| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子没有语病的一项是（ ） A: 我们由衷地感谢党和政府给予汶川人民的深切关怀和巨大帮助。B: 战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进人废墟，搜寻幸存者。 C: 能否努力拼搏，是取得成功的关键。 D: 为了避免道路交通不拥堵，请民间爱心人士不要私自驾车前往地震灾区。 |
| 2、 | 下列有关课文文学常识的表述中，错误的一项是（ ） A: 奥地利作家茨威格创作的《列夫·托尔斯泰》，不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了他深邃而卓越的精神世界，展示了他灵魂的高贵不凡。 B: 《雪》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，对江南的雪和朔方的雪进行了生动细致的描绘。 C: 《喂——出来》的作者星新一，日本现代科幻小说家，在日本被称为“微型小说的鼻祖”。 D: 《敬畏自然》的作者认为人类应该敬畏自然，爱护自然，尊重自然，与自然和谐相处。 |
| 3、 | 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A: 我想拆散一家人，分成两路，各得其所 ， 终不愿意。（莫怀戚《散步》） B: 于是大家放开喉咙读一阵书，真是沸沸扬扬。（鲁迅《从百草园到三味书屋》 C: 张爱萍将军称他为“‘两弹元勋”，他是当之无愧的。（杨振宁《邓稼先》） D: 我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。（莫泊桑《我的叔叔于勒》） |
| 4、 | 下列有关文学文化常识的表述，错误的一项是（ ）。 A: 律诗是近体诗的一种，它规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。 B: 唐宋八大家，是唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 C: 《三峡》作者郦道元是北魏地理学家，所撰《水经注》是我国古代地理名著。 D: 《答谢中书书》和《与朱元思书》中的“书”是“书写”的意思。 |
| 5、 | 雷横的绰号是（ ）。 A: 插翅虎 B: 锦毛虎 C: 矮脚虎 D: 跳涧虎 |
| 6、 | 下列词语书写无误的一项是（ ） A: 稽首 锱铢 寂寥 如坐针毡 B: 曹刿 忌讳 怫然 身凌其境 C: 隧洞 旷远 驾御 狂妄自大 D: 囫囵 眷顾 肋骨 千均之力 |
| 7、 | 下列加下划线字的注音不完全正确的一项是（ ） A: 热忱（chén） 哽咽（yè） 憧憬（chōnɡ） 弄巧成拙（zhuō）B: 浣妆（huàn） 发窘（jiǒnɡ） 沉淀（diàn） 分道扬镳（biāo） C: 贿赂（lù） 濒临（bīn） 憩息（qì） 言简意赅（ɡāi） D: 纶巾（ɡuān） 岑寂（cén） 恫吓（dònɡ） 乳臭未干（xiǜ） |
| 8、 | 选出注音有误的一项（ ） A: 一撮毛（cuō） 繁衍（yǎn） 匍匐（pú fú） B: 胚胎（pēi） 蟾蜍（chán chú） 鲫鱼（jì） C: 孕育（yùn） 濒临（bīn） 癌变（ái） D: 诞生（dàn） 免疫（yì） 酶（méi） |
| 9、 | 下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ） A: 在工作中这种方法不适合，她及时调整，最终收到事倍功半的效果。 B: 班主任很善于发挥每个同学的长处，大家各得其所 ， 各尽所能地为班级作出自己的贡献。 C: 王芳的几次考试都不理想，老师指出她基础不牢固，教导她学习应温故知新。 D: 我最近老是失眠，总是半夜一两点就醒了，然后便翻来覆去地睡不着。 |
| 10、 | 下列词语书写没有错别字的一项是（ ） A: 范畴 唆使 霓红灯 觥筹交错 偃旗息鼓 B: 寥廓 挎包 纪传体 冥思苦想 合辙压韵 C: 踊跃 蓬蒿 白内障 歇斯底理 恃才傲物 D: 地窖 纽带 家具店 厉兵秣马 飞扬跋扈 |
阅读杜甫的《春望》，回答后面问题。 B: 诗题中的“望”一方面是看到“国破山河在”的惨景，另一方面是对亲人团聚的守望和期待。 C: 这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。 D: 这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。 ( 2 )“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人称道，请说说它的表达作用。( 3 )诗人将眼前景和胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的感情。 |
| 阅读文言文，回答问题。 眉眼口鼻争能 眉，眼，口，鼻四者，皆有神也。一日，口为鼻曰：“尔有何能，而位居吾上？”鼻曰：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻为眼曰：“子有何能，而位在吾上也？”眼曰：“吾能观美恶望东西其功不小宜居汝上也。”鼻又曰：“若然，则眉有何能，亦居吾上？”眉曰：“吾也不解与诸君厮争得，吾若居眼鼻之下，不知你个面皮安放哪里？” （选自罗烨《醉翁谈录》） ( 1 )下列各组句子中，划线字词意思不同的一项是（ ）A: 而位居吾上/常一人居外 B: 然后子方可食/撒盐空中差可拟 C: 故吾位居汝上/温故而知新 D: 尔有何能/子有何能 ( 2 )请用三条“/”给文中画线的句子断句。 吾 能 观 美 恶 望 东 西 其 功 不 小 宜 居 汝 上 也 ( 3 )这则寓言告诉我们什么样的道理？ |
阅读下文，回答相关问题。
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，（A）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。
③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
④我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”(B)他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
阅读下文，回答问题
丑石
贾平凹
①我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
②于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石蘑，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
③它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
④稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
⑤人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
⑥终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走
了。
⑦这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？
⑧奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
⑨“它是太丑了”。天文学家说。
⑩“真的，是太丑了”。
⑪“可这正是它的美”天文学家说，“它是以丑为美的。”
⑫“以丑为美？”
⑬“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
⑭奶奶脸红了，我也脸红了。
⑮我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
( 1 )在空格中填入适当的文字，补全人们对丑石情感态度的变化过程。________——咒骂________——________——赞美
( 2 )指出划线词在文中的具体含义。①他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。
②奶奶脸红了，我也脸红了。
( 3 )作者的语言是平实的，但构思是精致的。试列举两例分析其构思精致之处。( 4 )如第⑬段划线句所要表达的深刻含义是什么？请结合生活体验谈谈你的看法。你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的。
以上材料引发你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点……
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌不少于16行）；③不少于600字；④不得出现真实的校名、人名等。
