| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 选出没有多音字的一项是（ ） A: 扶掖 可汗 垂手征引B: 法门 禁锢 斗笠骈进 C: 模式 细语 寂寞受用 D: 莽莽 田圃 喧嚷留滞 |
| 2、 | 下列词语中加点的字，读音全对的一项是（ ） A: 糜子（měi） 冗杂（róng） 斡旋（wò） 戛然而止（gā） B: 行辈（xíng） 寒噤（jìn） 龟裂（jūn） 怒不可遏（ē） C: 翩然（piān） 褶皱（zhě） 缄默（jiān） 犬牙差互（chā） D: 篆刻（zhuàn） 羁绊（jī） 惬意（qiè） 悄怆幽邃（qiǎo） |
| 3、 | 下列划线成语运用有误的一项是（ ） A: 倔强的白杨参天耸立，不折不挠 ， 对抗着西北风。 B: 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 C: 一个打扮并不华贵却严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。 D: 集电视、电脑、相机等功能于一体，这款新型手机在生活中的作用被发挥得酣畅淋漓。 |
| 4、 | ( )善于造大小船只。 A: 杨林 B: 裴宣 C: 邓飞 D: 孟康 |
| 5、 | 下列词语中没有别字的一项是（ ） A: 喧嚷 劫难 原弛蜡象 安居乐业B: 枘凿 扶掖 黎名百姓 红装素裹 C: 隐晦 仓惶 怒不可遏 心无旁骛 D: 糟蹋 亵渎 断章取义 鞠躬尽瘁 |
| 6、 | 选出下列各项中没有语病的一项（ ） A: 谁也不会否认，优秀的学习成绩不是勤奋努力的结果。 B: 央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。 C: 近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。 D: 随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。 |
| 7、 | 七（16）班小明同学上语文课不认真听讲，还影响同学学习，李老师用最和缓的语气批评了他，让他改正错误。你认为下面哪一位应该是李老师批评的话语（ ） A: 上课讲闲话做小动作，难道你这样的行为是对的吗？ B: 上课讲闲话做小动作，你这样的行为是错误的。 C: 上课讲闲话做小动作，你这样的行为不能不说是错误的。 D: 上课讲闲话做小动作，你这样的行为是不对的。 |
| 8、 | 选出下列没有错别字的一项 （ ） A: 一株株幼小的禾苗，只知道向着蓝天生长，希翼着能与白云做伴。B: 他连络了一些人，办了一个读书会。 C: 她通过舞蹈表现出的顽强乐观精神，深深振撼了每一位观众。 D: 我认为同情心作为一种真诚的动机之存在是无可置疑的。 |
| 9、 | 选出下列各句划线的成语使用不恰当的一项（ ） B: 我爸爸的战友到了我家，他们谈笑风生 ， 连吃饭的时间都忘了。 C: 有道题我不会，经过老师的指点，我茅塞顿开。 D: 小明是个非常谦虚的孩子，期中考试考了班级第一，他仍自鸣得意 ， 不沾沾自喜。 |
| 10、 | 下列各组词语中划线字的读音或书写有误的一组是（ ） A: 秀颀 桑梓（zǐ） 虬（qiú）枝 汗流浃背B: 窒息 拮（jié）据 匮（kuì）乏 拈轻怕重 C: 耷拉 猝（cù）然 狡黠（xié） 自出新裁 D: 水渍 轩榭（xiè） 膂（lǚ）力 入不敷出 |
| 阅读下面的宋词，完成下列小题。 采桑子 轻舟短棹西湖①好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 【注】①西湖:指颍州（今安徽阜阳）西北颍河与泉河交汇处的天然湖泊。 ( 1 )词的上片第一句在整首词中的作用是什么?上片描写了一幅什么样的图景?( 2 )词的下片主要是用哪种表现手法描写西湖春色的?抒发了作者的什么感情? |
文言文阅读 李侍郎绂 李侍郎绂，性聪慧。少时家贫，无赀①买书，乃借贷于邻人。每一翻绎，无不成诵。偶入城市，街衢②铺店名号，皆默识之。后官翰林，库中旧藏有《永乐大典》，公皆读之。同僚取架上所有抽以难公无不立对人皆惊骇。 （节选自《啸亭杂录》） 【注释】①赀（zī）：通“资”，钱财。②衢（qú）：四通八达的道路，大路。 ( 1 )下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（ ）A: 少时家贫/饮少辄醉B: 无赀买书/即书诗四句 C: 乃借贷于邻人/愿借子杀子 D: 街衢铺店名号/卷卷有爷名 ( 2 )请用三条“/”给文中画线的句子断句。 同 僚 取 架 上 所 有 抽 以 难 公 无 不 立 对 人 皆 惊 骇 ( 3 )结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人？ |
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人打喷嚏 可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯 敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。” 声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣 衫槛楼的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正 闪闪发亮的小狗匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇 女转回身，怒喝一声：“滚，这么点小孩就会做生意！”小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母大狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”A不管这个小乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递给他手里。
“谢谢您，祝您好运！” 小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这么问，因为她从来没有想到小乞丐会买。
“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗？”
“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐！”’
“一共是二十美元。” 小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
B这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显得单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。C火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。
( 1 )这篇小说在情节安排上，多处设置悬念，试举一例说明：________；你认为全文彻底解开悬念的谜底的一句是________。①小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨得亮晶晶的”这一细节表明了 ________
②小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这些表现了小乞丐什么样的思想感情？
________
( 3 )小说的主人公是小乞丐，那多尔先生这一人物在文中有何作用呢？他对小乞丐的感情经历了怎样的变化呢？①体会文中A，B，C三句话中包含着多尔先生对小乞丐有怎样的感情和态度。
②结合全文谈谈作者塑造多尔先生这一人物有何作用（山从情节的展共、王题的表现、人物的塑造等多方面任选一个角度分析）。
( 4 )如果把本文的题目换成“一束万寿菊”，显然不如“风雨中的菊花”，为什么？谈谈你的理解。阅读下文，回答相关问题
老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。老头子叹了一口气，停了半天才说：
“我不能送你们进去了。”
小女孩子睁大眼睛问：
“为什么呀？”
老头子直直地望着前面说：
“我没脸见人。”……
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反到……一声一声像连珠箭，射 穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这 一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说：
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”
两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。他说：
“你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼，打牙跌嘴呢！可是，等到天明，你们看吧！”
小女孩子说：
“你这么大年纪了，还能打仗？”
老头子狠狠地说：
“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”
只有亲自品尝了那些物和事，才能了解其中的滋味。但是想要真正地了解，还得有更多的体验和经历。请以“我品尝了____________的滋味”为题目，写一篇文章。（参考词语“失败、成功、幸福、读书、快乐、孤独、友情、温暖……”）
要求：①把题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不少于500字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。
