了说明汉语中的“上”字意义很丰富。
D: “沪上”的名称来源于古代一条名为沪渎的河,“沪”是古代捕鱼的竹栅。
( 4 )文章标题为“上海为何也叫‘海上’?”,第⑥段却花很多笔墨介绍上海被称为"沪上"的原因,请分析这些内容是否多余。
四、写作(分值:60分)
从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。

题目一:细品香茗,享受一苦、二甜、三回甘的茶趣;细品五月,欣赏春未尽夏已至的浓墨轻涂;细品唐诗宋词,感叹古人生动笔触下的气度与韵味;细品身边小事,感悟平常生活中不平常的道理……请在“细品 ”的横线处填上恰当的词语,构成你的作文题目,写一篇文章,不限文体(诗歌除外)。

题目二:阅读下面的连环画,请你发挥想象,以“孟母三迁”为题目,扩写故事;或针对这则故事给你带来的思考,自拟题目,展开议论。

要求:(1)字数在600-800之间。(2)请将作文题目抄写在答题卡上。(3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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