| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列划线字注音，全部正确的一项是（ ） A: 风靡（mí） 斟酌（zhēn） 惩处（chéng） 虎踞龙盘（jù） B: 潋滟（liàn） 祈求（qí） 朔风（shuò） 惊涛骇浪（hài） C: 蹒跚（pán） 愠怒（yùn） 脊椎（jǐ） 蓦然回首（mù） D: 编撰（zhuàn） 土坯（pī） 翩跹（qiān） 笔耕不辍（chuò） |
| 2、 | 下面句子没有语病的一项是（ ） A: 经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。 B: 即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。 C: 一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 D: 随着“天舟一号”的成功发射，标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。 |
| 3、 | 下列句子中划线词语使用有误的一项是（ ） A: 他的艺术格调清丽简约，雅俗之间，充满诗情画意。 B: 他讲起话来总是连绵不断 ， 让人无法插上一句。 C: 一声巨响，在场的每个人都一副张目结舌的样子，不知道发生了什么。 D: 你也许有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。 |
| 4、 | 下列各句中划线的词语，使用不恰当的一项是（ ） A: 小说通过典型的语言描写，把这几个有着不同性格的妇女形象惟妙惟肖地展现在读者面前。 B: 我们的周德鸿不仅精通数学，还是个计算机专家，我们这些初学计算机的学生要虚心向他求教，不耻下问。 C: 以栾恩杰为代表的航天科技人员，为我国成功实施首次月球探测作出了突出贡献，他们的先进事迹可圈可点 ， 值得大书特书。 D: 往年山村里的餐饮铺总是惨淡经营、无人问津。今年，油菜花开了，游客上门了．农家菜馆也兴旺起来。 |
| 5、 | 语言运用——下列文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）。 这是一片冲淘过的夏天，这是一条栉沐过的三谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边， △ ；你要住在崖下， △ ；你要住在林间， △ ；你要住在村头， △ ……这就是绿色休闲山庄了。 A: 可观石上生云 可看水中腾雾 田园牧歌就不再是画上的风景 可听月下虫鸣夜鸟梦 B: 可看水中腾雾 可观石上生云 可听月下虫鸣夜鸟梦 田园牧歌就不再是画上的风景 C: 可观石上生云 可看水中腾雾 可听月下虫鸣夜鸟梦 田园牧歌就不再是画上的风景 D: 可看水中腾雾 可听月下虫鸣夜鸟梦 可观石上生云 田园牧歌就不再是画上的风景 |
| 6、 | 下列语句中书写全部正确的一项是（ ） A: 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。 B: 梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。 C: 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在缭亮地响。 D: 她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈。 |
| 7、 | 将1---4句填在横线上，顺序最恰当的一项是( ) B: (2)(4)(1)(3) C: (3)(1)(4)(2) D: (3)(2)(1)(4) |
| 8、 | 诗歌像音乐，旋律优美：诗歌像朝阳，和煦温暖：诗歌是文化，源远流长。班级开展“诵读诗歌，畅享诗意”主题活动，请积极参与。 （分享心得） ①诗歌是一种有意象意境，能引起读者想象，唤醒情感共鸣，给读者强烈的审美体验，且具有音乐韵律美的文学体裁。②写诗时可借助具体可感的形象来书写情志，注意用简洁、凝练的语言营造出丰富的意蕴空间。③写诗还要遵寻一定的节奏，让人读起来朗朗上口，音韵和谐.④现代诗可分多节呈现不同的画面，要注意节与节间的形式整齐与情感关联⑤总之，我们不仅需要有敏锐的观察力，还要有丰富的想象力及浪漫的情怀，争取将生活中唯美的格调谱写成诗。 第一小组同学分享了在诗歌创作方面的体会，下列表述有误的一项是（ ） A: 第①句中三组画线的短语类型依次是动宾短语、动宾短语、偏正短语。 B: 第②句中“具体”“简洁”“凝练”三个词语都是副词，在句中充当定语。 C: 第③句中有错别字，应将“寻”改为“循” D: 第⑤句中后一个分句的意思比前一个更进一层，是递进复句。 |
| 9、 | 下面句子标点符号使用正确的一项是（ ） A: 我不知道他喜欢去哪里旅游？ B: “人不可有傲气，”老师语重心长地对我说：“但不可无傲骨”。 C: 他的一篇文章在“语文报”上发表了。 D: 江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。 |
| 10、 | 下列句子中加下划线词语使用有误的一项是（ ） A: 《流浪地球》展现的各种大场面、塑造的各种特技场景，让看惯了欧美特技的观众们也叹为观止。 B: 2019年3月31日，重庆国际马拉松赛在南滨路开跑，世界各地的跑迷们纷至沓来 ， 尽享奔跑的盛宴。 C: 为了改变交通拥堵的现象，交警支队组织部分退休老人担任交通疏导员，拥堵现象便戛然而止了。 D: 我们要挺直不屈的腰杆面对生活中的暴风骤雨 ， 以不倒的姿势昂首走进每一个阴晦潮湿的日子。 |
阅读杜甫的《望岳》，完成后面题目。 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 ( 1 )首联不称“泰山”而称“岱宗”，目的是什么？( 2 )全诗表现出一种的________情怀。 |
阅读下面的文言语段，完成后面小题。 A: 以光先帝遗德 光：发扬光大· B: 宜付有司论其刑赏 宜：应当 C: 是以先帝简拔以遗陛下 简：简单 D: 悉以咨之 咨：询问 ( 2 )下面语句中加线的“之”与其他三句用法不同的一项是（） A: 此诚危急存亡之秋也。 B: 以塞忠谏之路也。 C: 此悉贞良死节之臣。 D: 愿陛下亲之信之。 ( 3 )选文中诸葛亮提出了三条建议，下面概括不正确的一项是（） A: 广开言路 B: 赏罚严明 C: 妄自菲薄 D: 亲贤远佞 |
等着我
倪萍
①《等着我》仅录了三回，我就知道了，在这个栏目里，不是我付出了，是我得到了。
②有些朋友看了节目，说哭得稀里哗啦，劝我远离这样的苦难，显然是心疼我。其实我不这么看。你上哪儿能找到这些苦难啊？谁会面对面地向你讲述人性的挣扎啊？体味别人的命运，等于你又活了几回。在他们面前，我学会了倾听，学会了分担、分享……
③灵魂的成长，多数来自苦难。
④她是一个白头发、白眉毛、浑身上下都白成一片的白化病女孩，她一上台就把我震住了。
⑤她说：“我走在大街上，回头率比你们名人高，有一个男孩为了看我，头都撞到树上了。”她一米四几的个子，顿时就在你面前高大起来了。
⑥她说她清楚地记得父亲是怎样抛弃她的。那时她已经7岁了，父亲扔她的那一天对她很好，先问她想吃糖吗，她说想吃，父亲就领着她上村里的小卖部买了糖，然后领着她向村外走。走到镇上的一家小店又买了糖，继续领着她往人多的城里走。这回她紧紧地抓住父亲的衣服，害怕走丢。父亲被她扯着走了很远，最后他们停在一条小街道上，那是个路口。父亲说：“你在这儿等着，我去给你买吃的。”父亲指着东，却走向了西。“我害怕，追上了父亲，这回我是死死地扯着父亲的衣角。不知为什么，父亲又领着我上了火车站，那是我第一次看见火车。那时候天黑了，我也饿了，父亲说给我买吃的去，就再也没回来。半夜警察把我带到了派出所，后来又把我送到了杭州福利院，我在那儿一待就是十几年。”
⑦我问她恨父母吗，她说不恨。“想找父母也不是为了让他们必须认我，我就是想告诉他们，他们的这个孩子不是那么糟糕。”小姑娘边说边晃荡着挂在胸前的那三枚特奥会奖牌。震撼哪！一个清楚记着被亲生父亲抛弃的孩子，心里没有仇恨，如此豁达！
⑧她说要为我唱首《隐形的翅膀》，可她一张嘴我就哭了，一分多钟的歌，我哭得站不住。不是悲伤，是欢喜，是温暖，是力量。懂事的她看见我哭了，竟然在台上说：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”强大的我被更强大的她融化了。
⑨告诉她结果吧，这样的孩子还有什么不能承受的？她的求助失败，我们并没有找到她的父母。本来这是一个我们最有信心成功的案例，因为它具备了所有能找到的条件。或许她父母不愿接受，或许再次抛弃了她，或许……
⑩站在台上听到这个结果的她还是有些失望。我离她很近，看着她似笑似哭的表情有些心痛，想问问她今后的打算。现场的赵忠祥老师建议她去主持一个励志的节目，因为她声音很美。我现场反对。谁愿意天天从电视上看到这么一个特殊的孩子？孩子本身也会受到伤害的。还是做幕后吧，我和小倩都可以帮她！在当地找一个广播时段，以心交心地和不想露面的听众建立热线。
⑪孩子感动了，说：“倪萍阿姨，我十几年前见过你，你不记得我了？”我不记得了。因为这样的孩子外表都差不多，真不记得了。一张照片出现在大屏幕上，啊，想起来了！十几年前，我去杭州福利院做好事来着，那个时候的她更矮。想起来了，使劲扯着我衣服的那个小白姑娘！天哪，我的心更不能平静了。
⑫回到家里，依然放不下这个女孩。由衷地想为她画幅大画，画如果值钱，就更能帮她了。
⑬等着我！
(选自作者博客，有删改)
( 1 )作者在开头说自己“得到了”，结合全文，分析作者得到了什么。上坡
王广军
①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。
②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。
③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。
④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。
⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！
⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……
⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。
⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。
⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。
⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“謝谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。
⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼蒙眬起来。
（摘自《润·文摘》2017年第7期）
( 1 )文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。母亲让儿子拉煤→________→拉煤遇坡老师主动帮忙→________
( 2 )品析下列划横线的词语或句子的表达效果。①可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
②他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。
( 3 )结合选文内容简要分析老师的形象。（提示与要求）①可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。②文中不要出现真实的地名、校名、人名等。③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
