| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列书写完全正确的一项是（ ） A: 凌乱 蹒跚 热忱 随声附和 B: 怂勇 伫蓄 袍子 骇人听闻 C: 派遣 抽壹 确凿 刨根问底 D: 倘若 搓捻 分岐 神采弈弈 |
| 2、 | 下列句子中加点成语使用正确的一项。（ ） A: 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是汗牛充栋。 B: 杜鹃花开的光雾山，像穿着盛装的仙女，巧夺天工 ， 让人流连忘返。 C: 时光的淬炼、岁月的磨砺让他日渐成熟，处理事情变得优柔寡断 ， 毫不迟疑。 D: 他毕业后来到贫穷落后的家乡任教，兀兀穷年 ， 奉献自己的芳华。 |
| 3、 | 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A: 《阿长与（山海经）》选自《散文》集《朝花夕拾》，从《百草园到三味书屋》这篇文章也是出自这部散文集。 B: 《台阶》的作者是李森祥，文中反映了农民艰难的生存状况和他们改变现状的不懈努力精神。 C: 《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，是小说《围城》的作者。 D: 《卖油翁》作者是王安石，北宋文学家，唐宋八大家之一。 |
| 4、 | 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 黄晕（yùn） 黝（yǒu）黑 睥睨（pì nì） 锲（qiè）而不舍 B: 吝啬（lìn sè） 侏儒（rǔ） 小觑（qù） 诲（hǔi）人不倦 C: 疮（chuǎng）疤 惆怅（chàng） 国殇（dāng） 战战兢兢（jīn） D: 龟（jīn）裂 娉（pǐng）婷 发髻（jì） 强（qiáng）词夺理 |
| 5、 | 下列加下划线的词语使用有误的一项是( ) A: 教育改革的号角刚刚吹响，齐齐哈尔市教育局一马当先 ， 走在了教育改革的前排。 B: 许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。 C: 每当日薄西山，林中的鸟儿便销声匿迹；旭日东升时，密林中又嘈嘈杂杂。 D: 这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓天衣无缝。 |
| 6、 | 下列各项中词语书写有误的一项是（ ） A: 丰润 起伏 翅翼 沉醉 B: 凝望 逝去 忧戚 枉然 C: 勃发 哲人 飘逸 咏赞 D: 坦荡 漫游 流盼 摇拽 |
| 7、 | 下列划线字的注音全对的一项是（ ） A: 震悚（sǒng） 溃退（kuì） 歼灭（qiān） 锐不可当（dǎng） B: 要塞（sāi） 瞥见（piē） 惊骇（hài） 荒谬（miào） C: 横亘（ɡèng） 藻井（zǎo） 诘问（jí） 噩耗（è） D: 闪烁（shuò） 佃户（diàn） 缅怀（miǎn） 杳无音讯（yǎo） |
| 8、 | 下列划线成语运用有误的一项是（ ） A: 14日，在俄罗斯世界杯的揭幕战上，沙特队出师不利 ， 负于对手。 B: 酷热的天气里，人们大多躲在房间吹空调，大街上行人寥寥无几。 C: 桂林各县开展精准扶贫工作以来，工作人员循规蹈矩 ， 解决了一个又一个问题。 D: 安朗看到电视上的特技表演，很是羡慕，却只能望洋兴叹。 |
| 9、 | 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 一次次自然灾害的__△__考验，__△__了人的人民本色，__△__着中华民族的伟大精神，也在__△__着一个深刻道理：只要我们有准备，团结一心，就完全能够从容应对征途上的各种复杂局面，战胜各种可能出现的艰难险阻，在风险挑战中不断__△__ “中国梦”的新高度。 A: 严酷 验证 磨炼 诠释 到达 B: 严格 证实 锻炼 阐明 腾达 C: 严重 证明 磨砺 阐述 进达 D: 严峻 见证 砥砺 阐释 抵达 |
| 10、 | 下列表述有错误的一项是（ ） A: 《沁园春·雪》作者毛泽东，沁园春是词牌名，雪是题目，这首词分上下两片。它 的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体，是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作。 B: 《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。作者莫泊桑，德国作家，与契科夫、欧·亨利被称为短篇小说三大巨匠，代表作有《麦琪的礼物》《羊脂球》等。 C: 《谈读书》作者费朗西斯·培根，英国哲学家、作家，著有《随笔》、《新工具》等。 D: 《香菱学诗》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹，清代小说家。他的小说《红楼梦》 是我国古代小说的巅峰之作。小说描写了以贾家为代表的贾、王、史、薛四大家族的兴 衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 |
| 阅读诗歌，回答问题 吴兴杂诗 阮元 交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 【注释】吴兴：今浙江省湖州市。四水：湖州市有东苕溪、西苕溪等四条主要河流。 ( 1 )诗歌的前两句“抱”和“遍”两个字用得极其精妙，请任选一个字进行赏析。( 2 )诗歌的后两句含义深刻，蕴含了什么样的哲理？ |
| 文言文阅读 三游乌龙潭记（节选） 〔明〕谭元春 冈合陂陀①，木杪②之水坠于潭。清凉③一带，坐灌④其后，与潭边人家檐溜沟勺入浚⑤潭中，冬夏一深。阁去潭虽三丈余，若在潭中立。筏行潭无所不之，反若住水轩。潭以北莲叶未败方作秋香气。令筏先就之。又爱隔岸林木，有朱垣点深翠中，令筏泊之。初上蒙翳⑥，忽复得路，登登之冈。冈外野畴方塘，远湖近圃，宋子指谓予曰：“此中深可住，若冈下结庐，辟一上山径，頫⑦空杳之潭，收前后之绿。天下升平，老此无憾矣！”已而茅子至，又以告茅子。 （选自《谭友夏合集》，有删改） 【注释】①陂陀：倾斜。②木杪（miǎo）：树梢。③清凉：清凉山。④坐灌：坐落。⑤浚：深。⑥蒙翳：此指草木覆盖。⑦頫（fǔ）低头。同“俯”。 ( 1 )下列各组句子中，加下划线词意义和用法相同的一组是（ ）A: 木杪之水坠于潭/能以径寸之木 B: 坐灌其后/其真无马邪？ C: 令筏先就之/蒙乃始就学 D: 又以告茅子/以其境过清 ( 2 )用“/”给文中划横线的句子断句。（限断2处） 潭 以 北 莲 叶 未 败 方 作 秋 香 气。 ( 3 )用现代汉语写出下面句子的意思。阁去潭虽三丈余，若在潭中立。 小贴士：阁：①存放食物的木橱柜。②用木材架于空中的道路。③一种小楼。（摘自《古汉语常用字字典》） ( 4 )小林想把这篇选文推荐给同学们作为《小石潭记》的拓展阅读材料。请你从内容、写法等角度比较两篇文章，帮他简述推荐理由。 |
哑巴与春天
迟子建
①最惧怕春风的，莫过于积雪了。
②春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。
③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。
④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓--嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。
⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！
⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。
⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓--嚓嚓--”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人——
⑧一个永远无法在春天中歌唱的人！
( 1 )品味语言请自选角度赏析文中划横线的句子。（提示：可以推敲词语，如动词、形容词等；可以推敲句子，如句式、长短句等；也可以推敲修辞手法，如比喻、排比、拟人等。）
他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。
( 2 )揣摩人物联系上下文，在第四自然段划波浪线的场景中，哑巴会想些什么呢？请以哑巴为第一人称，补白他的心理活动。
( 3 )写法探究“达子香花”在文中反复地出现（第2段、第6段、第7段），请思考作者这样写的意图。
( 4 )关联阅读小语和小文阅读此文后，交流了各自的阅读感受，请完成他们的对话。
小语：读了这篇文章，让我联想起了我们学过的《老王》，我觉得哑巴和老王有很多相似，比如:________
小文：是的，我想到了祥子，我觉得他和祥子更相似，他们都经历了一个变化的过程，哑巴刚开始是勤恳的，爱花爱生活。但后来花也不种了，院子也不扫变得懒惰、消极了。祥子________
小语：能不能结合作品具体说说他们各自发生巨大变化的原因呢？
小文：________。
小语：作家们都用文字记录下这些，表达他们的个人情感，也为时代发声。这大概就是老师以前说过的“文学的关怀”吧。
小文：嗯，杨绛在《老王》的结尾表达了内心的愧怍，耐人寻味。这篇文章的结尾“一个永远无法在春天中歌唱的人！”也很值得细细品味：________。
泥 泞
迟子建
①北方的初春是肮脏的,这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里,寒冷催生了一场又一场的雪,它们自天庭伸开美丽的触角,纤柔地飘落到大地上,使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头,看着枝条濡着雪绒的树,看着教堂屋顶的白雪,看着银色的无限延伸着的道路,你的内心便会洋溢着一股激情:为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。
②然而春风来了。春风使积雪融化,它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴,仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来:它的美丽依附于寒冷,因而它是一种静止的美、脆弱的美;当寒冷已经成为西天的落霞,和风丽日映照它们时,它的丑陋才无奈地呈现。
③纯美之极的事物是没有的,因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯,也爱它的脆弱和被迫的消失。当然,更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。
④小巷里泥水遍布;排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量,“哗哗”地响;燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢;鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院,使院子里印满无数爪形的泥印章,宛如月下松树庞大的投影;老人在走路时不小心失了手杖,那手杖被拾起时就成了泥手杖;孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了,他便失神地望着那泥水“呜呜”地哭,而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来……
⑤这是我童年时常常经历的情景,它的背景是北方的一个小山村,时间当然是泥泞不堪的早春时光了。
⑥我热爱这种浑然天成的泥泞。
⑦泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族,罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息,不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者,它给忍辱负重者以光明和力量,给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼,它会使人的脊梁永远不弯,使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失,懂得祖国之于人的真正含义。当我们爱脚下的泥泞时,说明我们已经拥抱了一种精神。
⑧如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了。但是在融雪的时节,我走在农贸市场的土路上,仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着,一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意,但它仍然能使我陷入另一种怀想,想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠,想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影,想起我们曾有过的苦难和屈辱,我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。
⑨我们不会永远回头重温历史,我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上,但是,当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了,当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时,当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时,我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?为此,我们真应该感谢雪,它诞生了寂静、单纯、一览无余的美,也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。
歌手蔡琴说：“我是一个善于捕捉幸福的人。比如，阳光落到桌上，温暖安静，那一刻好幸福。我喜欢养花，花开放了，我也感到幸福。”是啊，只要用心去捕捉，你会发现，幸福一直都在。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“捕捉幸福”为题，写一篇文章。
要求：①表达真情实感；②文中不得出现真实的人名、地名、校名，不少于600字；③书写规范、整洁、美观；④文体自选（除诗歌外）。
