| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） 雪形成的最基本的条件是大气中要有“凝结核”存在，________________________。 ①雪花能大量清洗空气中的污染物质 ②而大气中的尘埃、煤粒、矿物质等固体杂质就是最理想的凝结核 ③如果空气中水汽、温度等气象要素达到一定条件时，水汽就会在这些凝结核周围凝结成雪花 ④故每当一次大雪过后空气就显得格外清新 A: ②①④③ B: ②③①④ C: ④②①③ D: ③①②④ |
| 2、 | 下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是（ ） A: 一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。B: “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。 C: 扬州境内湖泊众多，宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。 D: 我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是‘高山青’。” |
| 3、 | 下列划线词语运用不正确的一项是（ ） A: 长沙橘洲音乐艺术节上，五色斑斓的灯光，光芒四射的焰火，把整个橘子洲头的上空辉映得无比绚烂。 B: 湖南省首届“青少年国学知识大赛”在长沙隆重举行，通过观看比赛，我们了解了许多鲜为人知的国学知识。 C: 电影《摔跤吧，爸爸》在社会上引起不小的轰动，观看者趋之若鹜 ， 电影院竟出现一票难求的局面。 D: 远亲不如近邻 ， 很多老人与邻里结成对子，互相帮助，自发形成了“互助养老”的模式。 |
| 4、 | 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A: 眷顾 雄纠纠 魂牵梦萦 笑容可掬 B: 缄默 催化剂 赏心悦目 集思广议 C: 荟萃 文绉绉 金碧辉煌 博采众长 D: 肯求 检字法 力挽狂澜 目不暇接 |
| 5、 | 词语书写无误的一项是（ ） A: 气息奄奄 相安无事 销声匿迹 B: 雅俗之别 因地制谊 巧妙绝轮 C: 连声诺诺 微不足到 荡然无存 D: 张皇失措 锐不可挡 长途跋涉 |
| 6、 | 选出最符合原句意思的译文（ ） A: 从乡之先达执经叩问。译：拿着经书向有道德学问的前辈请教。 B: 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。译：我站在左右侍立，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵听讲。 C: 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。译：我就拿着破旧的衣服在他们之中，丝毫没有羡慕的意思。 D: 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。 |
| 7、 | 下列作品、作家及体裁对应都正确的一项是（ ） A: 《堂吉诃德》——塞万提斯——小说 B: 《上尉的女儿》——普希金——诗歌 C: 《威尼斯商人》——莎士比亚———诗歌 D: 《警察和赞美诗》——惠特曼———小说 |
| 8、 | 下列选项中正确的一项是（ ） A: 《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。其中“关关雎鸠，在河之洲”两句，运用“赋”这一手法来写自己对窈窕淑女的追求。 B: 《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，阅读时我们均应采取“冷读”的方法，保持头脑冷静、心平气和，这样才能抓住要点，深入理解。 C: 《社戏》一文写“我”在平桥村 “钓虾”“放牛”这两件事，是为了反衬出后面和小伙伴们一起看“社戏”的乐趣无穷。 D: 演讲词要有鲜明的立场，如《最后一次演讲》中“我们”“你们”相连相对使用，更显示出讲演者感情的鲜明、立场的坚定。 |
| 9、 | 下列画线字字音有误的一项是（ ） A: 摩肩接踵（zhǒng） 喧嚣（xiāo） 缥碧（piǎo） 不逊（xùn） B: 嶙峋（lín xún） 濒临（bīn） 坦荡如砥（dǐ） 禁锢（gù） C: 秀颀（qí） 踌躇（chóu chú） 翘首（qiáo） 络绎不绝（yì） D: 轩榭（xiè） 惟妙惟肖（xiāo） 狼藉（jí） 鸢飞戾天（lì） |
| 10、 | 下列赏析有误的一项是（ ） A: 《天净沙·秋思》中的“枯”“老”“昏”“占”“瘦”等字限使浓郁的秋色之中蕴含了无限凄凉悲苦的情调。 B: 在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人通过了对暮春时节特定景物“杨花”“子规”的描写，表达了他对友人的同情和关切之情。 C: “海日生残夜”描绘出太刚初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残”字写出了黑夜将要消失。 D: 从表达方式看，《观沧海》是一首叙事诗，记叙了当年曹操登码行山的过程。 |
| 阅读《爱莲说》节选，完成下面的题。 爱莲说周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，灌清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ( 1 )解释下列句中加点词的意思。①可爱者甚蕃 ________ ②亭亭净植 ________ ③不蔓不枝 ________ ④可远观而不可亵玩焉 ________ ( 2 )用现代汉语写出下列句子意思。①出淤泥不染，灌清涟而不妖。 ②菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人？ ( 3 )周敦颐以“莲”为托物言志的对象，表现了作者________的生活态度；刘禹锡借“陋室”表达________情趣。( 4 )文中以莲为歌颂对象，并多次用菊和牡丹就来衬托。你认为这样写有什么好处？ |
| 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （节选自《墨子·贵义》） ( 1 )解释下列句子中划线的词。①故患有所不辟也________ ②如使人之所欲莫甚于生________ ③不若手足之贵也________ ④予子冠履________ ( 2 )下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A: 非独贤者有是心也 是亦不可以已乎 B: 所欲有甚于生者 万事莫贵于义 C: 故不为苟得也 必不为。何故？ D: 所识穷乏者得我与 呼尔而与之 ( 3 )把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ②万事莫贵于义也。 ( 4 )甲文用“舍鱼而取熊掌”论证了“________”的观点，乙文用“冠履不若手足之贵”论证了“________”的观点。 |
以拙之力成卓之境
肖凌之
①一个美国心理学家以大学生为对象做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记也不看摘要的成绩最差。这个实验让人联想到了“拙”与“卓”的关系。
②“拙”是“一个钉子一个铆”式的手段与方法，“卓”则是斐然的成绩和高超的状态。在现实生活中，总有一些人只梦想一步登天、一鸣惊人的喜悦降临头顶，却常常忽略“拙”与“卓”的辩证关系，要么有想法没行动，要么有行动没毅力，要么热衷于投机取巧，不屑于一步一个脚印地花“拙”功夫。
③天底下没有坐享其成的好事。要会吟诗，前提是要“熟读唐诗三百首”；要习得一番真武功，就得按照“入门先站三年桩”的规矩，打牢站桩的本领。为学如此，习武如此，想干的每一项事业都是如此，要想取得“卓”，首先必须“拙”：要有虚心待事、耐心经事的“憨态”与“笨劲”，要有遇到困难和矛盾“逢山开路，遇水架桥”的“愚法”和“倔强”。
④纵观那些从古至今的卓越者，无一不拥有“拙”的表现和“拙”的劲头。汉代司马迁著就《史记》这一不朽之作，就是通过博览、遍访、收集、整理的“笨”功夫，花了18年的“拙”劲才写成。被誉为中国古典小说高峰的《红楼梦》，是曹雪芹“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。1903年莱特兄弟成功地完成首次飞行试验，兄弟两人名扬全球。然而他们只是默默地工作，不写自传，不参加无意义的宴会，也从不接待新闻记者。这些事例无不说明，建功需要“拙”功夫，卓越皆从笨拙始。
⑤不可否认，时代瞬息万变，机遇稍纵即逝，我们需要创新求变、弯道超越。也不是说我们凡事只能使“笨劲”，不能用“巧力”。但必须懂得，“巧力”的获取，靠的是日积月累和厚实功底，而不是挖空心思的妄想。
( 1 )请概括本文的中心论点。两个朋友
（法）莫泊桑
巴黎被普鲁士军队包围了，挨饿了，并且已经在苟延残喘了。
莫利梭先生，一个素以修理钟表为业因为时局关系才闲住在家的人，在一个晴天的早上遇见他的好朋友，索瓦日先生，罗累圣母堂街的针线杂货店老板，一个同他一样醉心钓鱼的人。在这种异样的环境里相逢，大家都是有感慨的，并且都是愁闷的。他们钻到一家卖酒的人家，出来的时候，都很有些醉意了。
“到哪儿去？”
“钓鱼去啊，自然。”
“不过到什么地方去钓？”
“就到我们常去的那个沙洲上。法国兵的前哨在哥隆白村附近。我认识杜木兰团长，他一定会不费事地让我们过去的。”莫利梭高兴得发抖了：“算数。我来一个。”于是他们分了手，各自回家去取他们的器具。
一小时以后，他们到了那位团长办公的别墅里。随后，他们带着一张通行证又上路了。
不久，他们穿过了前哨，穿过了那个荒芜了的哥隆白村，后来就到了塞纳河的小葡萄园的边上了。时候大约是11点钟。
对面，阿让德衣镇像是死了一样。麦芽山和沙诺山的高峰俯临四周的一切。索瓦日先生指着那些山顶低声慢气地说：“普鲁士人就在那上面！”
莫利梭口吃地说：“说呀！倘若我们撞见了他们？”索瓦日先生带着巴黎人贯有的嘲谑态度回答道：“我们可以送一份炸鱼给他们吧。”
他们弯着腰，张着眼睛，側着耳朵，在地上爬着走，利用一些矮树掩护自己。
来到河岸，四周静悄悄的。他们觉得放心了，就动手钓鱼。
在他们对面是荒凉的马郎德洲，从前在洲上开饭馆的那所小房子现在关闭了，像是已经许多年无人理睬。
索瓦日先生得到第一条鲈鱼，莫利梭钓着了第二条，随后他们时不时地举起钓竿，真的，这一回钓是若有神助的。他们郑重地把这些鱼放在一个浸在水里的网袋里。一阵甜美的快乐透过他们的心上，世上人每逢找到了一件久已被人剥夺的嗜好，这种快乐就抓住了他们。
晴朗的日光，在他们的背上洒下暖气。他们不去细听什么了，不去思虑什么了。不知道世上其他的事了，他们只知道钓鱼。
但是突然间，一阵像是从地底下出来的沉闷声音教地面发抖了。大炮又开始像远处打雷似地响起来了。
莫利梭回过头来，他从河岸上望见了左边远远的地方，那座瓦雷良山的侧影正披着一簇白的鸟羽样的东西，那是刚刚从炮口喷出来的硝烟。随后好些爆炸声接续而来，那座高山一阵一阵散发出它那种死亡的气息。
索瓦日先生耸着双肩说：“他们现在又动手了。
莫利梭正闷闷地瞧着他钓丝上的浮子不住地往下沉，忽然他这个性子温和的人，对着这帮如此残杀的疯子发起火来了，他愤愤地说：“像这样自相残杀，真是太蠢了。”
索瓦日先生回答道：“真不如畜生。”
不过他们都张皇地吃了一惊，明显地觉得后面有人走动；于是转过身来，就看见四个士兵用枪口瞄着他们的脸。
两根钓竿从他们手里滑下来，落到河里去了。
几秒钟之内，他们都被捉住了，绑好了，抬走了，扔进一只小船里了，末了渡到了那个沙洲上。
在当初那所被他们当做无人理睬的房子后面，他们看见了二十来个士兵。
一个军官用地道的法国话问他们：“喂，先生们，你们很好地钓了一回鱼吧？我想你们两个人都是被人派来侦探我们的奸细。我现在捉了你们，就要枪毙你们。不过你们既然从前哨走得出来，自然知道回去的口令，把这口令给我吧，我赦免你们。”
两个面无人色的朋友靠着站在一处，四只手因为一阵轻微的神经震动都在那里发抖，他们一声也不响。
那军官接着说：“谁也不会知道这件事，你们可以太太平平地走回去。这桩秘密就随着你们失踪了。倘若你们不答应，那就非死不可，并且立刻就死。你们去选择吧。”
他们依然一动不动，没有开口。
那普鲁士人始终是宁静的，伸手指着河里继续又说：“你们想想吧，五分钟之后你们就要到水底下去了。五分钟之后！你们应当都有父母妻小吧。”
瓦雷良山的炮声始终没有停止。
两个钓鱼的人依然站着没有说话。那个普鲁士军官发了命令。随后来了12个兵士，站在相距二十来步远的地方。
军官接着说：“我限你们一分钟，多一两秒钟都不行。”
随后，他突然站起来，走到那两个法国人身边，伸出了胳膊挽着莫利梭，把他引到了远一点的地方，低声向他说：
“快点，那个口令呢？你那个伙伴什么也不会知道的，我可以装做不忍心的样子。”
莫利梭一个字也不回答。
那普鲁士人随后又引开了索瓦日先生，并且对他提出了同样的问题。
索瓦日先生没有回答。
他们又靠紧着站在一处了。
军官发了命令。兵士们都托起了他们的枪。
这时候，莫利梭的眼光偶然落在那只盛满了鲈鱼的网袋上面，那东西依然放在野草里，离他不过几步儿。
一道日光使得那一堆还能够跳动的鱼闪出反光。于是一阵悲伤教他心酸了，尽管极力镇定自己，眼眶里已经满是眼泪。
他口吃地说：“永别了，索瓦日先生。”
索瓦日先生回答道：“永别了，莫利梭先生。”
他们互相握过了手，不由自主地浑身发抖了。
军官喊道：“放！”
12枝枪合做一声响了。
索瓦日先生一下就向前扑做一堆了，莫利梭个子高些，摇摆了一两下，才侧着倒在他伙伴身上，脸朝着天，妤些沸腾似的鲜血，从他那件在胸部打穿了的短襟军服里面向外迸出来。
雷良山的炮声并没有停息。现在，山顶罩上了一座“烟山”。
几个士兵将他们的尸身绑上石头，远远地扔出去，河里的水溅起了，翻腾了，随后又归于平静。
那位神色始终泰然的军官低声说：“现在要轮到鱼了。”他拾起鱼仔细看了一会，高声喊：“威廉，来！趁这些鱼还活着，赶快给我炸一炸，味道一定很鲜。”
( 1 )请简要概括小说的主要内容。根据要求作文。
请以“ ，不普通”为题写一篇文章。
要求：①请从“他、她、它”这三个词语中选择一个，填入横线处，使题目完整。②联系自己的生活体验写作，文体不限，文章不少于500字。③文中不要出现真实的人名、校名等。
