| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列各句中加点成语使用正确的一项（ ） A: 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢? B: 置身二一九公园，亭台楼阁，小桥流水，一切都是那么美不胜收。 C: 家用电器降价刺激了老百姓的消费欲望，原来趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。 D: 妈妈在抽屉翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。 |
| 2、 | 下列句子中加点成语运用正确的一项是（ ） A: 富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 B: 人生就是一条川流不息的奔涌之河，生命则是一曲永无止息的奔流之歌。 C: 李阳和方菲是高中同学，毕业二十年后在杭州西湖湖畔萍水相逢 ， 别提有多高兴了。 D: 游玩途中不乏秀色美景：仰面遥望峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天；俯瞰清流，浮光掠影 ， 清澈见底。 |
| 3、 | 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A: 在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息，决定着一个人成就的大小。 B: 《三体》的英文译者刘宇昆被誉为“将中国科幻推向世界的引路人”，这确立了中国科幻小说在国际上的地位。 C: 不但我们能够降低空气PM2.5的浓度，而且能打造“青山绿地、蓝天碧水”的环境。 D: 在广州市中小学生系列阅读活动过程中，不少学生养成了探究深度阅读的良好习惯。 |
| 4、 | 下面句中划线成语运用恰当的一项是（ ） A: 两个阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢；两人又是握手又是拥抱，别提多高兴了。B: 你们学校打排球的水平实在高,我们甘拜下风。 C: 中国乒乓球队在世界赛场屡创佳绩,实属妙手偶得。 D: 我们就是要虚张声势 ， 把全班同学的学习热情鼓动起来。 |
| 5、 | 下列加线字的注音全都正确的一项是（ ） A: 嗔视(chēn) 毗邻（bí） 迥乎不同（jiǒng）B: 胚芽(pī) 缄默(jiān) 廓然无累（kuò） C: 酬和（hè） 追溯(sù ) 脱笼之鹄(hú) D: 彷徨(páng) 伎俩（jì） 叱咤风云（chà） |
| 6、 | 下列对病句的修改不正确的一项是（） A: 二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，创造出联通亚欧非的陆上丝绸之路。(将“创造”改成“开辟”。) B: 随着新媒体的发展和信息化的提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。(将“方式”改成“方法”。) C: “绿水青山就是金山银山”，我市度假村的建设，要力争做到合理开发，精心规划。(调换“合理开发”和“精心规划”的顺序，) D: 在“精准扶贫”的过程中，贫困户能否顺利脱贫，关键在于贫困户立脱贫之志，勇于脱贫。(去掉 “能否”或在“立脱贫之志”前加一个“能否”。） |
| 7、 | 下列说法不正确的一项是（ ） A: 屈原把风、雷、电说成是“你们都是诗，都是音乐，都是跳舞”，表现了他对风、雷、电的赞美。 B: “哼，还有你这河伯”和“你河伯！你，你是我最初的一个安慰者”中的“河伯”是指《九歌》中主宰大自然雨水的上仙。 C: 本文想象瑰丽、奇特，上天入地，呼风唤雨，运用夸张、象征等艺术手法，让主人公和宇宙中伟大的自然力——风、雷、电结合在一起，达到物我同化的境地。 D: 郭沫若在《屈原》中写道：“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。”这句话和鲁迅说过的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”相似，暗示了黑暗之前的新生力最终要到来，腐朽没落的社会终将灭亡。 |
| 8、 | 请选出下列划线字读音正确的一项（ ） A: 晌午（shǎng） 滞笨（zhì） 菩萨（pú） 诲人不倦（huǐ） B: 霹雳（pī） 调羹（gēng） 震悚（shù） 深恶痛绝（wù） C: 诘问（jié） 修葺（qì） 镐头（gǎo） 鲜为人知（xiǎn） D: 哀悼（dào） 取缔（dì） 愧怍（zuò） 锲而不舍（qì） |
| 9、 | 下列加下划线字注音完全正确的一项是( ) A: 收敛(liǎn) 颤动(zhàn) 砂粒(shā)B: 蝉鸣(chán) 卑微(bēi) 把玩(bà) C: 聒聒(ɡuō) 宽恕(shù) 痕迹(hén) D: 不苟(ɡōu) 淘洗(táo) 响彻(chè) |
| 10、 | 下列划线成语运用有误的一项是（ ） A: 天都黑了，可小明还在孜孜不倦地学习着，为明天的考试做准备。 B: 我们都应该珍惜时间，好好学习，这个道理是不言而喻的。 C: 张俊这次在校运动会上的表现特别突出，为我们班立下了丰功伟绩。 D: 随着时问的推移，小明对妈妈的思念与日俱增。 |
古诗文阅读。 |
| 阅读下面的文段，完成下列小题。 殷长者 武王入殷，闻殷有长者，武王往见之，而问殷之所以亡。殷长者对曰：“王欲知之，则请以日中为期。”及期弗至，武王怪之。周公曰：“吾已知之矣。此君子也，义不非 其主。若夫期而不当，言而不信，此殷之所以亡也。已以此告王矣。” ( 1 )用/给下面的句子断句。（画两处）武王入殿闻殿有长者武王往见之 ( 2 )用现代汉语翻译下面句子。此君子也，义不非其主。 ( 3 )殷长者用“及期弗至”的方式，想告诉武王：________，此殷之所以亡也。（请用自己的话补全内容） |
阅读下文，完成下列小题。
荒漠中的苇
王剑冰
① 汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走 另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的 事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两 边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫， 真正是茫茫了。
②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。
③中间在什么地方 吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我 竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇!起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时 候，我真正地看清了，是苇。
④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平 衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到 过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一 方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一 种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。
⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。
⑥ 这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点)水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼 地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇 似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。
⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。
⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟!
⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。
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天上的云，姿态万千，变化无常：它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空;还有的像峰峦（ ），像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀（ ）得很美丽，有时又把天空lǒng 罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一shà 间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
写作
朱自清的《背影》作为一经典名著，它感染了一代又一代读者，相信那个“蹒跚的”“穿着黑布大马褂、深青布棉袍”的背影也感动过你。在你的生活中，是否也有那么一个背影在瞬间让你触动呢？请以“背影”为题写一篇文章。
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