| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（ ） B: ①④③② C: ③②④① D: ②④③① |
| 2、 | 下列划线字的字形与注音有误的一项是( ) A: 恐吓(hè） 确凿(záo) 夙夜在公(sù) B: 烂熳(màn) 愕然(è) 如法泡制(pào) C: 拮据(jié) 汲取(jí) 恪尽职守(kè) D: 行辈(háng) 黄晕(yùn) 戮力同心(lù) |
| 3、 | 下列各选项中，正确的一项是 （ ） A: 军裂 猗郁 锲而不舍 杉杉有礼B: 漫骂 馅媚 纵横绝荡 前仆后继 C: 深澳 茶盅 妙手可得 金壁辉煌 D: 诓骗 呵斥 地大物博 死心塌地 |
| 4、 | 下列划线成语使用有误的一项是（ ） A: 这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致 ， 被责令限期整改。 B: 从普通焊工成为我国高铁焊接专家的李万君是名副其实的“大国工匠”。 C: 语文老师给我们讲了革命先烈鲜为人知的故事。 D: 李铭是个小棋述，连走路、吃饭、睡觉都在琢磨棋谱，真是乐此不疲。 |
| 5、 | 下面表述完全正确的一项是（ ) A: 《故乡》记录了鲁迅先生回乡搬家的心路历程，反映了旧中国农村的衰败与破产的景象。B: 《骆驼祥子》是老舍的代表作，《茶馆》是他另一部杰出的小说。 C: 《陈涉世家》节选自《史记》，陈涉出身卑微，司马迁却将他记入历史，并且纳入专门记录诸侯之事的“世家”，体现了作者一种进步的历史观。 D: 《 学问和智慧》通过精辟的论说、形象的比喻、深刻的对比，告诉读者：我们固然需要智慧，但学问尤其重要。 |
| 6、 | 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①让粉丝群体活动在正确的轨道上，需要刚性制度，也需要温和疏导。 ②期待更多优秀作品、优质明星搭建起主流文化和粉丝群体的沟通桥梁，为文化市场注入更多创造力和正能量。 ③国庆档电影《我和我的祖国》以好故事的巨大“引力”，吸引粉丝通过现场观影、线上乐器接龙等方式为祖国点赞。 ④一些明星投身留守儿童资助、图书馆援建等公益项目，大批粉丝参与其中…… ⑤粉丝“抱团”是一个经济现象，也是一个文化现象。 A: ②④⑤③① B: ⑤①③④② C: ②③④⑤① D: ①④⑤③② |
| 7、 | 下列句子中划线词语使用恰当的一项是（ ） A: 助人是一种美德，不要因为自己身份的卑劣就不让我们的心灵闪烁友善的光芒。B: 作为有良知的媒体人，就应该为公益活动摇旗呐喊，就应该为弱势人群声张正义。 C: 艺术家不仅要能创作优秀的作品，还需要具备恃才放旷的个性，才能赢得他人的尊重。 D: 积累知识、研究学问都要不断地求索，执着地追寻，最终才能达到豁然贯通的境界。 |
| 8、 | 下面句子中横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A: 为了使班级的黑板报更受欢迎，宣传委员在班会上请同学们出谋划策。 B: 上课铃声响了，同学们回到座位上做好了课前准备，教室里顿时鸦雀无声。 C: 老师的讲解让我茅塞顿开 ， 一下子就明白如何解题了。 D: 老师危言耸听地给同学们介绍安全知识，同学们都受到很大的教育。 |
| 9、 | 词语积累——下列各项中划线的词语使用恰当的一项是（ ） A: 张大娘退休后，常在社区帮大家干一些杂活，大家都称赞她年富力强。 B: 春节期间，很多人深入浅出地在微信圈抢、发红包，却忽视了亲情。 C: 比赛门票从6月1日零时起开始预订，市民们趋之若鹜 ， 以致一票难求。 D: 这件事已经过去很长时间了，大家都已经淡忘，为什么你还是耿耿于怀？ |
| 10、 | 下列划线字的注音全部正确的一项是（ ） A: 白头搔（náo）更短，浑欲不胜簪（zān）。 B: 半卷红旗临易水，霜重（chóng）鼓寒声不起。 C: 折戟（jǐ）沉沙铁未销，自将磨洗认前朝（zhāo） D: 闻天语，殷（yīn）勤问我归何处。我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩有惊人句。 |
阅读下面的古诗，完成小题。 春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 ( 1 )下列对这首诗的理解，不恰当的一项是（ ）A: 首联写出了作者所望之景，“破”和“深”向我们展现了一幅破败荒凉的画面。B: 颔联一反常态，平时给人美好感受的花朵和婉转的鸟鸣，在作者心中没有激起愉悦的情感，而是引出了无限的哀愁。 C: 颈联运用比喻修辞，表现了作者对家乡亲人无限思念的情感。 D: 全诗语气沉痛，字字血泪凝成，国破家亡之深忧巨痛，读来撼人心魄。 ( 2 )人们评价此诗时，说它“一字传神，尽显神韵”。请赏析国破山河在，城春草木深中的“破”和“深” 字。 |
| 阅读下面的文段，回答问题。 （甲）成侯邹忌为齐相，田忌为将，不相说。公孙闬谓邹忌曰：“公何不为王谋伐魏？胜，则是君之谋也，君可以有功；战不胜，田忌不进，战而不死，曲挠而诛。”邹忌以为然，乃说王而使田忌伐魏。田忌三战三胜，邹忌以告公孙闬，公孙闬乃使人操十金而往卜于市，曰：“我田忌之人也吾三战而三胜声威天下欲为大事亦吉否？”卜者出，因令人捕为人卜者，亦验其辞于王前。田忌遂走。 (《战国策•齐策一》) （乙）田忌亡齐而之楚，邹忌代之相。恐田忌欲以楚权复于齐也，杜赫曰：“臣请为留楚。”谓楚王曰：“邹忌所以不善楚者，恐田忌之以楚权复于齐也。王不如封田忌于江南，以示田忌之不返齐也，邹忌以齐厚事楚。田忌亡人也，而得封，必德王。若复于齐，必以齐事楚。此用二忌之道也。”楚果封之于江南。 (《战国策》) ( 1 )参考表格提示的方法，解释加点词。
( 2 )给文中画线句子断句正确的一项是（ ） A: 我/田忌之人也/吾三战而三胜/声威天下欲为大事/亦吉否 B: 我田忌之人也/吾三战而三胜/声威天下/欲为大事/亦吉否 C: 我/田忌之人也/吾三战而三胜/声威天下/欲为大事亦吉否 D: 我田忌之人也/吾三战/而三胜/声威天下欲为大事/亦吉否 ( 3 )请翻译下列句子。 田忌亡人也，而得封，必德王。 ( 4 )下列选项中，不是邹忌为了排斥田忌所做的事是（ ）A: 给齐威王献策，派田忌出兵伐魏。 B: 派人假装占卜，诬陷田忌图谋不轨。 C: 逮捕占卜者，在齐王面前验证说辞。 D: 给田忌封地，让他终身留在楚国。 ( 5 )人物是丰厚的，有其多面性。甲、乙两篇传记故事与《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌、齐王的形象有何不同？请结合课文内容与选文作具体分析。 |
阅读下文，回答问题。
面粉增白剂的废存之争
①过氧化苯甲酰俗称“面粉增白剂”，在面粉加工过程中，小麦的糊粉层所含的类胡萝卜素要远比麦心胚乳内的含量高得多，导致色泽不佳。添加了增白剂后，可以氧化面粉中的类胡萝卜素，提高面粉的白度，使得面粉加工设备水平不再成为影响面粉色泽的唯一因素，因此可以使小麦在加工同一等级面粉方面相对提高了出粉率，这既能提高面粉加工企业的经济效益，也相对增加了粮食产量。与此同时，刚刚生产加工出来的面粉，需要经过“熟化”过程才能具备最佳口感。过氧化苯甲酰还是面粉加工的熟化剂，如果不添加过氧化苯甲酰，面粉的自然“熟化”过程可能需要增加十几天的时间，无形中增加了企业生产成本。
②面粉增白剂的存废之争已持续了20多年，一方是以卫生部为代表的“主存派”，一方是以国家粮食局为代表的“主废派”。“主存派”认为，迄今为止，医学研究没有证实面粉中过氧化苯甲酰可以给人体造成明确的损害。“主废派”认为，过氧化苯甲酰毕竟属于化学品，若过量使用会影响人体健康。我国《食品添加剂使用卫生标准》规定，禁止在糕点、饼干等食品中添加苯甲酸。过氧化苯甲酰在人体内的主要的代谢产物是苯甲酸，而糕点、饼干的主要原料正是面粉。
③研究表明，过氧化苯甲酰的面粉增白效果在80mg/kg～100mg/kg以上时才能达到最佳效果，而国家标准限定在60mg/kg。目前国内有面粉加工企业近4万家，在消费者以面粉的“白”作为其质量评判尺度时，致使不少小型面粉加工企业悄悄提高了面粉中过氧化苯甲酰的含量。更有不良商人往增白剂里添加致命性更强的石灰粉来提高面粉的白度。虽然有人认为，增白剂是一只替罪羊。但即使是替罪羊，如果能去除，也是对食品安全加了一道保险。
④任何化学品的安全性都以剂量为前提，过氧化苯甲酰在一定剂量条件下，对人的皮肤、上呼吸道有确切的刺激性和致敏性。国内学者的研究表明，以过氧化苯甲酰40毫克涂抹于小鼠皮肤后，存在促进恶性肿瘤发生的倾向。但是应当看到，迄今为止过氧化苯甲酰的任何危害效应，其接触剂量都远远超过了《食品添加剂使用卫生标准》中明确规定的剂量。消费者选购面粉时，不应以颜色白作为评判优劣标准，选择颜色较黑的全麦面粉更有益于身体健康。
温暖心窝的话语
①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。
②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。
③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。
④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”
⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。
⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。
⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。
⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。
( 1 )对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？凋零的花朵是遗憾的，然而它却可以融入泥土滋润万物；断翅的鸟儿是遗憾的，然而它却可以唱出动人的音符；失明的贝多芬是遗憾的，然而《第七交响乐》却令人震撼；断臂的维纳斯是遗憾的，然而它的美可却让全世界惊叹。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
