| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 对下列病句的修改，错误的一项是（ ） A: 小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”） B: 通过第六次铁路大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。（“通过”和“使”任删其一） C: 我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。（把“一幅”和“很大的”调换位置） D: 我们一定要吸取这类事故的教训，避免校园踩踏事故不再发生。（删去“不”） |
| 2、 | 下列词语中加点的字注音无误的一项是（ ） A: 拮据（jū） 掺杂（cān) 豢养（juàn) 歇斯底里（xiē） B: 桑梓（zhǐ） 愧赧（nǎn) 衣衫褴褛(lǚ) 矫揉造作(jiáo) C: 摧残（cuī） 筵席（yán） 觥筹交错（gōng） 孜孜不倦(zī) D: 诓骗（kuāng） 恣睢（zhì） 持之以恒（hén） 鸠占鹊巢(jiū) |
| 3、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。B: 中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，也有实现这一美好蓝图的能力。 C: 据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。 D: 由于电影《摔跤吧，爸爸》以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。 |
| 4、 | 从上下文连贯的角度看，衔接最紧密的一句是（ ） 学习知识要一点一滴，善于积累， ；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。 A: 能铺出千里路的是细小的不显眼的石子B: 细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。 C: 不显眼的细小石子，却能铺出千里路 D: 千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。 |
| 5、 | 下列句子中加点词语运用不当的一项是（） A: 回想以前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。 B: 两个盗墓贼冒充文物工作者，一周来常常废寝忘食地挖掘，终于打通了通往墓室的暗道。 C: 特朗普多项贸易和外交政策都直指墨西哥，面对咄咄逼人的特朗普，墨西哥总统培尼亚倾向于打开中国市场。 D: 看完建军90周年大阅兵之后，我被深深地震撼了，民族自豪感油然而生。 |
| 6、 | 下列句中加下划线成语使用有误的一项是（ ） A: 我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所 ， 终不愿意。 B: 不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 C: 突然间，我恍然若失……知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 D: 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 |
| 7、 | 在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（ ） A: 这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。 B: 我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。 C: 这书可有意思了，比如写了鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆的事，很好玩。 D: 这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生…… |
| 8、 | 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A: 疫情期间，医务人员舍小家为大家，抗击疫情，呕心沥血。 B: 班长已经将这件事的重要性说得很清楚了，但他仍旧不以为然 ， 敷衍对待。 C: 我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。 D: 在王老师的细心讲解下，他突然恍然大悟 ， 彻底攻克了这道难题。 |
| 9、 | 天机星宿显灵神，翩翩羽扇若王孙。黄泥岗上成义士，蓼儿洼下表忠魂。经天纬地八卦阵，博古通今五行门。一生主意凭谁断，空留孤名满昆仑。 《水浒传》中的这首人物赞诗写的是（ ） A: 吴用B: 安道全 C: 宋江 D: 卢俊义 |
| 10、 | 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是( ) A: 然而，即使是那些被称之为明星的企业，它们也有走麦城的时候。B: 他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。 C: 从事这项科研，年轻的专家责无旁贷地成为主力。 D: 某些不遵守交通规则的人，对闯红灯总是不以为然 ， 认为只要不朝汽车撞，总会没事的。 |
| 阅读下面的诗歌，回答问题。 同李十一醉忆元九① 花时同醉破春愁，醉折花枝当酒筹。 忽忆故人天际去，计程今日到梁州。 梁州梦 梦君同绕曲江头，也向慈恩院院游。 亭吏呼人排去马②，忽惊身在古梁州。 【注释】①李十一：即李杓直。元九：即元稹。写此诗时，白居易在长安，与李杓直一同到曲江、慈恩院春游，又到杓直家饮酒，席上忆念远去他乡的元稹，写下此诗。②排去马：安排离去的马匹。 按要求完成以下关于这两首诗的讨论。 |
| 阅读下面文言短文，完成后面小题。 【甲】蒋氏大戚，汪然涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣……盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。 （选自柳宗元《捕蛇者说》） 【乙】民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著（地著：定居一地），不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨；饥寒至身，不顾廉耻。人情（人之常情）一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈夫不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪（廪：米仓。），备水旱，故民可得而有也。 （选自晁错《论贵粟疏》） ( 1 )解释下列句子中划线词在文中的意思。①君将哀而生之乎________ ②又安敢毒耶________ ③人情一日不再食则饥________ ④备水旱________ ( 2 )下列划线字的意思，相同的一项是（ ）A: 苛政猛于虎也 贫生于不足 B: 君将哀而生之乎 夫寒之于衣 C: 则久已病矣 终岁不制衣则寒 D: 以俟夫观人风者得焉 君安能以有其民哉 ( 3 )用现代汉语写出文中画线句子的意思。 ①向吾不为斯役，则久已病矣！ ②虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。 ( 4 )甲乙两文都封建社会的官员针对当时社会现状写的文章，他们的写作目的各是什么？他们的写作目的有哪些相似的地方？( 5 )仔细阅读乙文，谈谈乙文的作者如何使当时的统治者接受自己的观点的？ |
阅读下文，回答问题
石缝间的生命
石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。
如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。
或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英!它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽，它们的根深埋在石缝间狭隘的间隙里。它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的颠峰。只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片土地。
愿一切生命不致因飘落在石缝间而期期艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锻炼自己，使自己的精神境界得到升华。
石缝间的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。
( 1 )“石缝间的生命”具有什么精神？( 2 )第一自然段写到“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”作者为什么会“感动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？( 3 )作者选择哪些事物为代表来介绍石缝间的生命？突出了其哪些特点？( 4 )第三自然段中作者写蒲公英有什么用意？主要采用哪一种写作手法？秃的梧桐
①这株梧桐，怕再也难得活了！
②人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
③这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
④屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，清阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
⑤不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑥春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
⑦谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
⑧一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
⑨但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
⑩蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
⑪秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。
⑫大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
⑬这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
⑭——这株梧桐，怕再也不得活了！
⑮人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
⑯但是，我知道明年还有春天要来。
⑰明年春天仍有蚂蚁和风呢？
⑱但是，我知道有落在土里的桐子。
( 1 )文中的梧桐面临着哪些恶劣环境？但他还是“整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。”作者这样写的目的是什么？题目：原来我没懂
①写一篇600字左右的文章。
②不得透露个人信息。
③不得抄袭
