| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句子中没有语病的一项是（ ） A: 其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。 B: 由于科学管理，从原料到生产工艺，生产过程都严把质量关，这个公司的产品质量和数量都有了很大的提高。 C: 国家、家庭要依法保障每一个适龄儿童接受义务教育。 D: 相关人员对出现问题的产品进行了认真的研究和调查，最终很好地解决了。 |
| 2、 | 下列句子中划线词语运用错误的一项是（ ） A: 科技使自然造福于人类，但面对自然对人类的某些惩罚 ， 它却束手无策。 B: 与他人交往时，我们要站在他人的立场上身临其境地为对方着想。 C: 中非建立友好关系，不是一时的心血来潮 ， 而是双方一步一个脚印走出来的。 D: 一个善于思考，富有创造力的人总是不停地汲取知识，使自已的学识渊博。 |
| 3、 | 依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ） ①为什么现在有的中学生对名著不感兴趣，对感人的事情_______？ ②近年来，种种食品安全问题_______地出现在公众面前，令人惶恐不安。 ③然而蝉卵置身于芮这个大怪物之前却异常镇静，毫无_______，真令人惊讶。 A: 不动声色 滔滔不绝 顾忌B: 漠不关心 更新不断 顾及 C: 从容不迫 络绎不绝 顾及 D: 无动于衷 接连不断 顾忌 |
| 4、 | 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 站在古村，一种厚重的文化扑面而来，只是静静地端详，所有的青瓦已声泪俱下，两千多年的时光，______着你艰难而清贫的足迹。斑驳的墙上，日影与山色，化成一帘旖旎的春光。你，如一本线装的古诗集，______出清新淡雅的意韵；如一首婉转的歌曲，______出抑扬顿挫的旋律。你在盎然的春意中熠熠生辉。 A: 记忆 散发 歌唱 B: 记载 焕发 歌唱 C: 记载 散发 吟唱 D: 记忆 焕发 吟唱 |
| 5、 | 选出下列划线字注音有误的一项（ ） A: 酝酿（yùn niàng） 应和（hè） 绿萍（lǜ） 棱镜（léng） B: 逃窜（cuàn） 倜傥（tì tǎng） 确凿（záo） 绽开（zhàn） C: 悔恨（huǐ hèn） 狭隘（ài） 侍弄（sì） 呻吟（yín） D: 枯涸（hé） 一霎（shà） 徘徊（pái huái ） 粗犷（guǎng） |
| 6、 | 下列加下划线的字，注音完全正确的一项是（ ） A: 提防（dī） 追溯（shuò） 附和（hè） 锲而不舍（qì） B: 沉湎（miǎn） 汲取（xí） 龟裂（guī） 吹毛求疵（cī） C: 惩罚（chěng） 咀嚼（jué） 干涸（kū） 钟灵毓秀（yù） D: 旌旗（jīng） 炽热（chì） 伫立（zhù） 相形见绌（chù） |
| 7、 | 选出下列句子没有语病的一项（ ） A: 为了培养学生生活技能，学期末，举办了一场别开生面的生活技能大赛。B: 有人说，人只有到了中年之后，就能深切地体味到人生的意义、责任和问题。 C: 教师要用欣赏的眼光看待学生的优点，用发展的眼光看待学生的不足。 D: 为了防止“中东呼吸综合征”不流入我国，海关严格排查入境人员。 |
| 8、 | 下列各组词语书写全都正确的一项是（ ） A: 飓风 踌躇 蔓延 重峦叠障 B: 秀颀 喧嚣 丘壑 文采斐然 C: 搀扶 云宵 炫耀 因地制宜 D: 俯瞰 狼籍 嶙峋 坦荡如砥 |
| 9、 | 下列诗句中没有使用拟人修辞方法的一项是（ ） A: 大地的诗歌从来不会死亡 B: 河水悄悄流入梦乡，／幽暗的松林失去喧响。 C: 夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱 D: 明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。 |
| 10、 | 下列句中加下划线词的感情色彩没有变化的一项是（ ） A: 他做了一件很不聪明的事，十分自责。B: “你太好了，世上所有的人你最聪明。”小燕愤愤地说。 C: 历史会最终惩罚那些聪明一世，为世人所不耻的罪人。 D: “你真聪明”刘洋高兴称赞着李明的好的计策，又不无赞许的说到。 |
| 阅读古诗词，完成下列小题。 蝶恋花 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ( 1 )下列理解不恰当的一项是（ ）A: 危楼：高楼 B: 伫：久立 C: 疏狂：狂放不羁 D: 强乐：极致的快乐 ( 2 )下列理解正确的一项是（ ） A: 题目“蝶恋花”巧设比喻，含蓄表达了这首词思恋怀人的主题。 B: 上阕塑造了一位暮色中登楼远望，因相思而忧愁的主人公形象。 C: 下阕情景交融，展现了主人公苦中求乐，仍难遣愁绪的过程。 D: 本首词主题显豁，围绕“春愁”，写尽怀恋意中人的缠绵相思。 |
| 阅读下面的文段。 《论语》十二章（节选） ①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） ②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑤子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ⑥子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ⑦子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） ⑧子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） ⑨子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”（《子张》） A: 吾日三省吾身 日中不至 B: 可以为师矣 以观沧海 C: 不亦乐乎 回也不改其乐 D: 逝者如斯夫 匹夫不可夺志也 ( 2 )把下列句子翻译成现代汉语。 ①温故而知新，可以为师矣。 ②博学而笃志，切问而近思。 ( 3 )下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ）A: 第①则讲的是思想品德修养，说明古代治学的人非常注重品德的修养。 B: 第④则和第⑤则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。 C: 第⑥则说明每三个人当中一定有人在某方面比自己要优胜，我们应该要取长补短。 D: 第⑧则讲的思想品德修养：对于一个人来讲，他有自己的独立人格，任何人都无权侵犯。作为个人，他应维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的“志向”。 |
开在心里的橘子花
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
( 1 )下列对文章相关内容的理解和分析不恰当的一项是( )幸福的篮子
①有段时间，我极度抑郁，几乎不能自拔。我怀疑一切，对一切都不满意。我想逃避这个世界，我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
②那天，我觉得内心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。于是，我去公园散步，想借助大自然的力量，舒散一下内心的忧郁。走在公园的小路上，风很大，树叶沙沙，满地黄叶，到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛，让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁，于是，我逃离这条小路。登上山坡，在一个金黄色的小亭子下，找个空位子坐下，我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布，飞针走线地绣起花来。绣花是我那时打发时光的唯一方式，我渴望在一针一线中，能将我的生活缝起来，能将我的生命打包并严严实实地裹起来。时光在穿针引线中溜走，直至夕阳拉长了我的影子，但我的心情并没有平静，我内心的忧郁一点也没有减少，于是我准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
④“如果你不急着走的话，我可以坐在这儿跟你聊聊吗？”她说。
⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望着她，内心有一种本能的迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗？我看了你好长时间了，真觉得是一种享受，现在像你这样的可真不多见。”
⑦“什么不多见？”
⑧“你这一切！在现代化的大都市，忽然看到柔和的阳光下，一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白布裙子，坐在这儿绣花！简直想象不出这是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸福篮子里。”
⑨“什么？幸福篮子？”
⑩“这是个秘密！不过我还是想告诉你，你希望自己幸福吗？”
⑪“当然希望，可是，我没有幸福……”
⑫“孩子，每个人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎样才能幸福。我给你说一说吧，算是对你的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气，也不只是爱情。你这么年轻，也许会认为爱就是幸福，其实不全是这样。”
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑：“当我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我心里就感觉到：这情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把这一时刻记录下来，为了以后能一遍遍地回忆，我把它装进我的幸福篮子里了。这个篮子里，有很多这样的时刻，它们就像一粒粒珍珠，发着闪闪的亮光，脑子里的阴暗就会被这亮光赶走，你就会相信整个日子都是亮通通的。每当我难过时，我就打开篮子，将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。想到它，那种美好的情景便会立即重现。我就会看到，在绿绿的树叶与洁白的雕塑底下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；你的辫子从椅子后面垂下来，几乎拖到地上；你的凉鞋有点磨脚，你就脱下凉鞋，赤着脚，脚趾头还朝里弯着，因为地面有点凉。我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻，我心里出现了一抹暖色。
⑮“太奇妙了！”我惊呼起来。“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”
⑯“是的！遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行，所以我就发明了这个心中的幸福篮子。”
⑰我谢了这位老太大，朝家走去。回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光，我发现，原来，在我的生命中，竟然也有这么多的珍珠！只是，这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了，让我看不到它们的光泽。现在，拂去灰尘，晶莹的光亮，照亮了我整个的内心，我感受到了内心的快乐！
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠！
( 1 )初读全文，请从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下来。地点 | 情节 | 心情 |
公园小路上 | 散步 | ①________ |
金黄色的小亭子下 | ②________ | 变得平静 |
③________ | 回忆童年以来的幸福时光 | ④________ |
大仲马曾说：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠的。”在你志满意得时，请告别今日，笑着向前走；在你伤春悲秋时，请放下心事，笑着向前走；在你锥心疼痛时，请擦干眼泪，笑着向前走……
请以“笑着向前走”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：①确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。②不少于600字。③文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
