| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列选项中，划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 发髻（jì） 吝（lìng）啬 B: 静谧（mì） 憔悴（chuì） 尴（gān）尬 人迹罕（hǎn）至 C: 菡萏（dàn） 确凿（záo） 拗（ǎo）过去 执拗（niù） D: 秕（bǐ）谷 蝉蜕（tuì） 贪婪（luán） 饥肠辘辘（lù） |
| 2、 | 下列句子中划线词语使用不恰当的一项是。（ ） A: 她气得大哭，请来几位本家来，把五叔喊来，她当面责罚他她给了某人什么好处。B: 这张脸平淡无奇，障碍重重，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。 C: 正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 D: 总之，当时皇威犹在，旧习未除，是大清帝国的继续，毫无万象更新之象。 |
| 3、 | 划线字的注音全部正确的一项是（ ） A: 恣情（zì） 获得（hù） 摁倒（èn） 豁亮（huò）B: 咨文（zī） 罹难（lì） 开拓（tuò） 憋闷（biē） C: 迸裂（bènɡ） 纤维（xｉān） 憎恶（zēnɡ） 摩娑（suō） D: 猝然（zū） 诘问（jié） 掰断（bēi） 要塞（sài） |
| 4、 | 敬称表示尊敬客气，也叫“尊称”。下列加下划线词不属于敬称的一项是（ ） A: 足下事皆成 B: 若为佣耕，何富贵也？ C: 君与俱来。 D: 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 |
| 5、 | 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A: 桃花开了，粉得像霞，梨花开了，白得像雪。B: 公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。 C: 中国足球的球迷们现在感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威，还是干脆掉头而去？ D: “守株待兔”的“株”是什么意思呢？《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁注释时则说得更明确：“今俗语云桩。” |
| 6、 | 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A: 沐浴 疲倦不堪 废寝忘食 呼朋引伴 B: 绝别 水波粼粼 美不甚收 人迹罕至 C: 急躁 煞有介事 翻来复去 人声鼎沸 D: 诀别 个得其所 混为一谈 不求甚解 |
| 7、 | 下列选项中有错别字的一项是（ ） A: 远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆。 B: 所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。 C: 但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游思蛛网一般。 D: 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 |
| 8、 | 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ） ____________，真的，____________，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到____________、____________，都是针，刺我的良心的针！ A: 我的良心受伤了 我心里十分难过 我的暴怒 我的虐待 B: 我心里十分难过 我的良心受伤了 我的暴怒 我的虐待 C: 我的良心受伤了 我心里十分难过 我的虐待 我的暴怒 D: 我心里十分难过 我的良心受伤了 我的虐待 我的暴怒 |
| 9、 | 选出对下列病句修改有误的一项（ ） A: 在他不懈地努力之下，他的学习效率有了很大的改进。修改：将“改进”改为“提高”B: 为了防止类似“东方之星”沉船事故不再发生，国务院要求各部门要做好安全生产。修改：去掉“不再”中的“不” C: 他这次没有取得好成绩的原因，是因为他事前没有做好充分的准备。修改：去掉“因为” D: 我们在实现和追求个人幸福与成功的同时，就已经为国家的强盛做出了贡献。修改：将“贡献”改为“努力” |
| 10、 | 下列词语划线字注音不正确的一项是（ ） A: 秩序（zhì） 妇孺（rú） 选聘（pìn） 锲而不舍（qiè） B: 元勋（xūn） 哺育（bǔ） 校对（xiào） 朝花夕拾（zhāo） C: 亘古（gèn） 迭起（dié） 薪金（xīn） 忍俊不禁（jīn） D: 燕山（yān） 镐头（gǎo） 取缔（dì） 怏怏不乐（yàng） |
| 阅读古诗，回答问题 野步① 【宋】周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野步 【清】赵翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 【注】①野步，意即郊野散步。 ( 1 )两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象？请简要概括。( 2 )首诗的三，四句都运用了同一种修辞手法来表达作者的内心情感，试简要分析。 |
| 阅读下列文段，回答问题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” ( 1 )解释下面语句加下划线的词语。①余拏一小舟（________） ②余强饮三大白而别（________） ③客此（________） ( 2 )翻译文中划线的句子①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ②莫说相公痴，更有痴似相公者。 ( 3 )下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A: 本文以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，其中隐含淡淡的故国之悲。 B: 作者以“人鸟声俱绝”来描写雪后西湖的寂寥空旷。夜游西湖表现出他的不同凡响之处，也是作者崇尚“冰雪人格”的体现。 C: 文章以舟子“莫说相公痴，更有痴似相公者！”的喃喃自语收束全文，借舟子之口，点出一个“痴”字，侧面写出俗人无法理解文人的高雅。 D: 文中使用白描手法，描写雪夜湖景犹如一幅淡墨山水画，视野由远及近，由大变小，让人产生一种天地之大、人生之微的感慨。 |
那盆水仙花
上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”
当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。
几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……
又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！
我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
( 1 )请从语言表达的角度赏析文中画线句的表达效果。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
( 2 )本文主要写了几件事？请用简洁的语言概括出来。蝴蝶结
龙应台
①“阿婆，我要这一束！”
②老妇人把我要的二十几枝桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。
③小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重，很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。
④老祖母粗声骂起来，还推了他一把。
⑤“没要紧，阿婆，我有时间，让他慢慢来。”
⑥安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结。
⑦淡水的街头，阳光斜照这窄巷里这件零乱的花铺。我，坐在这儿，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
⑧“王爱莲，补习费呢？”
⑨林老师眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排，虽然她个子也矮。六十个学生冻冻地缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过。穿着肮脏破烂的制服，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣。冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。
⑩“没有补习费，还敢来上学？上来！”
⑪王爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排，刚好站在我面前：今天，她连袜子都没穿。光光的脚架在硬邦邦的塑胶鞋里。我穿了两双毛袜。
⑫“解黑板上第三题！”林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。
⑬王爱莲拿起一支粉笔，握不住，摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。
⑭“过来！”
⑮老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸。藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上，一鞭一鞭抽下来。王爱莲两手捂着脸，缩着头，不敢躲避，不敢出声；我们只听见藤条扬上空中抖俏响亮的“簌簌”声。然后鲜血顺着她纠结的发丝稠稠地爬下她的脸，染着她的手指，沾了她本来就肮脏的土黄色制服。林老师忘了，她的头，一年四季都长疮。一道一道鲜红的血交叉过她手背上紫色的筋路，缠在头发里的血很快就凝结了，把发丝黏成团块。
⑯第二天是个雨天。我背个大书包，跟母亲挥了挥手，却没有到学校。我逛到小河边去看鱼。然后到戏院去看五颜六色的海报，发觉每部电影都是由一个叫“领衔”的明星主演，却不知她是谁。然后到铁轨去看运煤的火车，踩铁轨玩。
⑰并不是王爱莲的血吓坏了我，而是，怎么说，每天都有那么多事要“发生”：隔壁班的老师大喊一声“督学来了”，我们要眼明手快地把参考书放在腿下，用黑裙子遮起来；前头林老师换上轻松的表情说：“我们今天要讲一个音乐家的故事。”等督学走了，又把厚厚的参考书从裙下捞出来，做“鸡兔同笼”。
⑱要不然，就是张小云没有交作业，老师要她站到男生那一排去；要不然，就是李明华上课看窗外，老师要他两腿弯曲，两手顶着一盆水，站半个小时；要不然，就是张炳得了个“丙下”。老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他胸前。
⑲我每天背着书包，跟母亲挥手道别，在街上、在雨里游荡了整整一个月，记熟了七贤三路上每一个酒吧的名字，顶好、黑猫、风流寡妇、OK……
⑳被哥哥抓到、被母亲毒打一顿，再回到林老师面前时，我发觉，头上长疮的王爱莲也失踪好几个星期。我回去了，她却没有。
㉑王爱莲带着三个弟妹，到了爱河边，跳了下去。大家都说爱河的水很脏。
㉒那一年，我们十一岁。
㉓淡水的街头，阳光斜照这窄巷里这间零乱的花铺。
㉔医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一寸一寸往上抽长……
㉕我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容把蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。
㉖孩子你慢慢来，慢慢来。
（注）本文选自龙应台以母亲的身份写下的散文集《孩子，你慢慢来》。书中记录了许多作者与孩子共同成长的生活镜头。《蝴蝶结》一文为该书的“序”，上文略有删改。
( 1 )第⑯段画线句中“领衔”一词加了引号，其作用是（ ）①请从“结构照应”和“记叙顺序”角度分析第㉓段在文中的作用：
②下列对㉔段的理解不恰当的一项是（ ）。
A．三个分句以空间顺序排列。
B．三个分句合在一起，即是人“出生”、“结婚”到“死亡”的一生。
C．引发了作者思考成长问题。
D．引出了下文作者“愿意等上一辈子的时间”和“慢慢来”的回答。
要求：不少于600字，文体不限（诗歌除外）。要求工整书写，不得抄袭，文中不得出现真实人名。
