| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列字音和字形全都正确的一项是（ ） A: 给予（jí） 酷肖（xiào） 猝（cù）然长世 鲜为人知（xiǎn）B: 哺育（pǔ） 栈桥（zhàn） 谆谆（zhūn）告戒 断壁残垣（yuán） C: 羁拌（jī） 睿智（ruì） 广袤无垠（mào） 藏污纳垢（ɡòu） D: 寒颤（zhàn） 攫取（jué） 惟妙惟肖（xiào） 冥思遐想（mínɡ） |
| 2、 | 下列各项没有语病的一项是（ ) A: 通过G20峰会，使人们看到了看到了一个比印象中更加惊艳的杭州。 B: 为期4天的魅力科幻嘉年华在北航体育馆开幕，吸引了众多科幻迷前去参观体验。 C: 这是有效的治疗高血压的方法。 D: 为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。 |
| 3、 | 与“何苦而不平”问句类型相同的一项是（ ） A: 且焉置土石？ B: 何陋之有？ C: 何以为计？ D: 指通豫南，达于汉阴，可乎？ |
| 4、 | 选出下列表述有误的一项（ ） A: 《骆驼祥子》通过主人公祥子的三起三落，无情批判了当时的社会——它不让好人有出路。B: 《水浒》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是元末明初的施耐庵。 C: 《格列佛游记》讲述英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国及马国等地的经历。 D: 一位身材矮小，相貌平平，活了不足四十岁的女作家，因成功创作了小说《简·爱》而当之无愧地跨入了世界著名文学家之列，她就是十九世纪法国女作家夏洛蒂·勃朗特。 |
| 5、 | 下列句子中没有错别字的一项是（ ） A: 她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好。 B: 想着，她就顺手从池边崛起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着。 C: 接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 D: 她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。 |
| 6、 | 下列划线的词使用不恰当一项是（ ） A: 王叔远雕刻的“不盈寸”的核舟，生动再现了“大苏泛赤壁”这一著名文学故事，真可谓巧夺天工，让人叹为观止。 B: 安徒生童话故事中的丑小鸭虽然一出生就处处被排挤，被讪笑，但它不断努力追求，终于变成了一只美丽的白天鹅。 C: 杨修为人恃才放旷，最终招致杀生之祸，死时年仅三十四岁，正值豆蔻年华 ， 实在令人叹惋。 D: 梁启超先生在《敬业与乐业》中启发我们：在学习上面，常常要和水平相当的人比较骈进 ， 好像赛球一般，因竞胜而得快乐。 |
| 7、 | 下列句子中划线词语使用不当的一项是（ ） A: 面对爸爸的耐心教导，小娟唯唯连声 ， 心里暗下决心：一定要勤奋学习。 B: 村民集中居住区内有医院、幼儿园、便民服务站等，现在的乡村已经今非昔比。 C: 港珠澳大桥将香港、珠海、澳门三地融会贯通 ， 成为促进三地繁荣稳定的“金桥”。 D: 男子委托家人取件遭拒，不由分说拳打快递员，最终被拘留，为自己冲动的行为付出了代价。 |
| 8、 | 下列各组词语中读音和书写都有错误的一项是（ ） A: 惬意（qiè） 泠泠淙淙（cóng）B: 孕育(yùn) 仙山琼阁（ qiónɡ ） C: 地壳(ké) 消声匿迹（nì ） D: 恣睢(suī) 分道扬镳（biāo） |
| 9、 | 诗人艾青在诗中写到:“即使我们是一支蜡烛，也应该‘蜡炬成灰泪始干’；即使我们只是一根火柴，也要在关键时刻有一次闪耀；即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。”诗中告诉我们这是一种（ ） A: 艰苦奋斗的精神 B: 拾金不昧的精神 C: 见义勇为的精神 D: 不言代价与回报的奉献精神 |
| 10、 | 下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A: 追溯 眶骗 孵化器 粗枝滥造B: 顷刻 沉湎 棚户区 断章取义 C: 呻笑 辍泣 去库存 滚瓜烂熟 D: 鄙痍 吞噬 挡箭牌 纭纭众生 |
| 阅读下面诗歌，完成问题。 使至塞上 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 ( 1 )下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A: 这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。 B: 全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神壮丽。 C: 颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。 D: 这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。 ( 2 )颔联用了什么修辞手法？传递了什么样的情感？ |
| 阅读文言文，回答问题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 （选自《史记·周亚夫军细柳》，有删节） 【乙】 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年①，家无余财，终不言家产事。广为人长，猿臂，其善射亦天性也，虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口②少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮③。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水，士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。 太史公曰：《传》曰“其身正不令而行其身不正虽令不从”。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛④如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也！谚曰“桃李不言，下自成蹊⑤”。此言虽小，可以喻大也。 （选自《史记·李广传》，有删节） 【注】①为二千石：做年俸二千石这一级的官。汉代的郡守、郎中令等都属于这个等级。②讷口：说话迟钝，口拙。③阔狭：指上句所说在地上画的军阵图中，有的行列宽，有的行列窄。④悛悛：老实厚道的样子。⑤小路。 ( 1 )下列划线字意思完全相同的一项是（ ）A: 为二千石四十余年 皆为尽哀 B: 余睹李将军悛悛如鄙人 庭下如积水空明 C: 广之将兵 晓雾将歇 D: 其李将军之谓也 独行其道 ( 2 )用“/”给文中画线的句子断句，限断3处。 其身正不令而行其身不正虽令不从 ( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。 ( 4 )比较阅读本文和《周亚夫军细柳》，回答问题。《周亚夫军细柳》一文中周亚夫被文帝评价为“真将军”，你认为这样的评价适合用在李广身上吗？请结合两文的内容阐述理由。 |
杨志取路，不数日，来到东京。过数日，央人来枢密院打点理会本等的勾当，将出那担儿内金 银财物，买上告下，再要补殿司府制使职彼。把许多东西都使尽了，方才得申文书，引去见殿帅高太尉。来到厅前，那高俅把从前历事文书都看了，大怒道：“既是你等十个制使去运花石纲，九个回到京师交纳了，偏你这斯把花石纲失陷了，又不来首告，倒又在逃，许多时捉拿不着。今日再要勾当，虽经赦宥所犯罪名，难以委用。”把文书一笔都批倒了，将杨志赶出殿帅府来。
杨志闷闷不已，回到客店中，思量：“王伦劝俺，也见得是。只为洒家清白姓字，不肯将父母遗体来玷污了。指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，也与祖宗争口气。不想又吃这一闪！高太尉，你忒毒害，恁地刻薄！”心中烦恼了一回。
在客店里又住几日，盘缠都使尽了。杨志寻思道：“却是恁地好？只有祖上留下这口宝刀，从来 跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀’插了草标儿，上市去卖。走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。将立到晌午时分，转来到天汉州桥热闹处去卖。杨志立未久，只见两边的人都跑入河下巷内去躲。杨志看时，只见都乱撺，口里说道：“快躲了！大虫来也！”杨志道：“好作怪!这等一片锦城池，却那得大虫来！”当下立住脚看时，只见远远地黑凛凛一大汉，吃得半醉，一步一攧撞将来。杨志看那人时，形貌生得粗丑。原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼、行凶、撞闹，连为几头官司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了。
却说牛二抢到杨志面前，就手里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”杨志道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱!我三十文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？ ”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀，这是宝刀。”牛二道：“怎的唤做宝刀？ ”杨志道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么？”杨志道：“你便将来，剁与你看。”牛二便去州桥下香椒铺里，讨了二十文当三钱，一垛儿将来放在州桥栏干上，叫杨志道：“汉子，你若剁得开时，我还你三千贯。”那时看的人，虽然不敢近前，向远远地围住了望。杨志道：“这个直得甚么。”把衣袖卷起，拿刀在手，看的较准，只一刀，把铜钱剁做两半，众人都喝采。牛二道：“喝甚么鸟采!你且说第二件是甚么？”杨志道：“吹毛得过：若把几根头发，望刀口上只一吹，
齐齐都断。”牛二道：“我不信。”自把头上拔下一把头发，递与杨志，“你且吹我看。”杨志左手接过头发，照着刀口上尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来，众人喝采，看的人越多了。 牛二又问：“第三件是甚么？”杨志道：“杀人刀上没血。”牛二道：“怎地杀人刀上没血？”杨志道：“把人一刀砍了，并无血痕，只是个快。”牛二道：“我不信，你把刀来剁一个人我看。” 杨志道：“禁城之中，如何敢杀人?你不信时，取一只狗来杀与你看。”牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗！”杨志道：“你不买便罢，只管缠人做甚么！”牛二道：“你将来我看。”杨志道：“你只顾没了当，洒家又不是你撩拨的！”牛二道：“你敢杀我？”杨志道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物现在，没来由杀你做甚么？”牛二紧揪住杨志说道：“我偏要买你这口刀。” 杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀。”杨志道：“我不与你。”牛二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一交。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。杨志叫道：“街坊邻舍，都是证见：杨志无盘缠，自卖这口刀，这个泼皮强夺洒家的刀，又把俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么？”口里说，一面挥起右手一拳打来，杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二嗓根上搠个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。
杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首。”坊隅众人慌忙拢来，随同杨志径投开封府出首。正值府尹坐衙。杨志拿着刀，和地方邻舍众人都上厅来，一齐跪下，把刀放在面前。杨志道：“小人原是殿司使，为因失陷花石纲，削去本身职役，无有盘缠，将这口刀在街货卖，不期被个泼皮破落户牛二强夺小人的刀，又用拳打小人，因此一时性起，将那人杀死。众邻舍都是证见。”众人亦替杨志告说，分诉了一回。
（节选自《水浒传》）
( 1 )下面是《水浒传》中有关杨志的回目，顺序已乱，请按原书回目先后重新排序。①三山聚义打青州 ②杨志押送金银担吴用智取生辰纲
③急先锋东郭争功 ④花和尚单打二龙山青面兽双夺宝珠寺
⑤众虎同心归水泊 ⑥梁山泊林冲落草汴京城杨志卖刀
顺序（只写序号）：________
( 2 )请回答下面的小题。①“牛二便去州桥下香椒铺里，讨了二十文当三钱。”“讨”在词典里有多个义项：声讨，征伐，探究，索取，乞求，诛杀，娶，招致。此处中的“讨”应当作何解释？为什么？
②“自把头上拔下一把头发”，为什么是“一把头发”，而不是“几根头发” ？
③“牛二道：‘你好男子，剁我一刀。'杨志大怒，把牛二推了一交。”牛二的一句话让杨志大 怒，这句话究竟是什么意思？
( 3 )“性格即命运”。杨志的性格与他的命运有何关系？请只就上面选文内容，进行具体分析。“作文素材积乘与整理”现场
电影《小猪佩奇过大年》的宣传片《啥是佩奇》在朋友圈刷屏。中学生文文看完视频后。深受感动，也萌发了将“佩奇”整理成作文素材的想法。
于是，文文打开妈妈的微信搜一搜“佩奇”
朋友圈
杨老师 2019-2-10
带着儿子、女儿看《小猪佩奇过大年》，孩子们很感兴趣，老公却呼呼大睡…
欧泉坟柜（化妆品）2019-2-2
啥是佩奇？碧欧泉专柜告诉你什么叫佩奇？
这就叫配齐笑笑的过年，一套特价只要。
班主任李老师2019-1-24
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《啥能佩奇》刷屏背后；时代变迁，爱是永恒
小米妈妈 2019-1-19
都在转佩奇，谁还记得“掌声送给社会人”
怪不得说这是一场互联网时代的狂欢……
小猪佩奇成名路；成人狂欢折射精神的空虚
sis2018-9-19
分享了一个链接
小猪佩奇坏，流行不应没文化
( 1 )浏览后，文文发现原来“佩奇”不单与亲情团聚有关，还与________、________等有关。接着，他点开了最感兴趣的链接：《啥是佩夺》讲述了生活在山里的留守老人为了给城里的孙子准备新年礼的，问遍全村啥是佩奇。最终拆掉鼓风机，废寝忘食制作佩奇送给小孙子的故事。后来，老人被接到城里过年，在电影院里终于认识了寻找多日的“原版佩奇”。短短6分钟的视频，让人看得既欢喜又紧张，既心酸又感动……短片背后显露出的是农村留守老人与城市年轻一代的文化脱节，信息时代发展太快，年起人在飞速成长，老一辈被远远得落在身后，但即使这样，也依然阻碍不了他们爱子孙后代的心。——读书俱乐部《<啥是佩奇）刷屏背后》
他有所感触，于是在作文素材积累本上写下对这段话的概括和分析：
【素材积累1】《啥是佩奇》讲述留守老人问遍全村“啥是佩奇”、废寝忘食制作礼物只为孙子的故事，片中老一代对后代子孙强烈的爱、家庭团圆等内容十分感人，可以论证美好情感是永远扣动人心的，也可以联想到儿时长辈送的玩具中，蕴含着我那时不懂的爱。
随后，他又仔细阅读了一些有助于理解“佩奇”不同内涵的链接，
《小猪佩奇》原本只无针对3-6岁儿童制作的一部情节简单风格温和的动画片，里面没有反派和智力对抗，旨在引导学龄前孩于体验生活，养成良好习惯，却被一大群或年人硬生生地变成了社交圈的交流暗号，最初，快手某MC一句“小猪佩奇身上纹，掌声送给社会人”带动了快手上小猪佩奇的流传，随后各路明星、网友纷纷成为“佩奇”的疯狂拥护者，一时间“小猪佩奇社会人”这一概念爆红网络。
在知乎有个贴子讲述了“什么是社会人”：“社会人”虽然看起来浮夸、嚣张，甚至让人觉得low。但是通过模仿“社会人”恰恰让人获得短时的叛逆感、膨胀感，模仿不是为了真的成为“社会人”。只是释放自己的一种方式。例如佩戴小猪佩奇手表强行假装“社会人”，反而获得了反萌差的效果。让不少年轻人觉得非常好玩。
广大戏精、段子手井喷式地个性化创作，一时间各种恶搞视频、表情包几乎席卷全网。
——新浪教育《小猪佩奇成名路：成人狂欢折射的精神空虚》
小猪佩奇的流行，可以解读为一种无意识的跟风，也可以解读为一种潜意识的自我催眠。年轻人借此符号摆出一副不激烈但却鲜明的装傻卖萌姿态，寻求相互之间的认同，减轻生活施加的压力。
但小猪佩服奇的流行热会过去，年轻人之后会换一个流行文化密码。只是我们希望看到的是有文化深意的流行元素。
——新华网《小猪佩奇被玩坏 流行不应没文化》
( 2 )读完后，他参考【素构积累1】，写下另一段概括和分析。大年初一首映动画电影票房统计表
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影片 |
综合票房 |
院线排片比 |
上座率 |
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《熊出没·原始时代》 |
7197．29万 |
4．4% |
71．9% |
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《小猪佩奇过大年》 |
6114．83万 |
6．0% |
48．9% |
他仔细读了这张表格，又翻了翻之前研读过的材料，作出了以下回答：________。
( 4 )小伙伴们十分赞同他的见解，也惊诧于作文素材积累与整理的过程居然能让人有如此收获。纷纷向文文求教。请你以文文的口吻，就本次经历向小伙伴们介绍作文素材积累整理的做法和体会。要求：①条理清晰，表达得体；①正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③150字左右。
题目：爱使我更加美丽
要求：①不少于600字；②除诗歌外文体不限。
