| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 2016年5月，经国务院批准，由四川省人民政府决定将简阳市由资阳市代管变更为成都市代管。B: 资阳市中小学在“普法”教育活动中，注重对学生进行法律、法规教育，培养学生守法、学法、知法的习惯。 C: 从2015年11月4日发现一大一小两枚马蹄金以来，无论是金器的数量还是种类，海昏侯墓都不断刷新中国汉墓考古记载。 D: 读经典就像与智者对话，可以从中获取知识，提高技能，吸取经验，解除疑惑，还可以丰富自己、完善自己。 |
| 2、 | 下列有关表述正确的一项是（ ） A: 《海底两万里》中想像的事情，如：潜水艇、用煤发电、从海底沉船上打捞财物等如今已经变成了现实。B: “脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是《名人传》中对贝多芬的描写。 C: 古典文学名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹龙宫。 D: 柳宗元被贬为“永州司马”，游历山水，写下《满井游记》，抒发了抑郁忧伤之情。 |
| 3、 | 下面语段中划线字拼音正确的一项是（ ） 敌人筑起防线企图阻遏我军的进攻，而我军却以锐不可当的气势冲破了敌人防线，把敌 人全部歼灭。但是，战士们在地窖沟渠中摸爬了一个多月，很多都发着疟子。 A: dǎng qiān jiào nǜeB: dāng qiān gào yào C: dǎng jiān gào nǜe D: dāng jiān jiào yào |
| 4、 | 下列词语中，划线字的注音完全正确的一项是（ ） A: 鱼鳍（qí） 窠（kē）外 罅（xiè）隙 黏（nián）土 B: 储（chǔ）藏 地穴（xué） 恶劣（liè） 金蝉脱壳（ké） C: 开辟（pì） 臃（yōng）肿 徘徊（huái） 刹（shà）那 D: 隧（suì）道 轧（yà）扁 车辙（zhé） 无动于衷（zhōng） |
| 5、 | 下列句子中划线词语使用正确的一项是（ ） A: 在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家。 B: 在第4ī届世乒赛上，中国乒乓球队来势汹汹 ， 一举包揽了五项比赛的冠亚军。 C: 美军在伊拉克虐待战俘的一幅幅骇人听闻的照片在网络上披露后，大家纷纷对美军的暴行予以谴责。 D: 长期以来，日本一些右翼分子一直妄图抹杀日军侵华的种种罪行，这让每一个有良知的中国人的胸中都感到义愤填膺。 |
| 6、 | 下列语句中没有语病的一项是（ ） A: 人民是创作的源头活水，只有扎根人民，创作才能呈现出取之不尽、用之不竭的源泉。 B: 通过《航拍中国》第二季开启四川篇，为观众带来了一场来自西南的观感盛宴。 C: 锦江公园的建设，关键要抓好治水筑景、交通重组、消费植入、品牌策划等工作。 D: 《一封家书》深受观众喜爱的原因，是由于它用朴实无华的表达方式让人沉静思考。 |
| 7、 | 下列字词的书写全都正确的一项是（ ） A: 庇护 帐篷 琢磨 拈轻怕重 迫不急待 B: 蜷伏 分岐 禁锢 人声鼎沸 怪诞不禁 C: 酝酿 废墟 嗔怪 截然不同 骇人听闻 D: 炫耀 安祥 粗犷 刨根问底 杞人忧天 |
| 8、 | 下列句子中，加点成语使用错误的一项是（ ） A: 政策拟定应该因地制宜 ， 不可一味沿用国外的制度。 B: 我国众多的自然景观美不胜收 ， 许多国外友人慕名而来。 C: 作家笔下一个个栩栩如生的人物，让我对语文着迷。 D: 教师要在潜滋暗长中感染学生、教育学生，使他们知识、才智和思想不断提高。 |
| 9、 | 《爱莲说》中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（ ）。 B: 文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C: 这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D: 这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。 |
| 10、 | 填入下列横线上的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 那涂抹着奶油甜乳和凝聚着紫丁香气息的童年时代________的梦幻，________的意识，________的念头，________的故事，________的游戏，________的举动，都是你未来铸造文学“金蔷薇”的“金粉”。 ①幼稚可笑 ②胡编乱织 ③奇思妙想 ④异想天开 ⑤荒诞无稽 ⑥天真烂漫 A: ④②⑥⑤①③ B: ③①④⑥②⑤ C: ③⑤④②⑥① D: ③④⑤②⑥① |
| 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） 望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 宿江边阁① 杜甫 暝色延山径，高斋次水门。 薄云岩际宿，孤月浪中翻。 鹳鹤②追飞静，豺狼得食喧。 不眠忧战伐，无力正乾坤。 【注】①此诗作于大历元年（766）春，杜甫由云安（今重庆云阳）到夔州（今重庆奉节），同年秋寓居夔州的西阁。②鹳：形似鹤的水鸟。 A: 《望岳》的七，八两句写诗人想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登的精神。 B: 《宿江边阁》的五，六两句将鹳、鹤追飞后的宁静安栖同材狼的争喧抢夺对比，一静一喧，渲染夜晚野外凄清与悲凉的气氛。 C: 古人用字颇为考究，《望岳》中的“割”字形象地写出泰山的高峻，《宿江边阁》中的“翻”字使诗歌描绘的画面充满动感。 D: 杜甫诗歌的主体风格为沉郁顿挫，《望岳》和《宿江边阁》这两首诗都很好地体现了这种风格。 |
| 文言文阅读 （甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） （乙）许衡①字仲平怀之河内②人也世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。” 曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过③者，吾非其师。”遂辞去，如是者凡更④三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。 尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。” 曰：“梨无主，吾心独无主乎？” （节选自《元史·列传第四十五》） 【注释】①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。 ②怀之河内：怀，怀州。治所在河内（今河南沁阳）。 ③过：过人之处。 ④更：更换。 ⑤日者：古时称占卜的人。 ⑥《书》：也叫《尚书》，《书经》。⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。 ⑧ 寓宿：指在别人家借宿。 ⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。 ( 1 )选出下列断句正确的一项（ ）。A: 许衡/字仲平怀之河内人/也世为农。 B: 许衡字仲平/怀之河内人也/世为农。 C: 许衡字仲/平怀/之河内人也世为农。 D: 许衡字仲平怀/之河内人也/世为农。 ( 2 )下列语句中加点的词意思相同的一组是（ ） A: 既加冠，益慕圣贤之道/既逃难徂徕山 B: 余因得遍观群书/因请寓宿 C: 或遇其叱咄/或问之 D: 尝趋百里外从乡之先达执经叩问/尝暑中过河阳 ( 3 )用现代汉语解释下面句子。 ①录毕，走送之，不敢稍逾约。 ②遂辞去，如是者凡更三师。 ( 4 )结合《送东阳马生序》全文，试比较两文分别赞美了两主人公怎样的品质？ |
镜子与面具
〔阿根廷)博尔赫斯
①克朗塔夫一战，揶威人威风扫地，高贵的国王召来诗人对他说：
②“最显赫的功绩如果不用文字铭记下来也要失去它的熠熠光彩。我要你歌颂我的胜利，把我赞美。我将成为埃涅阿斯，你将成为讴歌我的维吉尔。这件事会使我们两人永垂不朽，你认为自己能不能胜任?”
③“能，国王陛下，”诗人说，“我是歌手。我潜心研究韵律学有十二年之久。作为正宗诗歌基础的三百六十个寓言我都记诵。厄尔斯特和芒斯特的史实都积蓄在我的琴弦上，一触即发。我满腹珠玑，最古雅的字句、最深奥的隐喻都如数家珍。我掌握我们这门艺术的秘密，平庸之辈莫测高深。我可以赞扬爱情、偷盗牲畜、航海和战争。我了解爱尔兰所有王室的神话般的家谱。我深谙药草的功效、星象占卜、数学和教会法规。我在公开的比赛中打败了我的对手。我精通讽刺，而讽刺能诱发包括麻风在内的皮肤病。我会使剑，在陛下的战役中已经证明。我只有一件事不懂：那就是如何感激陛下的恩赐。”
④国王很容易对别人的长篇大论感到厌烦，听他说完，舒了一口气：“那类事情，我很清楚。听说夜莺已在英格兰歌唱。等雨和雪的季节过去，你就在朝廷当着诗人社的成员朗诵你的颂歌。我给你整整一年的时间。每字每行，你都得推敲斟酌。你知道寡人的脾气，报酬决不会亏待你夙夜劬劳。”
⑤“陛下，最好的报酬莫过于一睹圣颜。”诗人说。诗人颇通谄媚之道。
⑥他行礼告辞，心里已经琢磨出一些诗句。
⑦这一年瘟疫流行，叛乱频仍，期限到时诗人交上颂歌。他根本不看手稿，不慌不忙地背诵起来。国王不住点头赞许。①满朝文武，甚至挤在门口的人都看样学样，尽管一个字都没有听清。
⑧最后国王发话了。
⑨“我认可你的作品。那是又一次胜利。你赋予每一个词真正的含义，你用的形容词无一无出处，都有最早的诗人的先例。整篇颂歌中的形象在古典作品中都有根有据。你熟练地运用了脚韵、叠韵、近似韵、音量、修辞的技巧、格律的呼应。爱尔兰文学即使泯灭——凭你的古典似的颂歌就能重建。”
⑩他静默了片刻，接着又说：“好虽然好，但是毫无反应。脉管里的血流并没有加速，手没有抓起弓箭，谁的脸色都没有变，谁都没有发出战斗的呐喊，谁都没有挺起胸膛面对北欧海盗。我们再给你一年时间，期待你另一篇颂歌。现在赐给你 A ，作为嘉奖。”
⑪“我明白了，十分感谢。”诗人说。
⑫星移斗转，又是一年。夜莺再次在撒克逊的森林里歌唱，诗人带着手稿来了，这次的诗没有上次长。②他并没有背诵，而是期期艾艾地照念，略去了某些段落，仿佛他自己根本看不懂，或者不愿糟蹋它们。诗篇很怪，不是战争的描写，而是战争本身。在战斗的混乱中，扰扰攘攘的是三位一体的神、爱尔兰的异教神灵和几百年后在近代初期纷争的神灵。诗的形式也相当怪：单数名词后面跟的是复数动词，介词的用法也不符合通用的规则，败笔和精彩之处混杂，隐喻牵强附会……
⑬国王同身旁的文人交谈了几向，开口说：“你的第一篇颂歌可以说是集爱尔兰古今诗歌之大成。这一篇胜过上篇，同时把上篇彻底推翻，令人瞠目结舌、目瞪口呆。愚昧的人看不出它的妙处，只配有学问的人欣赏。这部手稿将用象牙盒子保存。我们期待你的生花妙笔再写出一篇更高明的作品。”国王微笑着补充说，“我们都是寓言里的人物，要记住寓言崇尚三之数。”
⑭诗人壮胆说：“巫师的三种本领，三人为众，还有那不容置疑的三位一体。”
⑮国王又说：“作为我们赞许的表示，赐给你 B 。”
⑯“我明白了，十分感谢。”诗人说
⑰又满了一年。这次诗人空手而来。国王见到了他不禁有点吃惊：他几乎成了另一个人。某些东西(并不是时间)在他脸上刻画了皱纹，改变了模样。他的眼睛仿佛望着老远的地方，或者瞎了。诗人请求同国王单独说几句话。
⑱“你写了颂歌没有?”国王问道。
⑲“写了，”诗人悲哀地说。“但愿我主基督禁止我这么做。”
⑳“你能念念吗?”
㉑“我不敢。”
㉒“我给你所欠缺的勇气。”国王宣称。
㉓诗人念出那篇诗。只有一行。
㉔诗人和国王都没有大声念出那行诗的勇气，只在嘴里品味，仿佛它是秘密的祈祷或者诅咒。国王诧异和震惊的程度不下于诗人。两人对瞅着，面色惨白。
㉕“我年轻的时候，”国王说，“曾向西方航行。我看到银的猎犬咬死金的野猪，我们闻到魔苹果的香味肚子就饱了，我见到火焰的城墙。在一个最远的岛上，有一个通天河，河里有鱼，河上有船。这些都是神奇的事物，但不能同你的诗相比，因为你的诗仿佛把它们全包括在内了。什么巫术使你写出来的?”
㉖“天快亮时，”诗人说，“我一觉醒来，念念有词，开始自己也不明白什么意思。那几个字就是一篇诗。我觉得自己犯了天主不会饶恕的罪孽。”
㉗“正是我们两人现在共犯的罪孽，”国王悄声说。“了解到美的罪孽，因为这是禁止人们问津的。现在我们该为之付出代价了。我赐給你 A 和 B ;这里是第三件，也是最后的一件礼物。”
㉘国王拿一把匕匕首放在诗人手里。
㉙据我们所知，诗人一出王宫就自杀了;国王成了乞丐，在他的王国四处流浪，再也没有念过那句诗。
( 1 )请结合文中语句，概括诗人前两首诗歌的特点。|
语句 |
特点 |
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一 |
用的形容词无一无出处。熟练地运用了脚韵、叠韵、近似韵、音量、修辞的技巧、格律的呼应，好虽然好，但是毫无反应。 |
①________ |
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二 |
诗篇很怪。诗的形式也相当怪。愚昧的人看不出它的妙处，只配有学问的人欣赏。 |
②________ |
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三 |
只有一行。神奇。美。 |
简洁却真实 |
（示例）
原句：我精通讽刺，而讽刺能诱发包括麻风在内的皮肤病。
批注：诗人标榜自己精通讽刺，为此还特意补充介绍说讽刺能诱发皮肤病。殊不知此“讽刺”非彼“粉刺”，如此简单的一句话就暴露了诗人无知的本质和故意卖弄才学的丑态，也让读者对其之前滔滔不绝的夸耀产生了怀疑。
( 3 )小说的题目是《镜子与面具》。诗人呈献两首诗后，国王将一面银镜和黄金面具赠予诗人作为嘉许。请联系镜子、面具的特点或功能以及两首诗歌的特点，推测A、B两处国王先后赐予诗人的物品分别是什么并阐述你的理由。链接材料：
“它不仅是一件金属制品;人们构想了它，造就了它，是为了一个十分精确的目的：在一种永恒的意义上，它就是昨夜在塔瓜伦坡刺死了一个人的匕首;是雨点般落到恺撒身上的匕首。它渴望杀戮，它渴望布散突然的血。……它一被掌握就兴奋起来，因为金属顿时有了生气，金属每接触到杀人者就有预感，匕首是人们为杀人者制造的。”
(节选自博尔赫斯《匕首》)
我的暖，一寸长
1) 这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男子。
2) 他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。
3) 看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”
4) 我一听，就有点蒙。
5) 他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
6) “有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
7) “是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”
8) “你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。
9) “不不不，”他把头摇的像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”
10) 说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。
11) 我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。
12) 第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。
13) 还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地放开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。
14) 我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。
15) 原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。
16) “其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”
17) 他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。
18）“一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！
( 1 )文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。“您是几天来第一个接俺烟的呢。”
( 4 )本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。子曰：性相近也，习相远也（人先天具有的纯真本性，互相之间是接近的，而后天习染积久养成的习性，却互相之间差异甚大）。
——《论语》
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
——培根
美德大多存在于良好的习惯中。
——佩利
要求：（1）记叙、抒情、议论皆可，文体特征鲜明；（2）不得抄袭，不得套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名等信息。
