| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列加横线字注音全部正确的一项是（ ） A: 酝酿（niàng） 憔悴（qiáo） 晕车（yūn） 咄咄逼人（duō） B: 匿笑（nì） 侍弄（nòng） 攲斜（qī） 差强人意（chà） C: 高邈（miǎo） 菡萏（dàn） 莅临（lì） 踉踉跄跄（liàng） D: 攒成（cuán） 拗口（ǎo） 应和（hè） 风流倜傥（tǎng） | ||||
| 2、 | 下列文学常识搭配正确的一项是（） A: 《我的叔叔于勒》——小说——莫泊桑——法国作家 B: 《中国人失掉自信力了吗》——诗歌——鲁迅——现代诗人 C: 《敬业与乐业》——演讲稿——梁启超——明末思想家 D: 《岳阳楼记》——散文——苏轼——北宋政治家 | ||||
| 3、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 隔漠 妖娆 星宿 面面相觑B: 辨别 纯粹 暗哑 根深蒂固 C: 狡黠 脊梁 亵渎 廓然无累 D: 忐忑 深邃 造诣 记忆尤新 | ||||
| 4、 | 下列对诗句赏析有误的一项是（ ） A: 东皋薄暮望，徙倚欲何依。交代时间、地点，以及人物心情。“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。 B: 征蓬出汉塞，归雁入胡天。叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C: 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。这一联由景生情，形象鲜明，诗人凭栏远望，故乡却为雾霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。 D: 仍怜故乡水，万里送行舟。不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。诗人直接抒发了自己的思乡之情。 | ||||
| 5、 | 在字典中查找“桂”、“黔”、“滇”三个字，判断不正确的一项是（ ） A: 用音序检字法，“桂”字能从G部找到。 B: 用部首检字法，“黔”字应查“今”部十二画。 C: 用部首检字法，“滇”字可从“氵”部第十画找到。 D: 这三个字在“汉语拼音音节索引”中先后顺序是“滇”“桂”“黔”。 | ||||
| 6、 | 依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，__________，__________，__________，__________。
A: ②④③① B: ③②④① C: ③④①② D: ②①③④ | ||||
| 7、 | 下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ） A: 隐晦（huì） 雾霭 雕虫小技（diāo） 不可明状 B: 门槛（lán） 谴责 未雨绸缪（móu） 循序渐近 C: 苟同（gǒu） 晨曦 终南捷径（jìng） 红装素裹 D: 慰藉（jí） 玄虚 舍身求法（shě） 言简意该 | ||||
| 8、 | 下列划线字注音全对的一项是（ ） A: 炽热（chì） 差使（chāi） 栅栏（zhà） 颔首低眉（hàn） B: 翰林（hàn） 蹒跚（pán） 田畴（chóu） 舳舻相接（zhóu） C: 殷勤（yān） 消逝（shì） 交卸（xiè） 杳无消息（chá） D: 畎亩（quǎn） 颓唐（tuí） 奔丧（sāng） 泠泠作响（léng） | ||||
| 9、 | 下列各句中没有使用比喻修辞手法的一句是（ ） A: 小也被妈妈吓坏了，拿着残月一般的瓜皮战战兢兢。 B: “陶师傅，您烙的小火烧穿迷彩服了！”一位买饭的人对她说。 C: 他顺手一指，墙上有条红线，像雨后偶尔爬上马路的蚯蚓。 D: 陶影一个箭步冲过去，“啪”地一下打在孩子的头颅上，声音清脆，仿佛踩破一个乒乓球皮。 | ||||
| 10、 | 下列句子中划线的四字短语使用恰当的一项是（ ） A: 无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然惟妙惟肖的艺术品B: 庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑 C: 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙 D: 一旦产生小的灵感，我们就应当相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去 |
欣赏下面一首现代诗，回答小题。 瀑布 洪 源 要下山！要出谷！ 一声呐喊， 从云崖上扑下， 哪怕它粉身碎骨！ 向往的是——浩浩江河、茫茫大海， 想念的是——展翼的风帆、击浪的桡橹， 啊，全凭一腔燃烧的信念， 脚下，才开辟出一条奔腾的生命之路。 (节选自《中国当代名诗一百首》) ( 1 )诗歌开头两个“要”字用得十分精妙传神，试简要分析。( 2 )诗歌塑造“瀑布”这一形象，请你谈谈它背后的深层意蕴。 |
| 阅读下面课内文言文，完成后面题目。 愚公移山 太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 ( 1 )解释下列画线词语在句子中的意思。①惩山北之塞 ________ ②杂然相许 ________ ③曾不能毁山之一毛________ ( 2 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。①且焉置土石？②寒暑易节，始一反焉。 ( 3 )下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A: 开头写太行、王屋二山高大，突出了困难之艰巨，从侧面衬托了人物形象。 B: 结尾写天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局，实际包含了对愚公精神的肯定和颂扬。 C: 愚公之妻质疑愚公智叟嘲笑愚公，尽管他们说话的语气不同，但都对愚公移山持否定态度。 D: 文章有意将大智大勇者命名为 “愚公 ”，将目光短浅者命名为“智叟”，这样增强了对比的色彩，增加了讽刺的效果。 |
阅读下文，回答问题。
《春》
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里A。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地B清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。
④雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，C出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里D着。
应和________；和面________；和稀泥________；和牌________
( 2 )请将选段中括号内ABCD四处省去的词语依次填写在后面：A________；B________；C________；D________( 3 )在写景的时候我们要按照一定的顺序，并从多个角度，生动描绘景物选文第②段文字是按照________顺序，从________等角度描绘春暖花开的美好景致的。阅读下文，完成1-5题。
像花生一样活着
耿艳菊
乡下老家种植着大面积的花生，父亲则是种植花生的大户。很多人慕名向他请教，父亲笑眯眯地点起一支烟，说：“花生啊，好活……”声音拉得倍儿长，像讲自己的孩子一样骄傲。
好活？！还真是如此。似乎从有记忆开始，秋田里就是一望无际的花生。这一种就是几十年，从来没有让人失望过。
印象里，每年在麦子将要熟的时候，父亲就开始种花生了。一个三角撑子，一把铲子，就是全部工具。不几天，小种子已在土里发了芽。等到麦子收割完，青青的小苗已摇曳满地了。看着它们，我们瞪大了好奇的眼睛，宝贝得不得了。父亲开着农用车一趟一趟拉麦子麦秆，车轮碾在花生苗上，花生苗扁下去，流出了青色的汁液。我们心疼得直哭，父亲却哈哈大笑，说：“没事的，它们结实着呢！”
果然，一段时间后，再见到它们，都好好的，青色的叶间还缀满了小黄花。父亲告诉我们，别小瞧这不起眼的小花，一朵花就是一颗白白胖胖的花生。他又给我们讲花生地上开花地下结果的特性。我们听得有趣，情不自禁地数起了那些小小的花，一朵，两朵，三朵……心里溢满了欢喜。
花生的生命力之强简直让你不敢相信。有一年，麦收过后，邻家图省事，就把田里的麦茬点燃了。谁知火势借着风力殃及到我家的地，一地青青，几个小时后，变成了一片黑乎乎的天地。【A】对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”第二天，父亲就去街上重新买了花生种子。没想到，夜里一场雨后，黑乎乎的田里又冒出了绿绿的嫩芽。
花生特别易于管理。一遍除草剂，就任其自由生长了。长长的夏天，容易干旱，花生可不怕。【B】当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。秋天收获的时候，又会碰上连绵的风雨天，那又有什么关系呢，果实长在下，雨水反而滋润了它。
犹记得刚毕业那会儿，我没有经验，只在一个小公司里做着一份打杂的工作，时常心灰意懒。秋忙时节，正赶上放假，我便回去帮父亲收花生。父亲见我闷闷不乐，问缘由，我一股脑儿道出了心中的烦恼和困惑。父亲听了，一边拔花生，一边和我聊起了小时候学过的课文——许地山的《落花生》。他借用许父的话，说：“花生不像好看的苹果、桃子、石榴，把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，令人一望而生发羡慕之心。它只把果子埋在地下，等到成熟，人们才把它挖出来。你看，花生就是这样低调，把自己置于泥土中，一点一点壮大自己，结出珍贵果实。”
我也学着父亲的样子，拔出一株花生，抖抖土。白花花的花生，太阳下，晃人的眼，那一刻，我心里豁然开朗。
花生是一种怎样的植物呢？像贫苦人家的孩子，容易养，给口吃的，便虎蹿着往上长。它不挑三拣四，安于自己的环境，不抱怨，不气馁，不喧哗，本本分分，安安然然。不管生活赐予的是灿烂阳光，还是一地风雨，它都顽强地活出自己的样子。风光是你们的，热闹是你们的，它只把自己藏在朴实的泥土下，悄悄地成长。（选自《思维与智慧》2015年第7期，有删改）
( 1 )将表格填写完整。段落 | 主要事件 |
③④ | a________ |
⑤ | 花生被大火烧过，夜里一场雨后又冒出绿绿的嫩芽。 |
⑦⑧ | b________ |
A．对花生一向自信的父亲脸色煞白，猛地坐在地头，喃喃地说：“完了！这下花生肯定活不了了……”（请从人物描写的角度赏析。）
B．当玉米、棉花耷拉着焦渴的叶片时，花生依然擎着黄色的花蕊，绽成属于自己的一道风景。（请从动词选用的角度赏析。）
我选（ ）
( 4 )文中的父亲是个怎样的人？请根据选文内容分析。（两点即可）作文：
面对朋友，一个微笑，代表着友谊；面对过错，一个微笑，代表着宽容；面对考验，一个微笑，代表着自信；面对失败，一个微笑，代表着成熟……
一个微笑可以改变一个人，一个微笑可以使生活更加美妙！
微笑是一种生活态度，而态度，决定着一切！人生就应当如此。
请结合自己的成长经历，以“微笑”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：①力求写出自己的真切体验和独特感受。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③字数不少于600字。④不得套作，不得抄袭。⑤文中不得出现真实的地名（县名）、校名和人名。
