| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各组词语中，字形不正确的一项是（ ） A: 履行 污蔑 逆袭 骇人听闻B: 沉湎 犀利 跑酷 无可置疑 C: 猝然 堕落 融资 忍俊不禁 D: 慰籍 报筹 疫情 跚跚来迟 |
| 2、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。 B: 临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 C: 疫情期间，妈妈语重心长地给我讲了宅家学习的重要性，不一样的假期给了我不一样的收获。 D: 当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 |
| 3、 | 下列句子中划线词语运用不正确的一项是（ ） A: 海棠、牡丹、月季……这些花次第开放 ， 惹得蜜蜂在院子里嗡嗡嗡嗡地忙来忙去。B: 那位白发苍苍、瘦得皮包骨头的老头走起路来颤巍巍的。 C: 老天津卫古建筑荡然无存 ， 志愿者呼吁将老城古建筑尽早纳入天津历史文化名城保护规划。 D: 测绘工作常是差之毫厘，失之千里 ， 因此一定要十分准确，绝不能粗心大意。 |
| 4、 | 下列句子有语病的一项是（ ） A: 白求恩同志是加拿大共产党员，大约五十多岁了。 B: 我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。 C: 牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。 D: 杰里既关切又无可奈何地看了看我，然后跟着他们下山了。 |
| 5、 | 下列划线字的读音有误的一项是（ ） A: 恐吓（hè） 窒息（zhì） 舔舐（shì） 断壁残垣（yuán） B: 角框（kuàng） 锱铢（zī） 驮子（tuó） 晃一晃（huàng） C: 腻歪（nì） 拭去（shì） 露宿（sù） 转瞬即逝（shùn） D: 醋栗（lì） 唠叨（láo） 晌午（shǎng） 不屑置辩（xiè） |
| 6、 | 下列词语中划线字的注音全部正确的一项是（ ） A: 酝酿（niàng） 确凿（zuó） 匀称（chèn） 根深蒂固（dì）B: 偌大（nuò） 倜傥（tāng） 藩篱（fān） 周道如砥（dǐ） C: 蜷曲（quán） 卑微（bēi） 绮丽（qǐ） 吹毛求疵（cī） D: 收敛（liǎn） 妒忌（jì） 伧俗（cāng） 惟妙惟肖（xiāo） |
| 7、 | 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A: 坍塌 水银柱 力不睱供 杞人忧天 B: 烂漫 水墨画 大相径庭 神采奕奕 C: 纯粹 赶趟儿 浑为一谈 截然不同 D: 静谧 庇护神 人声鼎沸 美不盛收 |
| 8、 | 下列划线字的注音无误的一项是（ ） A: 分歧（qí） 信（xìn）服 霎（chà）时 蹲（dūn）下 B: 嫩（nèn）芽 拆（cāi）散 熬（áo）过 粼（lín）粼 C: 散（sàn）步 取决（jué） 委（wěi）屈 幼（yóu）小 D: 背（bēi）起 脊背（bèi） 咕（gū）咕 憔悴（zuì） |
| 9、 | 下面文学作品表述有错误的一项是（ ） A: 《小时了了》选自古代小说集《世说新语》，作者是刘义庆。B: 《有的人》这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年写的。 C: 《孟子》是记录春秋时候的思想家孟子的思想和政治言论的书。 D: 《谈骨气》这篇议论文论证了“我们中国人是有骨气”的这一中心论点。 |
| 10、 | 依次填入横线处最恰当的一项是（ ） 我一直认为，在这个世界上， ①最有价值的，是恬淡宁静和丰富无悔的回忆。 ②最温暖的，是纯洁无瑕的真挚感情。③而所有这一切的拥有，都需要用单纯、善良做底色。④最悦目的，是纤尘未染的。 A: ④②③①B: ①②④③ C: ②④③① D: ④②①③ |
| 阅读下面唐诗，完成下列小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ( 1 )下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A: 首联用“巴山楚水”“二十三年”，表现诗人贬谪之地的偏远和被贬时间之长。 B: 诗人用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，写被贬归来物是人非、恍若隔世的感触。 C: 尾联点明酬答白居易的题意，意思是说今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。 D: 全诗感情真挚，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，具有很强的艺术感染力。 ( 2 )“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达诗人怎样复杂的心理？请简要分析。 |
| 阅读文言文，回答问题。 长生猪 【注】①弭mǐ：耷拉。②曩nǎng：从前。 ( 1 )解释下列句子中划线的词。①其里有人畜一猪________ ②既而憬然省曰________ ③此殆佛经所谓‘夙冤’耶________ ④乃以善价赎得________ ( 2 )用“/”给文中画横线的句子断句。（限断两处）( 3 )用现代汉语写出下面的句子的意思。 邻叟初甚怒之，欲买而啖其肉。 ( 4 )读了这个故事，你得到什么启示？ |
阅读下面的文字，完成下列各题。
安静人生
马德
①无欲的生命是安静的。
②我见过一匹马在槽枥之间的静立，也见过一头雄狮在草原上静卧，甚至是一只鸟，从一根斜枝扑棱棱飞到另一根斜枝上，呈现出的，都是博大的安静。
③一切外在的物质形成，如槽枥之间的草料，草原之上的猎物，斜枝之外的飞虫，在安静生命的眼中，像风中的浮云。一个安静的生命舍得丢下尘世间的一切，譬如荣誉、恩宠、权势、奢靡、繁华，他们因为舍得，所以淡泊，所以安静，他们无意去抵制尘世的枯燥与贫乏，只是想静享内心的蓬勃与丰富。
④夏日的晚上，我曾经长久地观察过壁虎，这些小小的家伙，在捕食之前最好的隐匿，就是藏身于寂静里。墙壁是静的，昏暗的灯光是静的，扑向灯光的蛾子的飞翔是静的，壁虎蛰伏的身子也是静的，那是一幅优美素淡的夏夜图。只是壁虎四足上潜藏着一点杀机，为整幅画添了一丝残忍，也添了一些心疼。也正因为这样，我没有看到过真正安静的壁虎。
⑤安静的姿态是美的。蹲坐的云冈石窟里的慈祥的大佛，敦煌壁画里衣袂飘举的飞天，一棵虬枝盘旋的古树，两片拱土而出的新芽，庭院里晒太阳的老人，柴扉前倚门含羞的女子，这些姿态要么已看破红尘，要么纯净无邪，恰是因为这些，它（他、她）或平和、宁静、恬淡、宠辱不动，或纯真、灵动、洁净、不沾染一尘世俗，于是便呈现给这个世界最美的姿态。
⑥真正的安静，来自内心。一颗躁动的心，无论幽居于深山，还是隐没在古刹，都无法安静下来。正如一棵树，红尘中极细的风，物质世界极小的雨，都会引起一树枝柯的宕动、迷乱，不论这棵树是置身在庭院，还是独立于荒野。所以，你的心最好不是招摇的枝柯，而是静默的根系，深藏在地下，不为尘世的一切所蛊惑，只追求自身的简单和丰富。
⑦有一天，我去拜会一位遭受了命运挫折的老人。他正端坐在沙发深处，没有看书，没有写书法，只是端坐在那里，甚至都感觉不到他作过任何的思考。我和先生攀谈着，一些陈年往事逐渐勾起了老人的回忆。当他谈到差一点被反动派殴打致死这一段时，语速平缓从容，脸上平静得没有一丝的波澜。这种平静，不是来自岁月的老练和世故，而是来自命运磨难后的超然与豁达。下午的阳光斜照进来，地板上、四壁上，横竖都是窗框投射下的沉重的影子。空气中，一个安静生命的内核在浮沉中发出金属的脆响。
⑧这不由使我想起小时候，一个有月亮的晚上，父亲坐在山梁上吹笛子。一川的溪水，在月光下荡着清幽的光，远山黑黢黢的，村庄黑黢黢的，父亲的笛声婉转、旷远、悠扬。那一晚，山是安静的。水是安静的，村庄是安静的。
⑨我想说的是，只有在自然的身上，我们才能得到最厚重最原始的安静。
点燃一个冬天
游睿
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就带着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。“
孙老师笑了笑。大块大块的煤早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人把几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
这时孩子们来了。整整齐齐地叫了一声“老师好”。孙老师“喂喂”地应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。（A）学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐地有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着“再见”。孙老师说：“天黑得早，早点儿回。住远一点儿的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背篓干柴。
“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”
女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”
“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。
“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们教学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
“看到啥了？”女人问。
孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学得早点回家。”
女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下呗。”
“可我们没有煤了，准备着冻死？”
“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”
“那点干柴能维持多久？”
孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早，（B）大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”
原来……
这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以点燃一个冬天了。”
（选自《微型小说百年经典·中国卷》）
( 1 )请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。早上：________。
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：________。
第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
( 2 )从全文看，孙老师是一个________而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、________、________的好女人。表层含义：________。
深层含义：________。
骆驼走的慢，但终能到达目的。
大路走尽了还有小路，只要不停的走，就有数不尽的风光。
有了坚持不一定成功，但没有坚持一定失败。
这一秒不放弃，下一秒就有希望。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。③书写规范、卷面整洁。
