语文360

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2018年乌鲁木齐市第二十三中学中考语文模拟考试试卷

班级________ 姓名________ 成绩_______
题 次 一 二 三 四 五 总 分
分 值 20 20 10 20 30 100
得 分
一、语文基础知识(单选题,共30分,共10小题,每小题3分)
1、下列划线字注音完全正确的一项是( )
A: 咆哮(xiāo) 锐不可当(dāng) 颁(bān)发 污秽(huì)
B: 惩(chénɡ)罚 懊(ào)悔 绥(suí)靖 哺(pǔ)育
C: 深恶(wù)痛疾 阻塞(sè) 可汗(hàn) 镐(gǎo)头
D: 阻遏(è) 溃(kuì)退 田垄(lǒnɡ) 翘(qiáo)首
2、下列文化常识表述错误的一项是( )
A: 《记承天寺夜游》作者是苏轼。苏轼,号东坡居士,眉山人,宋代文学家。
B: “征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是“像飘飞的蓬草”,在古诗中常用“征蓬”比喻远行之人。
C: 茅盾,原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人,作家,代表作有《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》、《受戒》等。
D: 《史记》记述了从传说中的皇帝到汉武帝共三千年的史事,全书一百三十篇,包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。
3、下列有关文学文化常识表述有错的一项是( )
A: 马致远的《天净沙·秋思》是被誉为“秋思之祖”的小令。小令,一般只有一个曲牌。
B: “立”是开始的意思,古代以立春、立夏、立秋、立冬为四季的开始。
C: 蒲松龄,字留仙,世称聊斋先生,清代著名文学家,著有文言小说集《聊斋志异》。
D: 《纪念白求恩》一文运用对比、夸张等手法,突出了白求恩同志崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要性,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。
4、

下列词语中划线字的注音,完全正确的一项是 ( )

A: 牟取(móu) 叱咤(zhà) 匀称(chèn) 忍俊不禁(jìn)
B: 禁锢(gù) 瓦砾(1i) 追溯 (shuò) 义愤填膺(yīng)
C: 恻隐(cè) 狼藉(jí) 蓦然 (mò) 惟妙惟肖(xiào)
D: 阔绰(chuò) 琐屑(xiè) 殷红(yīn) 鳞次栉比(zhì)
5、

为下面这段文字提炼主要观点,最正确的一项是( )
一位智者这样说过:“你必须宽容三次。你必须原谅你自己,因为你不可能完美无缺;你必须原谅你的敌人,因为你的愤怒之火只会影响自己和家人;在寻找快乐的路途中,最难做到的或许是你必须原谅你的朋友,因为越是亲密的朋友,越能于无意中深深中伤你。”我们常常是对别人太严厉了。每个人都在企图证明:我是对的,而你错了。能装下别人或自己的缺点,才能装下整个世界的风雨。我们宽容了别人,同样是自我的赐福。

A: 宽容是一种美德
B: 宽容是一种博大
C: 宽容是人一生中的福气
D: 宽容是自我的赐福
6、为下边文句选择正确的译文。
( 1 )斗折蛇行,明灭可见。( )
A: (泉水)曲曲折折,(望过去)一段看得见,一段又看不见。
B: (泉水)像北斗七星和蛇爬行一样曲折,有的明亮,有的不明亮,或现或隐。
C: 北斗七星的曲折和蛇的爬行,有时看得见,有时却看不见。
( 2 )青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。( )
A: 青青的树木上的翠绿的茎蔓,缠绕着,摇动着,长短不齐地随风飘荡。
B: 青青的树木,翠绿的茎蔓,覆盖着,缠绕着,摇动着,连结着,参差不齐,随风飘荡。
C: 青翠的树蔓,覆盖在潭上,点缀着小潭,长短不齐地下垂着。
( 3 )其岸势犬牙交错,不可知其源。( )
A: 小石潭的岸边像狗的牙齿一样交错着,不可能知道水的来源。
B: 小石潭的岸边有许多狗,牙齿呲忽着,不能再去寻找水源。
C: 溪流两岸的形状像狗的牙齿那样互相交错着,不能看到溪水的源头在哪里。
( 4 )近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。( )
A: 靠近岸的地方,把潭底的石头取出,做成小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩。
B: 靠近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面,成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。
C: 靠近岸的地方,石底翻卷起来露出水面,露出了水中的石礁、岛屿、石嵁和石岩。
7、

下列各句中,没有语病的一项是( )

A: 又到酷暑时节,学校再次发出不要到陌生水域游泳,更不要独自一人去游泳。
B: 好读书,读好书,形成了习惯,你就可以与智慧结伴而行,与高尚朝夕相处。
C: 一个人能否约束自己的言行,不但要靠严明的纪律,还要靠自己的品德修养。
D: 即使每天锻炼一小时,健康快乐才能伴你一辈子,因为好体魄是成功的前提。
8、下列句子没有语病的一项是( )
A: 通过开展党的群众路线教育实践活动,使广安市广大干部进一步树立了全心全意为人民服务的思想。
B: 同学们写作文,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
C: 有没有正确的环保观,是低碳生活能否实现的关键。
D: 提高和培养广大青少年的文化水平,是当前的一项重要的任务。
9、下面句中没有通假字的一项是( )
A: 要离之刺庆忌也,仓鹰扑于殿上
B: 以君为长者,故不错意也
C: 大王尝闻布衣之怒乎?
D: 将军身被坚执锐
10、下列文学常识搭配有误的一项是( )
A: 吴敬梓—《范进中举》—明代
B: 毕淑敏—《精神的三间小屋》—当代
C: 苏轼—《水调歌头·明月几时有》—北宋
D: 张岱—《湖心亭看雪》—明末清初
二、 古诗文阅读(分值:30分)
(一)、诗歌鉴赏(分值:15分)

阅读下面两首词,然后回答问题。
木兰花
宋祁
东城渐觉风光好,
縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻,
红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少,
肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳,
且向花间留晚照。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯,
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,
似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。

( 1 )这两首词都写春天景物,但时段不同,宋祁写的是 时的景物,晏殊写的是_________________时的景物。这两首词中,作者所表达的感情有什么不同?

( 2 )评注是—种常用的读书方法,运用这种方法,我们可以对诗词的语言、手法等方面进行分析点评。请对画横线的语言进行品味赏析

(二)、文言文阅读(分值:15分)

课外文言短文阅读。
郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”

( 1 )解释下列划线字
①先自度其足________ ②吾忘持度________

( 2 )郑人犯了个什么错误?

( 3 )《郑人买履》我们得到了什么启示?

三、现代文阅读(分值:30分)

阅读下文,回答相关问题。

心的第三道门
①爸说妈是我气死的,他为了多活几年,只好任我自生自灭了。
②爸又给我娶了个后妈,我全当没这个人,好多天没理她。
③那天晚上,说不管我的爸死皮赖脸检查我的作业,结果是给了我两耳光,命令我把所有错题每道做一百遍,通宵做!我就做,不信他不睡觉。后妈竟坐在我身边伸头看我的作业,看着哇哇地尖叫,小孩子似的。爸问她叫什么叫,她还叫:“天哪!这是小学作业吗?我记得我中学的题也没这么难啊!还有没有天理啊!这不要孩子的命吗!……”爸气得直翻白眼。
④我偷笑,这后妈挺好玩的!
⑤后妈很烦人,但我越来越喜欢让她烦。爸不在家时,她比我还贪玩,求我帮她搞一搞QQ空间,求我在她日志上写几句话,求我修改一下她“创作”的手机幽默短信,求我帮她给小狗洗澡……她那温柔诚恳又可怜的样子让我不能不帮,因为我特别喜欢为人之师为人老大,很过瘾。特别是她那张狐狸嘴巴,没多久就让觉得我是个大天才大能人了,开始趾高气扬地接过她奉上的零花钱,连谢谢也不用说。
⑥只有一点我比较反感。后妈很喜欢看我的作业,虽然全是夸我,但也不是味儿。比如,5道题有一道打了对钩,她就专说那道,惯性惊叫:“天哪!这么难的题你也能做对?……”我就推她走说别烦我。
⑦奇怪的是,就因为让她惊叫多一点,我开始努力让作业本上的对钩多一点儿。有一天,我的数学六道题全对,后妈看时却没有惊叫,我抬头看她时,发现她在流泪!轮到我惊叫了:“你神经病呀你!”她一边擦脸走一边说:“对不起,我不小心把自己当你亲妈了,我的孩子竟全做对了……这要受多少苦啊!……”
⑧我呆了老半天,不知所措。
⑨其实我最大的错只是泡泡网吧,记得亲妈为拉我出网吧曾当众大哭,然后一头撞向游戏机……这一点后妈比较好,她从来不说我,有一次,我半夜悄悄进家,爸扑上来要打死我,后妈扑身护我,尖叫:“孩子不玩谁玩?就玩!就玩!……”爸仰天长叹:“完了!完了!这个家完了!”
⑩那个星期天,我正在网吧激战,后妈竟给我送饭来了!我叫:“你怎么知道我在这里?”后妈噘嘴说:“你看看几点了!我找你找了6个网吧!”我看表,下午4点了,我已经玩了7个小时!
⑪后妈第三次把饭送到我机台上时,我接连叹了三口气,站起来,说:“妈,我们回家吧!”
⑫后妈大张着嘴愣着不动,我拉她走时,她抱住我哇地哭了!我又急又羞,拉她走,她边走边哭,捂着嘴哭。
⑬一进家,爸一脸杀气,并不理我,吼后妈:“你给玩游戏的混蛋送饭?你想把他送到监狱?你安的什么心?你给我滚!”
⑭我牙关咬响!
⑮后妈却不恼,又哭了,哭着扑到爸怀里,说:“你知道吗?孩子叫我妈了,叫我妈了。你知道吗?”
⑯爸愣了,看后妈,看我。我不理他,我没想到,我只是不小心叫了声妈竟把她感动成这样,这也太……
⑰爸比我还无知,竟又吼后妈:“鼓励儿子学坏的妈,没有更好!”
⑱我愤怒了,同时想到了最解气的办法。
⑲我说:“妈,你到这边来!”
⑳后妈很听话,离开爸,走到我指的地方。
我给后妈跪下,说:“妈,你放心,我以后绝不进网吧,一次也不进,我还要让我的作业全是对钩,我要争全校第一!”
说罢,我狠狠地瞪了爸一眼,站起来进屋,用力关上了门。
我听见后妈一个劲儿说谢谢你孩子谢谢你孩子……我哭了。我不仅是为后妈哭,还有亲妈,还有爸——在后妈反复看我作业时我就明白她是在“欲擒故纵”家教法,是想让我学好,我也想到了,这么多年,亲妈和爸也同样是想让我学好,我为什么只听后妈的话呢?
​我想对爸说:我的心有三道门,第一道门是开着的,爸妈随便进;第二道门是关着的,爸妈总是不敲门就进;第三道门锁上了,钥匙藏在我的心里了,再想进来就得先要钥匙,要用心来要。

( 1 )文章围绕后妈写了后妈的很多事,请你仔细读文章写出其中的两件。

( 2 )结合全文说说后妈是一个怎样的人?

( 3 )文章第⑪小节写道:“后妈第三次把饭送到我机台上时,我接连叹了三口气……”请结合上下文揣摩“我”当时的心理活动,并把心理活动写下来。

( 4 )文章第​小节说:“……这么多年,亲妈和爸也同样是想让我学好,我为什么只听后妈的话呢?”结合全文请你说说为什么我只听后妈的话呢?

阅读下面的散文,完成下面小题,

卖板栗的父子

梁艳飞

①如往常一样,晚饭后七点半,我来到河堤上散步。我又见到了他。

②他在我居住的小区旁的河堤上卖板栗。播音器里重复播放着“板栗,野生板栗,不要钱啊,不要钱。”说是不要钱,当然不是放兜里拿走,而是试试味。连续几年来,他都在这个地方卖板栗,从不间断。

③最初记住他,在三年前,源于他的孩子。小男孩坐在贩卖板栗的三轮车前座上,两岁多,正自顾自玩耍。为了孩子的安全,前座已被他用木条围成四方形,坐在其间,下不来,也掉不了。孩子太小,玩耍过后,想要父亲陪伴。见父亲许久不理睬自己,便在那里左转右跳,嗷嗷大哭。可他不想丢了生意,开始一边忙一边大声训斥,想借助声音的分贝大,让孩子乖乖听话、安静地坐下。这时,孩子越发感到委屈,哭声更加响亮,眼泪、鼻涕、污垢,在脸上乱成一团。哭声再响,也扭转不了局面,父亲依然继续他的忙碌,为顾客耐心挑选栗子,语气和善,一脸笑意,与刚刚训斥孩子的口气截然相反。这一刻,赚钱重要。

④男人三十岁左右,个子不高、体形结实、皮肤偏黑,明显是在太阳下劳作时间过长形成的。他与顾客交流的声音大,责骂孩子的声音更大,每次见到他,我都会留意那个孩子。有一天,我忍不住上前问他,孩子的妈妈去哪里了?

⑤他说,走了。

⑥走了。他没有多说,只有这两个字。

⑦之后,我见到他们多是在河堤上。他与他,一大一小,相互陪伴,彼此慰藉。在夜色下费力地讨要生活。有时,看到孩子哭泣的脸,我总会多买一些板栗,希望他能早点卖完,好早一点带着孩子回家。

⑧一日傍晚,我见到他们,孩子没有坐在车上,而是在他周围转圈玩游戏。细细一看,孩子腰间捆有一根长长的绳,另一头捆在车架上。为防孩子走失,又不影响生意,他只能将孩子像小狗一样捆在身边。孩子没有同伴,一个人玩,周边灯光昏暗,蚊虫乱飞,近处是父亲的叫卖声、来往不息的人群、嘈杂刺耳的车鸣。远处是若隐若现的村庄和暗黑无边的夜色。摊前人来人往,板栗越来越少,男人忙手中的营生,眼光时不时落在孩子身上。

⑨再过一段时日,河堤上只有他,撞上我四处找寻的眼光,他说,孩子送去了幼儿园,读书去了,那晚,他脸上溢着笑,很轻松,暖暖的,似已卸下千斤重担,他补充了一句,幼儿园全托,钱有点多。脸上依旧溢着笑。

⑩生活中,很多不为人知的艰辛,隐藏在浩瀚的夜色里,我无法断定他们幸福与否,只希望,他们彼此陪伴,彼此取暖。孩子身在学校,他将与书为伴,不再出现在黑暗的夜里。

⑪河提上,只留父亲一人能继续卖板栗。

⑫炒板栗很香,远远地就能闻见。但愿他们的生活,没有黑夜,只有清香。

(摘编自2020年5月《散文选刊》)

( 1 )下列对这篇散文内容的理解和分析,正确的一项是( )
A: 这篇散文具体讲述了作者四次买板栗的经历。
B: 这篇散文以男人的家庭变故为线索来结构全篇。
C: 这篇散文表达了作者对卖板栗父子的同情与祝福。
D: 这篇散文结尾直接点明了“地摊经济”的紧荣。
( 2 )结合上下文,按照提示,品析文中划线的语句。

①那晚,他脸上溢着笑,很轻松,暖暖的,似已卸下千斤重担。(提示:“他”因何而“笑”?“千斤重担”指什么?

②他将与书为伴,不再出现在黑暗的夜里(提示:理解句子的含义及其蕴含的思想感情。)

( 3 )这篇散文第⑦段“彼此陪伴,彼此慰藉”与第⑩段“他们彼此陪伴,彼此取暖”前后照应,请结合文段内容具体分析这种手法的作用。
( 4 )这篇散文三处加点的地方都提到“钱”。分别有何用意?请结合文段具体内容进行分析。
四、写作(分值:60分)
阅读下面的文字,按要求作文。

月色如水,万籁俱寂。坐在窗前,曾经的画面又浮现在脑海,曾经的叮咛又回响在耳畔,曾经的饭香又仍绕在鼻腔……原来,那些曾经拥有的美好一直都封存在我们的记忆里,从未远离。

请以“美好从未远离”为题,写一篇不少于600字的文章。

要求:立意自定,文体自选(诗歌除外);真情抒写,不得抄袭;书写规范,不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

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