| 题 次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 总 分 |
| 分 值 | 20 | 20 | 10 | 20 | 30 | 100 |
| 得 分 |
| 1、 | 下列句中没有语病的一项是（ ） A: 实施西部大开发战略的关键必须抓好三项工作：一是资金匮乏，二是人才紧缺，三是基础设施落后。B: 切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。 C: 几十年来，吴仁宝凭借华西村这个舞台，导演了一出出共同富裕的连台好戏。 D: “和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但我们决不承诺使用武力。 |
| 2、 | 下列句子中，标点符号使用不当的一项是（ ） A: 上周五晚，书海拾贝读书会组织的一场经典诵读会正在线上举行，孩子们诵读《三国演义》《笠翁对韵》《木偶奇遇记》等近十个经典作品片段，接受专家点评。 B: 疫情防控中，在线教育、在线问诊、网络视频、网络购物、网络音乐……等应用的快速增长，充分展现了技术发展带来的新机遇。 C: “三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”遇到一个好老师，是一个人乃至家长的心中向往，对于一个人来说，能够遇到好老师实可谓是人生幸运。 D: 这可能是史上最贵的钉子了——5月18日，在江西三清山“巨蟒峰”上打钉攀岩的张某明等三人，终审被判赔600万元修复环境。 |
| 3、 | 下列句子没有语病的一项是（） A: 能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。 B: 通过“一师一优课”活动的开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。 C: 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。 D: 生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 |
| 4、 | 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A: 渊（yuān）博 压榨（zhà） 锲（qì）而不舍 怒不可遏（è） B: 汲（jí）取 推敲（qiāo） 鲜（xiān）为人知 根深蒂（dì）固 C: 狡黠（xiá） 创（chuàng）意 孜（zī）孜不倦 拈（niān）轻怕重 D: 恭（gōng）喜 模（mú）式 不言而喻（yù） 义愤填膺（yìng） |
| 5、 | 下面句子标点符号使用有误的一项是（ ） A: 刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。 B: 我们朗诵着《说和做——记闻一多先生言行片段》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？ C: 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D: 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。 |
| 6、 | 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A: “你快点儿！”他急切地说：“考试马上就要开始了。” B: 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ C: 我很喜欢这个城市，绿化带、霓虹灯、立交桥……等都让我十分着迷。 D: 看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。 |
| 7、 | 下面词语书写不完全正确的一项是（ ） A: 抑扬顿挫 正襟危坐 为富不仁 无动于衷 B: 摩肩接踵 挑拨离间 触目伤怀 招摇撞骗 C: 殚精竭虑 暴风骤雨 摧枯拉朽 阳奉阴违 D: 自园其说 不知所措 分崩离析 相辅相成 |
| 8、 | 下列说法错误的一项是（ ） A: 导语是消息的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是消息的躯干，是对导语内容的进一步扩展和阐释。 B: 《国行公祭，为佑世界和平》是一篇通讯，表达了中国人民铭记历史、捍卫和平的强烈愿望。 C: 《藤野先生》主要记叙了鲁迅在日本留学时的一段经历，表达了作者的一腔爱国之情。 D: 《回忆我的母亲》是无产阶级革命家朱德在母亲去世后写的一篇回忆性散文，抒发了自己对母亲的深切怀念和无比崇敬的感情。 |
| 9、 | 请选出字形全对的一项是（ ） A: 俘虏 隐秘 喧嚣 津津有味B: 凝成 朦胧 训戒 心惊肉跳 C: 葱茏 畅谈 卑微 峰围蝶阵 D: 宽恕 暗哑 收敛 盘虬卧龙 |
| 10、 | 下列划线成语运用有误的一项是（ ） A: 你的数学基础好，参加数学竞赛，我喜欢物理，参加物理竞赛，咱们各得其所。 B: 冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始，变化无常。 C: 儿子参军才半年，家中就接到了立功喜报，令父母喜出望外。 D: 每当我看电视的时候，妈妈就会坐在我身旁，让我少看点电视，多看看书，絮絮叨叨个没完。 |
阅读《江城子·密州出猎》一词，完成小题 B: 开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。 C: 用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意。词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。 D: 结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。 |
| 阅读下列文言文，完成问题 邵民瞻①为东坡②买一宅，为钱五百缗③，东坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第，既得日④矣。夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，东坡徙倚⑤听之，曰：“异哉，何其悲也！岂有大难割之爱，触于其心欤？吾将问之。”遂与邵推扉而入，则一老妪，见东坡，泣自若⑥。东坡问妪何为哀伤至是。妪曰：“吾家有一居，相传百年，保守不敢动，以至于我，而吾子不肖⑦，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也。”东坡亦为怆然。问其故居所在，则东坡以五百缗所得者也。东坡因再三慰抚，徐谓之曰：“妪之旧居，乃吾所售⑧也。不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券⑨，对妪焚之。呼其子，命翌日⑩迎母还旧第，竟不索其直。 【注释】①邵民瞻：人名。②东坡：苏轼的号。③五百缗：五百贯钱。④得日：过了几天。⑤徙倚：走过去斜带着。⑥自若：依然如故。⑦不肖：不成材。⑧售：这里是“买”的意思。⑨券：契据。⑩翌日：次日。 ( 1 )解释下列句中加下划线词语的含义。①夜与邵步月 步:________ ②东坡亦为怆然 怆: ________ ③徐谓之曰 徐：________ ( 2 )下列选项中加下划线词语的意义和用法，相同的一项是（ ）A: 遂与邵推扉而入 启窗而观，雕栏相望焉（《核舟记》） B: 东坡问妪何为哀伤至是 全石以为底（《小石潭记》） C: 问其故居所在 复前行，欲穷其林（《桃花源记》） D: 即命取屋券，对妪焚之 关关雎鸠，在河之洲（《诗经·关雎》） ( 3 )用现代汉语翻译下面的句子。 ①异哉，何其悲也！ ②呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。 ( 4 )用“／”给文中划双横线的句子断句。（标出三处）吾今日迁徙来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之所以泣也。 |
居家劳动也是一种教育
顾建军
①去年年底，新型冠状病毒肺炎疫情席卷全国。寒假结束之后，考虑到疫情的影响，各地延期开学。面对“加长版”的假期，面对各种空中课堂，我们应该认真思考一个问题：是不是有必要改变一些地区防疫期间中小学生单一的学习模式。增加居家劳动实践内容？
②对中小学生来说，疫情期间的长时间居家，一些小区、村庄的封闭式管理，一些亲戚朋友的“隔离”状态，都是从未有过的体验。在这一特殊时期，学生从居家的现实生活情境出发，在进行学科知识、体艺活动等远程学习的同时，充分利用家庭的既有资源，进行适宜、适量的居家劳动实践，将会起到多方面的收获。适当的居家劳动，让学生在身心放松的状态下做一些力所能及的事，既能促进他们的身心健康发展，增强防疫抗病能力，又能让他们在潜移默化中养成良好的劳动习惯，培育热爱劳动的美好品德。
③在中小学生居家劳动实践中，老师和家长首先应引导学生学习榜样，树立积极的劳动观念。抗疫一线的医护人员、解放军战士、科研工作者，为抗疫做好物资保障的生产者、运输司机、快递小哥，日夜值守的社区基层工作者、网格员等等，他们用特别时期的特别坚守，谱写了一曲曲壮丽的奉献之歌。因此，让学生学习全国战“疫”中各个行业的劳动者，有利于为他们铺就积极向上的人生“底色”。
④居家劳动实践，还应注重引导学生从实际出发，因家制宜、就家取材，根据不同年龄特点开展丰富多彩的劳动实践活动，这些实践活动形式不拘，内容多样，包括居家整理劳动、家庭餐饮劳动、家庭绿植养护劳动、家庭手工制作劳动、家居环境改造劳动等。长期以来，相当多的家庭由于家长的溺爱与包办，孩子既缺少劳动的观念与习惯，又缺乏基本的劳动技能。据南京师范大学劳动教育课题组2019年对全国3390位家长的调查，小学生一、二年级周一至周五平均家务劳动时间约为17.33分钟，三至六年级约为17.49分钟，初中生约为17.02分钟。这说明，我国中小学生的家务劳动时间不足。因此， 。
⑤此外，学生居家劳动实践，还要注意引导他们讲究方式方法。居家劳动，不仅仅是一种体力劳动，也是一种智力劳动。在劳动实践过程中，要注意劳动安全，强化居家劳动实践中的感悟、探究与创造，提升创新精神和实践能力。因此，让学生运用所学知识和方法进行安全劳动、创造性劳动，有利于他们体脑结合、知行合一、身心和谐。
⑥“人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。”居家学习期间，倡导中小学生基于家庭环境，结合疫情防控知识学习和实施要求，进行力所能及的居家劳动实践，对于造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人来说，不仅重要，而且可行。
（有删改）
( 1 )结合上下文，将文章第④段横线处的内容补充完整。【甲】第①段由当前的社会事件引出本文的中心论点。
【乙】第②段结合所处具体环境阐述居家劳动的作用。
【丙】第③-⑤段层层递进地论述了居家劳动的方法。
( 3 )请结合文章内容，联系自身实际情况，说说你对居家劳动实践的认识。黄师傅
祁和山
铸造车间是全厂最苦最脏最累的地方，除了几个行政人员和老黄，其余的全是临时工。黄师傅五十出头，膀大腰圆，话少却幽默，他出身冶炼世家，手艺呱呱叫。有几家私人老板想高薪挖他去全面负责，都被一口回绝。别人替他可惜，说他跟钱作对。
老黄说，我是属狗的，不嫌家贫。
厂领导几次安排人跟老黄学手艺，都被拒绝。两年前，铸造车间李主任想让侄子跟老黄学两招。他特意请老黄上饭店，叫侄子敬拜师酒。老黄说，敬酒可以，但不是拜师酒。我们有缘没分。
李主任说，之前你怕教会同事抢你饭碗，没了地位。我侄子又不是厂里的，他学成了就到别的地方上班。老黄仍然不点头。
装配车间张健举报车间主任张胖子领空饷，厂长很生气，免了张胖子的官职，让他继续去做车工。又从精工车间调一个副主任接张胖子的班，新主任一定要张健滚蛋，否则不上任。精工车间也不要张健，厂领导只得叫张健到铸造车间报到。李主任安排张健做整形工，这个工种是铸造车间最脏最苦的。第三天，老黄找李主任，让张健跟着他。
老黄说:“我现在岁数大了，需要有个人打打下手。”
提到这件事，李主任就有些恼火，语气忍不住重起来:“以前你怎么一直不肯要？”
老黄笑了笑，说:“以前我逞能，觉得自己身强力壮不需要帮手。可是岁月不饶人，不服不行。”
铸造车间全靠老黄撑着，得罪不起。虽然不太情愿，李主任也只得同意。不过，他让老黄叫张健以后注意点，不要乱管闲事。老黄说，我会让他注意的，他又不是小孩子，不可能再犯乱说的毛病。
张健不抽烟，但买了两包烟在车间里挨个敬了一圈。老黄说。大家都是一个厂的。论装配产品，我们还喊你师傅呢。他们喊我老黄，你跟他们一样也喊老黄吧。张健心里暖暖的，仍一口一个黄师傅。
配料是铸造车间最轻松却最有技术含量的工种。这种活不能完全依赖生搬硬套，很多时候得靠操作者丰富的临场经验。黄师傅不仅教张健如何配料，还讲解铸造的全部要领。黄师傅说，技术全面将来不在这个厂也饿不死。对此，张健深有体会，更加用心去学。
两年一眨眼过去了，张健在铸造车同也能独当一面。但厂里的形势一天不如一天，常常去了没活干，很多人开始自谋生路。第三年春天，厂子终于支撑不住，宣布破产倒闭，所有人下岗。老黄在厂门口站了很久。叹着气离开。
那些老板闻讯而来。老黄说，我要带上铸造车间所有的弟兄，你们谁能做到，我就跟谁走。至于工资，跟他们差不多就行。一个工厂规模较大的老板说，没问题。我的厂刚开门，正好需要人，也省得招工了。黄师傅你怎么能跟他们一样，工资我心里有数。
不久，老黄把张健推荐给另一家铸造厂。张健一去，老板就委以重任，让他负责技术，工资是原来的三倍。一天，张健找老黄有事，见他正手把手教那些老同事，暗叫一声惭愧。
( 1 )下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）米兰·昆德拉说：“生活是一棵长满可能的树。”青春芳华的你，希望这棵树是什么样子的？为此你打算怎么做？
读了上面材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章，
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
