| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）。 ①近年来我国煤炭企业重大事故不断，给国家和个人造成了巨大损失，有关责任人必须对此进行 ，深刻认识问题的严重性。 ②近日，中国科学技术馆“太空探索”展厅开放，在那里你可以亲身 “火星漫步”和“太空行走”的情景。 ③面对一起起 的因醉酒驾车、超速行驶而导致的严重交通事故，许多民众建议加重对交通肇事犯罪的量刑。 ④大家认为他提出的这条建议很有价值，都 表示赞成。 A: 反思 体验 耸人听闻 随声附和 B: 反省 体验 骇人听闻 异口同声 C: 反思 体会 骇人听闻 随声附和 D: 反省 体会 耸人听闻 异口同声 |
| 2、 | 下列句中划线的成语使用不恰当的是（ ） A: 那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬。B: 等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，等她具体而微可真不容易啊！” C: 当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。 D: 为了筹建南极长城站，他呕心沥血 ， 长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 |
| 3、 | 下面情境下，表述最准确、得体的一项是（ ） 【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说：。 B: 夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。 C: 周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。 D: 夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。 |
| 4、 | 下列句子语言表达得体的一项是（） 李军在上学路上因帮助一个走失的小孩寻找他的爸爸妈妈，迟到了。对于老师的查问，李军既不想表现自己，又不想受到老师的批评，他该怎么说才能达到以上的目的，又显得自然得体呢？（不能撒谎） A: 老师，我是不该迟到，但我不是故意的。我以前是有过迟到的现象，但这一次跟以前的原因不一样，信不信由你！ B: 对不起！老师，我不是故意的，不信您可以到街上去问问，我绝对没有骗您，骗您我是小狗！ C: 老师，我迟到是有原因的，但绝不是睡懒觉，也不是在街上闲溜达，可我不能说出来，求求您相信我吧！ D: 对不起！老师，我不是无故迟到的，我有不得己的原因，请老师相信我，我自认不愧为您的学生！ |
| 5、 | 下列划线字的注音，全都正确的一组是（ ） A: 愠怒（yùn） 祈祷（qǐ） 蜷曲（quán） 万籁俱寂（lài）B: 惩罚（chěng） 愠怒（yùn） 逶迤（wēi） 循循善诱（xún） C: 打颤（chàn） 踉跄（liàng） 吮吸（shǔn） 愕然一怔（zhèng） D: 风靡（mǐ） 蹊跷（qiāo） 蓦地（mò） 精致匀称（chèn） |
| 6、 | 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A: 《人民的名义》这部电视剧对腐败现象进行了无情的鞭挞 ， 引发了观众们的讨论热潮。 B: 惊惶的野鸭子窜进了茂密的芦苇丛中，一下子隐匿得无影无踪了。 C: 毕业在即，三年来各种学习生活画面历历在目 ， 惜别之情油然而生。 D: 讨论会上，围坐在一起的同学们面面相觑、慷慨陈词，气氛十分激烈。 |
| 7、 | 下列划线的成语使用有误的一项是（ ） A: 每逢长假，全国各大景区游客熙来攘往 ， 热闹非凡。B: 身为班主任，其一言一行对学生的影响是潜移默化的。 C: 对于道听途说的所谓“新闻”，我们要以审慎的态度对待。 D: 李明同学品德兼优，是同学们心中德高望重的人物。 |
| 8、 | 对下面文句中加线字的解释有错的一项是（ ） A: 委而去之 （到… … 地方去）B: 寡助之至，亲戚畔之（背叛） C: 威天下不以兵革之利（兵器） D: 以天下之所顺（用、靠） |
| 9、 | 下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ） 给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。踏访古村落， ；梦游江南， ；游走大漠， ；探访名山， ；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！ ①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓 ②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸 ③入目的便是黄沙白草，长河落日 ④感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答 A: ③①④②B: ②④③① C: ①②③④ D: ②①④③ |
| 10、 | 选出没有语病的一项。（ ） A: 通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。B: 黄羊知道，在茫茫的大草原上，到处都有偷猎者们瞄准它们的枪声。 C: 只有为厚重乡愁营造一个安稳的存放处，“诗意的栖居”才能成为现实。 D: 能不能切实提高广大市民的综合素质，是成功创建文明城市的关键。 |
古诗词鉴赏。 王安石 A: “不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 B: 浮云指眼前的困难障碍，比喻阻挠变法的小人和一切阻挠历史前进的势力。 C: 诗人登高望远，似觉得天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫的“会当临绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D: 这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现作者归隐山林的矛盾心理。 |
| 阅读古诗文，完成小题。 杜畿传 杜畿字伯侯，京兆杜陵人也。少孤，继母苦之，以孝闻。举孝廉，除汉中府丞。荀彧进之太祖，太祖以畿为司空司直。追拜畿为河东太守。 是时天下郡县皆残破，河东最先定。畿治之，崇宽惠，与民无为。民尝辞讼，有相告者，畿亲见为陈大义，遣令归谛思之，若意有所不尽，更来诣府。乡邑父老自相责怒曰：“有君如此，奈何不从其教？”自是少有辞讼。班下属县，举孝子、贞妇、顺孙，复其徭役，随时慰勉之。渐课民畜牸牛、草马，下逮鸡豚犬豕，皆有章程。百姓勤农，家家丰实。畿乃曰：“民富矣，不可不教也。”于是冬月修戎讲武，又开学官，亲自执经教授，郡中化之。 ( 1 )解释下列句子中划线的词。①少孤，继母苦之________ ②荀彧进之太祖________ ③若意有所不尽，更来诣府________ ④亲自执经教授，郡中化之________ ( 2 )与文中“畿亲见为陈大义”中“为”字的意义和用法相同的一项是（ ）A: 知之为知之，不知为不知 B: 此可以为援而不可图也 C: 行拂乱其所为 D: 此中人语云：“不足为外人道。” ( 3 )翻译下面这个句子。 有君如此，奈何不从其教？ ( 4 )结合文本，分析杜畿是怎样的人？ |
山体滑坡形成的堰塞湖怎么破
2020年07月28日 10:13
来源：科技日报
①近日，一条清江上游形成堰塞湖的预警消息引发公众强烈关注。
②湖北省恩施市防汛抗旱指挥部近日发布预警称，因清江上游屯堡乡马者村沙子坝滑坡，造成清江上游形成堰塞湖，随时有溃坝形成洪水下泄的危险。
③对此，科技日报记者就相关问题进行了采访。
④记者：堰塞湖是如何形成的？
⑤答：此次地质滑坡点位于恩施市屯堡乡马者村沙子坝，是该市167个地质灾害监测点之一。由于地处清江河谷，地质特殊，自上世纪70年代以来，该片区域不同程度发生过地质滑坡现象。
⑥今年6月8日入梅后，恩施市发生了持续强降雨，梅雨期累计降雨量达到907毫米，较历史同期多了1.56倍，是自1951年有气象观测记录以来的历史最高值。由于连续的强降雨，诱发马者村沙子坝地质变形，出现滑坡泥石流。7月21日凌晨5时30分左右，大量泥土滑入清江，阻塞河道，形成堰塞湖。
⑦在分析堰塞湖形成过程时，水利部防洪抗旱减灾中心教授级高工孙东亚介绍，一般而言，江河两岸山体在外力作用下出现崩塌或滑动后，山体岩石碎裂，堵塞河道形成坝体，堰塞坝上游不断蓄水，形成堰塞湖。
⑧出现山体滑坡的自然诱因，主要有地震、强降雨等。孙东亚以强降雨为例进一步解释道，雨水渗入岩体缝隙后，在渗透力和水压力的作用下，加上岩体本身重力作用，岩体可能往临空面滑动。另外，长时间水流冲刷作用，会掏空山体坡脚，在失去支撑的情况下，上方山体在重力作用下容易出现塌滑。
⑨记者： ①
⑩孙东亚：“自然条件下形成的堰塞坝，结构往往不稳定，容易出现溃坝情况。一旦发生溃坝，洪峰流量很大，会威胁到下游两岸居民生产生活。”，堰塞坝极易因漫溢等突然溃决，瞬间溃坝危害更大。
⑪记者：
②
⑫答：针对清江堰塞湖险情，恩施市迅速启动了“联调联控”调度机制。当地一方面加大堰塞湖上游云龙河水库下泄流量，冲刷堰体，降低堰体高程，减少堰塞湖威胁，另一方面对下游大龙潭水库进行泄洪腾库，应对可能发生的堰塞湖瞬间溃坝风险。同时，对滑坡点上下游片区，特别是恩施州城进行预警提示，制定影响区群众撤离安置应急预案。
⑬通过各种措施的联动实施，险情处置取得了一定进展。清江上游来水加上云龙河水库下泄流量，已冲开堰塞坝顶，水流量达200立方米/秒，上游水位出现回落，堰塞湖瞬间溃坝风险有所降低。
⑭下一步，当地将继续做好监测预警工作，启动视频监控系统，对滑坡区域24小时全时段监测预警，为抢险工作提供科学数据，并积极防范堰塞湖形成的各种次生灾害。
⑮记者：
③
⑯孙东亚介绍，堰塞湖处置主要分为两类，一种是最简单和传统的方式，就是让它自然溃决，前提是堰塞湖溃决对下游不会造成灾害性影响；另一种则是人工干预，在洪水漫溢堰塞坝前开挖导流槽，引导堰塞坝逐渐溃决，湖水缓慢下泄，避免发生突然溃坝和洪峰流量过大。
⑰“要防止堰塞坝突然溃决导致溃坝洪水灾害，控制下泄流量是关键。”孙东亚介绍，如果需要人工开挖泄流槽，泄流槽宜开挖成S型，以延长水流路径，避免泄槽内流速过大而导致突然溃决。
⑱与此同时，需要加强降雨和水位监测，预判堰塞坝溃决模式，分析溃坝洪峰流量和下游可能淹没范围，做好受影响人员转移安置和重要基础设施防护。
( 1 )做一回小记者：根据文章内容，联系上下文，把文中横线处的内容补充完整。①________
②________
③________
( 2 )你认为此次清江上游形成堰塞湖的原因是什么？请结合文章内容，用简洁的语言进行概括。壶口瀑布
梁衡
①壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。
②第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧，上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。其时，正是雨季。那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去。我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……
③第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。
④黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕。而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？
⑤看罢水，我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
⑥黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。”这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
( 1 )下面对文章概括和分析不正确的一项是（ ）而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
( 3 )结合内容，从表达方式、修辞、表现手法、结构等方面，任选两个角度，赏析选文写法。题目一：《放生》一文中小黄对家庭的眷念让人心动。第二次被放生到姚村的小黄会有怎样的经历？请以小黄的视角，采用第一人称，以“回家的路”为题目，展开你的想象，写一篇记叙文。
题目二：不知不觉间，我们在初中度过了一个学期时光。在这段日子里，环境的熏陶、活动的参与、书香的陪伴、朋友的鼓励、家长的教导……让我们发生了一些变化，促使我们悄悄地成长。请围绕一个学期的初中生活，以“我热爱这样的生活”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）请将题目抄写在答题纸上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）行文思路要清晰。（4）字数在600-800之间。（5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
