| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子排列顺序恰当的一项是（ ） ①所以，那些能够取得成功的人在受挫时，是绝不会消沉的。 ②人生之旅是曲线的，人类的历史也是曲折的。 ③因为，他们总会透过暂时的风雨，探测到未来的阳光。 ④一切的挫折、低谷，只是前进道路上的小插曲而己。 ⑤但曲折，并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退——人生之途虽然曲折，但前程似锦:人类历史虽然曲折，但时代总是在曲折中前进。 A: ④②⑤①③B: ②⑤④①③ C: ②③⑤④① D: ④③⑤②① |
| 2、 | 对下面文段中所使用修辞方法的作用理解错误的是（ ） B: 选段中“于无声处听惊雷，在无画处看有画”，运用对偶的修辞手法，表现了何维委员深厚的文化底蕴。 C: 选段中 “难道我们还要固步自封地迷恋于经济发展的规模和速度吗？”运用反问，强调我们不应迷恋经济发展的规模和速度，要兼顾环境的治理。 D: 选段中“这甚至需要走钢丝般的平衡艺术”，通过比喻，生动形象地表现了经济发展的过程中，平衡稳定增长与环境治理关系的难度与风险。 |
| 3、 | 下列分析有误的一项是（ ） A: 一触到水，我们刚到的客人就会叫起来 ， 似乎他们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。（句中划线词语都是动词） B: 挑拨离间、目眩神迷、有益无损、人情世故。（四个短语的结构类型一样） C: “四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物致知。”（句中标点符号使用正确） D: 一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。（句中运用了比喻的修辞手法。） |
| 4、 | 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A: 向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 B: 他急忙迎上几步，看得更清楚了，前面一个人的挎包上还有一个红色的十字。 C: 然后他呆在那儿，头靠着墙，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了……你们走吧。” D: 她感慨良深地对我说：“……也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切？” |
| 5、 | 对下列句子提取主干，正确的一项（ ） A: 他从破衣袋里摸出四文大钱。（他摸钱） B: 郑屠整整的自切了半个时辰。（郑屠切时辰） C: 掌柜又说我干不了这事。（我干事） D: 孔乙己身材高大。（孔乙己高大） |
| 6、 | 下列词语中加线的字，注音完全正确的一项是（ ） A: 倔强（jiàng） 膝盖（xī） 差异（chā） 草长莺飞（zhǎng）B: 解剖（pōu） 停泊（pō） 粗犷（kuàng） 茅塞顿开（sè） C: 迸溅（bìng） 褴褛（lǚ） 汲水（xi） 头晕目眩（xuàn） D: 湛蓝（shèn） 阔绰（chuò） 裨益（bì） 心旷神怡（yí） |
| 7、 | 下列各句朗读节奏划分错误的一项是（ ） A: 我想/那缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。 B: 远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的明星。 C: 街市上/陈列的一些/物品，定然是/世上没有的/珍奇。 D: 那/隔着河的/牛郎织女，定能够/骑着牛儿/来往。 |
| 8、 | 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A: “在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B: 荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生之功效。 C: 我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？ D: 创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。 |
| 9、 | 关于修辞方法的判断错误的一项是（ ） A: “就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”这句话运用了比喻的修辞方法，形象地表明受伤的手指头在赫留金看来是主持公道、要求赔偿的证据。 B: “木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”本句用了比喻的修辞方法，形象地写出围观人聚集之快。从而反映了当时民众无聊的状态。 C: “它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。”本句用了拟人的修辞方法，传神地表现出小狗委屈害怕的状态。 D: “商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样……”本句用了比喻的修辞手法，形象地写出了门可罗雀的萧条景象，反映了当时典型的社会环境。 |
| 10、 | 请选出下列词语中加下划线字的读音完全正确的一项( ) A: 禁锢（gù） 狡黠（jié） 诓骗（kuāng） 成吉思汗 (hán) B: 陨落（yǔn） 灵柩（jiù） 睿智（ruì） 矫揉造作（jiǎo） C: 喑哑（yīn） 怡情（yí） 亵渎（xiè） 方枘圆凿（nà）) D: 傅彩（fù） 汲取（xī） 诘难（jié） 吹毛求疵（cī） |
| 阅读下面古诗，完成后面小题 夏初雨后寻愚溪 （唐）柳宗元 悠悠雨初霁，独绕清溪曲。 引杖试荒泉，解带围新竹。 沉吟亦何事，寂寞固所欲。 幸此息营营①，啸歌静炎燠②。 （注释）①营营：指追求奔逐。②燠：yù，热。 ( 1 )久雨初晴，诗人独自来到清澈的愚溪，绕溪、引杖、________、解带、________、啸歌，迎接炎夏。（仿照示例填空，每空两字。）( 2 )这首诗也写于柳宗元被贬永州期间，它与《小石潭记》表达的情感有何不同？ |
| 阅读下面文言文，完成下面题目。 【甲】小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《柳河东集》） 【乙】浪游记快① 出西门，循山脚，高低约数里，渐见山峰屹立，石作横纹，至则一山中分，两壁凹凸，高数十仞，近而仰视，势将倾堕。其人②曰：“相传上有洞府，多仙景，惜无径可登。”余兴发挽袖卷衣猿攀而上直造其巅。所谓洞府者，深仅丈许，上有石罅③，洞然见天。俯首下视，腿软欲堕。乃以腹面壁，依藤附蔓而下。其人叹曰：“壮哉！游兴之豪，未见有如君者。”余口渴思饮，邀其人就野店沽饮三杯。阳乌将落，未得遍游，拾赭石十余块，怀之归寓，负笈搭夜航至苏，仍返锡山。 此余愁苦中之快游也。 （选自《浮生六记·卷四》） 【注】①选段写去朋友处借钱的返途中游虞山的经历。②其人：指路上遇到的游人。③罅（xià）：缝隙，裂缝。 ( 1 )用“/”给下面句子断句（限断三处）。余 兴 发 挽 袖 卷 衣 猿 攀 而 上 直 造 其 巅。 ( 2 )根据《古今汉语词典》提供的部分义项，为下列划线的词语选择恰当的解释。①循山脚________ A．通“巡”，巡视 B．顺着 C．抚摩 D．遵循、沿袭 ②怀之归寓________ A．居住 B．寄托 C．通“遇” D．居住的地方 ( 3 )用现代汉语写出下列句子的意思。①其岸势犬牙差互，不可知其源。 ②壮哉！游兴之豪，未见有如君者。 ( 4 )下列关于【甲】【乙】两文的叙述，正确的一项是（ ）A: 【甲】文中的“斗折蛇行”一句，运用夸张手法形象地体现了小石潭的特征，非常真切。 B: 【甲】文中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”和吴均《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”在表达上有异曲同工之妙， C: 【乙】文中高山险峻，作者下去时小心翼翼，背靠着山壁，依靠着藤蔓才下来。 D: 【乙】文作者下山后，邀请同行的游人到野店饮了三杯酒，感谢他之前提醒“无径可登”。 ( 5 )【甲】【乙】两文都叙述了作者探山访水的经历和感受。【甲】文中柳宗元起初“心乐之”，最后却说“不可久居”；【乙】文中沈复“未得遍游”，最后却说“此余愁苦中之快游也”。请联系上下文，结合注释，分别分析作者这样说的原因。 |
阅读下面一篇文章，完成下列各题。
瞬息与永恒的舞蹈
张抗抗
①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日的蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿地，任其自生自灭。
②一个夏天的傍晚。我再次走上阳台，去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳：那不是绒球，而是一枝花苞﹣﹣昙花的花苞，千真万确。
③昙花入室，大概是下午六点左右。它就放在房间中央的茶几上，天色一点点暗下来。那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候，它忽然颤栗了一下，颤栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。它的花蕊是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。
④现在它终于完完全全绽开了，它更像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从音乐奏响的那一刻起，“她”便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出，只许成功，不能失败，虽然是初次登台，但是她的每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美。
⑤这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”悄然无声地一边舞着，一边用自己身体内多年存储的精华，尽情演绎着生命的辉煌，挥洒着成功的芳香。
⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。
⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂，渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。
⑧“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时﹣﹣那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。
⑨我很久很久地凝望着它，满怀歉意地观赏着昙花从帷幕拉开、尽情绽放到舞台定格的全部过程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声。给予我新的启示。
⑩那个傍晚的阳台，那一场绝美的舞蹈中，我是唯一幸运的陪伴者。想起我年来对昙花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。
（选自《世纪经典散文》，有删改）
( 1 )阅读全文，说说你对标题“瞬息与永恒的舞蹈”中“瞬息”与“永恒”两个词的理解。( 2 )有人认为，本文主体部分描写的是昙花绽放的短暂生命历程，可是第①段却写昙花整整六年“一点动静都没有”，我“心里早已断了盼它开花的念想”，显得偏题，你认为呢？请说说你的理解。( 3 )某班组织“作家与读者零距离”对话活动，假如你是张抗抗，你将如何回答学生的以下问题？学生：本文第④段起，对昙花的指代由“它”变成了“她”，请问您是怎么考虑的？
张抗抗：________
( 4 )本文通过一系列精美的细节描写，具体展现昙花绽放的详细过程，读来感人至深。请从第②或第⑦段中任选一处细节描写抄下来，完成下面的读书卡片。读书卡片 | |||
题目 | 瞬息与永恒的舞蹈 | 作者 | 张抗抗 |
佳句摘录 | ________ | ||
赏析品味 | ________ | ||
四月的窗口不怕雨
四月来的时候，她开始往窗口看，母亲告诉她，四月的窗口兴许会有鸟飞过，如果恰巧有一只鸟停在你的窗口，你和这只鸟四目相对，然后许下一个愿望，鸟就会把你的愿望带走，下一个四月到来的时候，你的愿望就可以实现了。
她对母亲的这个桥段深信不疑。
窗外，花团锦簇，时而有翩然飞过的蝶，在阳光下追逐，还有邻家的孩子，在花丛里嬉戏，那笑闹声，惊了她的心，她异常恼怒。因为，邻家孩子的这种笑闹有可能会吓得鸟儿不敢向她的窗口飞来。
整个四月很快就走到了尽头，到了下旬的时候，还下起连绵的雨。可是，始终没有一只鸟儿飞过她的窗口，更别提在她的窗口停歇了。
她的心情格外低落，脾气也坏得厉害。
母亲却终日对着她笑，耐心地劝慰她说，不一定非要是晴天鸟才会飞来。
她哭丧着脸说，窗外的繁花和春光都招不来鸟雀，更何况是绵绵的阴雨? 母亲依旧是笑。
四月很快就到了尽头，四月的尾巴上，她心事的“阑尾”隐隐作痛，她想，她的鸟儿是不会飞来了，一切美好的愿望也不会实现了，她抓起身边的一碗中药摔在地板上，啪——那碗即刻粉碎！
母亲不作声，把地板打扫干净，只留下她在房间默默抽泣。
窗外的雨下得真大，不知过了多久，地听到房间里出现咕咕的鸟叫声，她下意识地抬头望窗口，一只金黄色的鸟儿正望着她欢叫，她许下了愿望，鸟儿即刻飞走了。
她高兴地喊来母亲，说：“鸟!鸟来过了!”她有些语无伦次。
母亲擦干腮边的汗珠说：“我早说过，越是阴雨天，鸟雀越会找个屋檐歌脚，因为，对于一只鸟来说，窗外是阴雨绵绵，窗台上却是阳光灿烂，屋里有一盏灯在亮着，你就是鸟儿的灯!”
“我是鸟儿的灯?”她一惊。
“是的。”妈妈望着她郑重地点了点头。
那个傍晚，6 岁的她在轮椅上睡得很安稳，她梦见自己在来年四月，治愈了难痪的双腿，在春天的园子里飞奔……
有一首诗是这样写的：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”春天是游动的，命运的春天也是游动的，风水轮流转，明年到我家。
若是你对现状不满，你也不妨扪心自问，你有等到明年的耐心吗？
( 1 )本文的作者似乎有着和作家史铁生同样的遭遇，细读文章，结合文意，说说有着不幸遭遇的女孩在鸟儿来的时候，许下的愿望是什么她抓起身边的一碗中药摔在地板上，啪——那碗即刻粉碎！
( 3 )史铁生有一个平凡而又伟大的母亲，本文的母亲亦是如此，结合文章内容，分析本文母亲的形象。若是你对现状不满，你也不妨扪心自问，你有等明年的耐心吗?
请以“走进了才知道”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体自选；②文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名；③不少于600字。
