| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ） A: 从／小丘／西行／百二十步 B: 潭中／鱼可百许头 C: 其岸势／犬牙差互 D: 四面竹树／环合 |
| 2、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 B: 国家博物馆最近展出了两千年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。 C: 海燕队第一仗就以3：0的超大比分淘汰了近两年一直没赢过的飞虎队。 D: 学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。 |
| 3、 | 下列加下划线的字注音全对的一项是( ) A: 耸立(sǒnɡ) 攀爬(pān) 颤抖(zhàn)B: 峭壁(qiào) 凸出(tū) 闷热(mèn) C: 嶙峋(lén) 屡次(lǚ) 悬崖(xuán) D: 迂回(yū) 训诫(jiè) 安慰(wèi) |
| 4、 | 下列划线字注音有误的一组是（ ） A: 普希金(pǔ) 忧郁(yù) 悲伤(bēi) 瞬息(shùn) B: 涉足(shè) 伫立(zhù) 怀恋(liàn) 丛林(cóng) C: 清晨(chén) 诱人(yòu) 幽寂(jì) 萋萋(qī) D: 叹息(tàn) 污染(rǎn) 延绵(mián) 脍炙人口(huì) |
| 5、 | 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A: 三十年河东 ， 三十年河西 ， 这些年来，她总是在不停地搬家，真是万分无奈。 B: 比赛即将开始，选手们一个个正襟危坐 ， 静静地等待着那个激动人心的时刻。 C: 苏州园林那些石雕惟妙惟肖 ， 看到它们的人无不连连赞叹工匠们精巧绝伦的手艺。 D: 被誉为“湘东绿色明珠”的大围山山高林密，风景秀丽，气候宜人，游客络绎不绝。 |
| 6、 | 请选出下列说法恰当的一项 ( ) A: 小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。人物、情节、环境是小说的三要素。B: “你是我的小呀么小苹果”一句的主干成分是：“你是我的小” C: “生的伟大，死的光荣！”是一个表陈述语气的句子。 D: “风和日丽、生动形象、调查研究、理想王国”都是并列短语。 |
| 7、 | 下列语法知识判断错误的一项是（ ） A: “成群结队”“沐浴春风”“左顾右盼”“慢慢探身”是类型各不相同的短语。 B: “暮色中，第一颗星星出现在天空中”一句的主干是“星星出现”。 C: “每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”中“辜负”是名词。 D: “人世间的一切美好，只有通过奋斗才能实现”，这是条件关系复句。 |
| 8、 | 下列各组划线字读音中，错误最多的一项是( ) A: 佝偻承蜩(tiáo) 亵 (xiè)渎 恣睢（suǐ） 鄙(bí) 夷B: 强聒(guō)不舍 煞 (shà)白 脚踝(huái) 陈胜王（wàng） C: 一抔(pēi)黄土 扶掖（yè） 玄(xián)虚 枘(ruǐ)凿 D: 怒不可遏(è) 灵柩(jiū) 诓(kuāng)骗 襁 (qiáng)褓 |
| 9、 | 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是（ ） A: 班会课上，他夸夸其谈 ， 出众的口才使大家十分佩服。B: 目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。 C: 听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 D: 日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。 |
| 10、 | 下列句子中划线的成语使用有误的一项是（ ）。 A: 在池塘边小乌龟看到了一个模模糊糊的蜗牛。 B: 它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 C: 诸葛亮神机妙算 ， 我真比不上他！ D: 那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。 |
| 阅读诗歌，完成下列小题。 望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 ( 1 )对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A: 这首诗是杜甫青年时代的作品，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。 B: “齐鲁青未了”是作者近望泰山，写出了泰山的雄伟高大和历史悠久。 C: “决眦”写出诗人想把一切看个明白，睁大眼睛张望，眼眶好似决裂。 D: 尾联表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 ( 2 )“阴阳割昏晓”一句突出了泰山怎样的特点？ |
阅读下文，回答相关问题 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰:“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。 ①王生不说 （ ） ②王生益愠 （ ） ③择善而从之，冀闻道也 （ ） ( 2 )与“请铭之坐右，以昭炯戒”句中的“以”相同的一项是（）。A: 咨臣以当世之事 B: 虽乘奔御风，不以疾也 C: 扶苏以数谏故，上使外将兵 D: 广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众 ( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思。 余不敏，今日始知君言之善。( 4 )李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答） |
阅读下文，回答相关问题
赌喝一口水
顾文显
一场实力悬殊的恶战后，团长只带着零散的三十多人冲出重围。一路狂奔，甩脱了强敌的追击，三十多人几乎是瘫倒在那座小山坡脚下。三十多张嘴裂出了有三千多道血口子，大家已是几昼夜滴水未进，现在咳嗽一声都能打出火花。
警卫员爬到旁边拐弯处，已经喊不出话来，只能举起手臂示意。团长把所有人带了过去，原来那里隐着一泓清泉。三十多双眼睛顿时亮了起来，有水，就有了命。团长皱起眉头，端详了一阵这个小泉眼：怪怪的，四周竟然没有发现野兽踩踏的爪印。
不久前，曾经发生过一支小部队误饮毒泉而全体死亡的事件，这泉水莫非也有毒？团长凝望着远方，四周是一望无际的盐碱地。也就是说，除了这眼小泉，在他们力所能及的情况下，是不可能找到水源的。成败在此一赌。得有人先尝这水。团长走到小窟窿边蹲了下去。“团长……”几个沙哑的声音止住了团长的行动，他是这支队伍的主心骨呀。突然，那个受伤的小号兵挣扎着站起来：“团长，让我来试试吧。”众人的目光一下子聚焦在小号兵的身上，他年龄小，还带着伤，怎么轮也轮不到他。团长盯着小号兵的脸凝视了好久，才郑重地说：“郑理想同志，谢谢你。如果发生意外，我会告诉你娘，你表现得很勇敢。”
团长认识小号兵的娘。小号兵神色庄重地蹲下，双手捧起一捧水，运足气，咕咚咕咚，连喝了三大捧。战士们听见，团长的手指关节嘎嘎地响，眼睛盯着西方的一抹晚霞出神。“报告团长，肚子没疼，就是有点咕噜。”小号兵报告道团长又盯了小号兵片刻，突然笑了：“小家伙，你肚子没食儿，它不咕噜才怪。同志们，可以喝水了。”团长拍拍小号兵的头：“很勇敢呀，你。”“爹……”小号兵刚发出个字，却被团长严厉的目光给噎了回去。这支队伍借着月光，喝足了水，填饱了草根。
他们在团长的率领下，雄纠纠地上路了。没有人议论小号兵是团长儿子的事，但是，每个人身上都鼓足了劲儿……
一切靠自己
黄永武
①有人将人生比作一局撞球,无端斜里飞来一球，打得你我他各自在球盘中连环乱撞。有人将人生比作一场木偶戏，暗地里有千百根牵着每个木偶的线,木偶本身一点力气也使不上。这样的比喻，好像人生全属命运的作弄。
②依我看，世间万事，如果像万吨的大船，东向西向，操纵在数尺的船舵上，这船舵就是我们自己。人的一生，为祸为福，也操纵在自己的灵犀之中。古谚说：“福至心灵，祸来神昧”，这两句话该反过来讲：心灵了福就至，神昧了祸就来。凡事的权柄在自己，自己懂得保养，上天就给你长寿，寿天在己不在天；自己懂得勤俭，命运就给你富裕，贫富在己不在命；自己懂得努力，鬼神就给你泰然，泰否在己不在鬼神。自己自信，别人才给你信任；自己自爱，别人才给你爱心，一切都靠你自己才对。
③没有自信的人，首先就是哀求鬼神的庇佑，内心有了疑难，只想四处求卦问神，其实真正的鬼神，就坐在你自己心里。管于说过：“思之思之，又重思之，思之不已，鬼神将告之。”哪里真有鬼神告诉你什么，而是你自己用心穷理，精气专一，把问题解了开来。
④我记得元朝不鲁罕皇后的独子死了，就埋怨皈依的上师道：“我事上师这样度诚，为什么仅有的一个儿子也庇佑不了？”上师回答得妙：“佛法就像灯笼，外界的风雨来时，或许可以遮蔽一阵，但如果蜡烛自己烧光了，灯笼又奈何它呢?”上师点出自己是最重要的关键，倒不失为一个真理。有的蜡烛嫌自己一头燃烧太慢，激情地希望两头一起烧，谁又能庇佑它长久呢?
⑤没有自信的人,总想追求外在的品牌来装饰自己、增美自己。凡是在名片上印了十几种头衔的,不穿名牌觉得不能显扬身份的，不拉点洋关系，不数数显赫权贵的名字就不能张扬社会地位的，这些期待外在的符号来肯定自己，期待外在的威仪来显扬身价的，都是内心自卑的人。一个真有才学的处士，可以做到“不避贱业”，内心的“自贵”才最重要，有诗：“要识美人颜色好，乱头粗服亦相宜”“岂知名士生来韵，野服山装亦可人”。内心能“自贵”，就不必依仗外在的服饰。
⑥没有自信的人，总想依赖别人，东送礼物求人提拔，西拉关系求人照顾，其实自己真有才华，像太阳的真光照耀，别人如何能遮掩忌刻得了？自己真有病根，也只有自己立愿把它医好，别人是无法帮你长生的，所以自己的缺点自己改正，自己的命运自己创造。古谚说：“乞火不如取燧，寄汲不如凿井”，向别人求火，不如自己会打火取燧；向别人求水，不如自己去凿井引泉，求己胜于仰人，一切靠自己！
（选自《意林》）
( 1 )第②段中划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
要求：请从“贴心”“感激” “牵挂”“敬佩”“欣赏”五个词语中选择一个，把题目补充完整
